2023年小學英語課評課優點與建議(10篇)人的記憶力可以隨著歲月的流逝而衰退，文學創作可以彌補記憶的嚴重不足，將曾經的人生經歷和體悟記錄下來，也不易存留一份美好的回憶起。下面就是小編制成幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。深信許多人可以真的范文很難寫出？2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)一精心安排得當，由文言文的科學知識的反反復復全面落實至最為著重特點的賞析，再至文學創作的依泉。思路清晰，重點著重。拓展最必須津津樂道，也就是本節課最輕的亮點。側重于全面落實，比如拓展譯者、拓展賞析，對重點反反復復強化。不好的方面：環節非常明晰。朗讀時，能特別注意指導方法，給學生以方向感，平靜人與自然而有效率。能因材施教，注釋課文全面落實恰當，且充分調動學生積極性，學生參與度高，師生互動，效率高。開學娓娓導入，給學生以平靜而真的美感。課堂針對性強，科學知識能力兼有。緊緊圍繞目標，夯基礎，察學情，重延伸，重思索，興學深入探討。并且環環相扣，存全面落實，存測驗，存意見反饋，存鞏固，存發展。語言雖然不多，但命令性極強，問題導向明確，指點干凈利落。課堂容量非常大。課堂語言簡約。鏈接中考空戰。建議方面：課堂容量不必過大，否則，課堂結尾收場匆匆，時間精心安排就可以給人感覺有點“敗筆”了。不好的方面：從小說三要素做起，思路清晰;從考試內容設計談去，有效率傳授寫作知識，重點著重，精細而明了。授課過程時刻特別注意對知識點和方法的指導。建議方面：必須加強朗讀，觀看美文必須從朗讀抓起。必須存周全計劃，不要前緊后松。板書無法亂。不好的方面：語言教態不好，板書字體美。教師激情滿懷，病毒感染學生。能把握住要點導知課文，整體文學創作談論得極好。建議方面：必須細致設計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否則，學生備考嚴重不足，存回到文本的意味。必須力求學生帶著問題回來體悟文本。課堂教學必須避免全系列就是教師評點，應多并使學生談論。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)二優點1、創設情境，喚醒學生參與活動的興趣。2、突顯“以學生為中心”的課程理念，并使學生搞出課堂的主人。3、課的結構精確。準備工作工作部分、基本部分與整理部分的全線貫通科學、過渡階段自然。4、教學思路清晰，過程簡約。5、教學內容多樣，聯系體育科學知識，拓展恰當。6、用音樂帶進課堂教學，突顯新課標的精神。7、教學設計可以說比較理想。8、本節課能著重技術創新精神和課堂教學能力的培育。9、充分利用學生姚學甲器材回去順利完成本節課的教學，提高器材的使用率。喚醒學生的運動興趣。10、高度高度關注學生心理，每一個教學環節都著重學生的心理體驗。11、培育學生克服困難，不斷向代萊目標挑戰的優良品質。12、培育學生集體主義意識。并使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。13、并使學生獨立自主探究、合作性自學贏得充分發揮。14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。15、本節課條理清晰，節奏簡潔，突顯了教師的基本功比較穩固。16、整節課中學生興趣濃烈，積極主動主動性較低。17、教學內容有所技術創新，就是一堂有意思而又存實效的不好課。18、本節課內容的挑選出上非常多樣，非嚴苛，教師能充分調動學生自學積極性。19、活動內容豐富，形式多樣。20、重點、難點把握住恰當，教學經驗豐富，教師調控能力強，挑選出的幾個活動內容存針對性。21、教學突顯了新課標精神，在課中合作、探究性自學贏得了充份的突顯。22、學生深入探討激烈，情緒活躍。23、器材上就是一個技術創新。學生姚學甲器材，器材使用率高。24、教材擴建就是一個技術創新。把通過擴建運用至了教學實踐中。25、喚醒運動興趣，培育學生終生體育的意識。26、充分發揮教師的引導促進作用，突顯學生的自學主體地位。27、這文言培育了學生獨立自主自學、競爭意識，團結合作、勇敢不屈不撓的意志品質也贏得了適度的發展。28、教師主導地位充分發揮得當。29、學生的主體地位彰顯。30、充分發揮學生主體作用，并使學生在動手課堂教學、合作交流中獨立自主積極探索。缺點1、課堂上細節傳授比較。2、對學生的帶動性比較。3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，聽講有點力不從心。4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生自學的情景，導致這個教學過程不連貫。5、教師示范點太太少，學生沒機會展現出。6、教師沒有及時幫助學生解決練中出現的安全問題。7、在這文言的內容精心安排上，課中的內容最差減少一個活動內容，否則教學時間有點很很緊。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)三這文言的資料就是小學數學義務教育課程標準實驗教材（人教版）四年級下卷第七單元數學廣角中的基準4，“對策問題”就是數學綜合課堂教學與應用領域的資料。本節課教師在學生興趣正濃時，利用合作、深入探討、打探規律。在興趣一猶未盡之時，經過游戲，加深了對數學知識的心智，進一步喚醒了學生的自學熱情。本節課的自學從同學們熟悉的故事做起，在學生獨立自主積極探索、合作交流中，推斷出數學知識不僅僅從生活中時時所述，在比賽中除了非常小的學問。本節課著重了以下幾個特點：1、教學設計新穎別致。開學伊始，教師充份把握住學生有意思、愛玩的天性，設計了玩撲克牌的游戲，然后教師設疑引入新課。方法絕妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環節的設計就是成功的。2、充分利用多媒體輔助教學。經過動態的故事情境，并使學生體會田忌賽馬中的對策問題，拎出來探究的資料，提高了學生的自學興趣。3、突顯解決問題的策略。教學流程生動、簡約、層次感強，活動穩固有效率。經過活動將科學知識褫奪其中，著重了學生解決問題這一代萊理念，教學流程科學合理，合作自學穩固有效率，交流評價充份恰當，給學生充份交流和研討的時間和空間，并且教師也應邀出席至了學生小組活動之中，真正變成學生自學的參與者。勇敢思索的主動權也完全掌控在學生手中。學生在獨立自主積極探索，合作交流中體會艾氏林的數學思想方法，滋生優化意識。在師生、生生之間的信息交流和活動相處中，當學生應付實際問題時，教師能引導學生嘗試著從數學的角度運用所學科學知識和方法尋找解決問題的策略，促進了科學知識的優勢互補可視化，，并使學生學會傾聽，學會了異位思索，學會了在多種方案中尋找最優方案的意識，提高了學生解決問題的本事，最大限度地充分發揮了他們的聰明才智。4、突顯了數學來源于生活，又服務于生活的教學理念。整個教學資料的選歌，生活氣息濃，都就是學生身邊熟悉的事物，教師及時引導學生在生活中，行事必須擅長思索，講究策略，并使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的直觀問題。幾點見議：一、生活中時時存數學，若想多揮些實例。二、在游戲時，任務必須明確要求。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)四1、T5800堂課思路清晰，環節緊湊型，重難點著重，設計合理。學生的課堂習慣非常不好，每個人都能積極主動的參與至課堂中，課堂效果較好。2、精心設計課堂練習，突顯趣味性和層次性。3、老師在教學新知時循循善誘，并使學生自學出毫不費力，分后充分發揮了學生的主動性，教學設計較好，引導得也很恰當，同時還使學生體會至學生與生活的聯系。4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學生的主體和教師的主導作用。6、老師這文言勐侖很成功，學生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住兒童的心理特點，創設一定的情境。7、老師并提供更多更多了多樣的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充份的獨立自主探究機會，并使學生在活動中自學、提升。8、老師能從學生特點啟程，并使學生在玩活動過程中探究嶄新科學知識、心智新知，人整體上來看，效果的確極好，必須自學。9、存“技術創新”和“創意設計”。能活用教材，歡樂想點子。新課改的理念突顯得很著重。10、非學生深入探討，通過學生的相互交流、互相補齊，并使學生深刻理解其中的道理。11、老師以學生熟悉的生活明確提出問題，引發學生自學的興趣，進一步體會至語言自學與現實生活緊密聯系著，科學知識來源于生活，并在生活中以期應用領域。12、合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數學知識，技能和方法13、老師的課堂中能充份飾演不好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略.14.給學生一把在科學知識的海洋中航行的槳，并使學生積極思考，在主動積極探索中以以獲取成功并估驗成功的喜悅。15、老師語言迷人，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生鐘愛的教學情景。16、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的順利完成功不可沒了舉足輕重的促進作用。17、教學環節緊湊型，合理把握住重點，突破教學難點。18、老師的課語言工整，教學環節過渡階段自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。19、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣就是最差的老師，只有感興趣，才可以全神貫注，積極主動地回來參與。20、在課堂中，教師花費了充足的時間并使學生多次進行合作自學，在合作積極探索中得出結論。這就是一堂多樣、有效率的公開課，教學過程中非常側重于引導學生如何學、如何搞出，目的就是幫助學生自學，教學目標非常明確，而且切合學生實際，課件的制作非常多樣。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)五選擇退出優點1、創設情境，喚醒學生參與活動的興趣。2、突顯“以學生為中心”的課程理念，并使學生搞出課堂的主人。3、課的結構精確。準備工作工作部分、基本部分與整理部分的全線貫通科學、過渡階段自然。4、教學思路清晰，過程簡約。5、教學內容多樣，聯系體育科學知識，拓展恰當。6、用音樂帶進課堂教學，突顯新課標的精神。7、教學設計可以說比較理想。8、本節課能著重技術創新精神和課堂教學能力的培育。9、充分利用學生姚學甲器材回去順利完成本節課的教學，提高器材的使用率。喚醒學生的運動興趣。10、高度高度關注學生心理，每一個教學環節都著重學生的心理體驗。11、培育學生克服困難，不斷向代萊目標挑戰的優良品質。12、培育學生集體主義意識。并使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。13、并使學生獨立自主探究、合作性自學贏得充分發揮。14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。15、本節課條理清晰，節奏簡潔，突顯了教師的基本功比較穩固。16、整節課中學生興趣濃烈，積極主動主動性較低。17、教學內容有所技術創新，就是一堂有意思而又存實效的不好課。18、本節課內容的挑選出上非常多樣，非嚴苛，教師能充分調動學生自學積極性。19、活動內容豐富，形式多樣。20、重點、難點把握住恰當，教學經驗豐富，教師調控能力強，挑選出的幾個活動內容存針對性。21、教學突顯了新課標精神，在課中合作、探究性自學贏得了充份的突顯。22、學生深入探討激烈，情緒活躍。23、器材上就是一個技術創新。學生姚學甲器材，器材使用率高。24、教材擴建就是一個技術創新。把通過擴建運用至了教學實踐中。25、喚醒運動興趣，培育學生終生體育的意識。26、充分發揮教師的引導促進作用，突顯學生的自學主體地位。27、這文言培育了學生獨立自主自學、競爭意識，團結合作、勇敢不屈不撓的意志品質也贏得了適度的發展。28、教師主導地位充分發揮得當。29、學生的主體地位彰顯。30、充分發揮學生主體作用，并使學生在動手課堂教學、合作交流中獨立自主積極探索。缺點1、課堂上細節傳授比較。2、對學生的帶動性比較。3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，聽講有點力不從心。4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生自學的情景，導致這個教學過程不連貫。5、教師示范點太太少，學生沒機會展現出。6、教師沒有及時幫助學生解決練中出現的安全問題。7、在這文言的內容精心安排上，課中的內容最差減少一個活動內容，否則教學時間有點很很緊。教師評課總計六要素一、評者教學基本功教學基本功又叫作教師教學的基本素質，它就是由教學語言、教態、板書、教案、學科專業科學知識等幾部分共同共同組成。生動，過渡階段是否自然，是不是廢話和口誤；是否使用學科專業術語。評者板書主要看一看：“三筆字”功底怎樣（特別就是粉筆字）；板書格式是否規范、精確；板書設計是否合理、高超；是不是筆誤和錯別字。評教態主要看一看：儀表是否端莊、整潔；教態是否自然、平易近人、大方；是不是愛護。評者教學語言主要看一看：是否運用普通話進行教學，普通話是否標準、流利：語速是否相對較低，聲音是否洪亮；語言是否準確、通俗易懂。信任學生的表情。評者學科專業科學知識主要看一看：教師學科理論功底是否濃郁；傳授科學知識是否準確，是不是知識性錯誤。二、評者教學目標教學目標又稱教學目的。這一要素主要存：教師根據教學大綱、教材內容所證實的教學目標、建議是否明確、具體內容，是否符合學生實際：是否突顯科學知識、能力、體悟和鼓腮、心智、運用的統一；課堂教學是否緊緊圍繞目標進行。三、評者教學內容這一要素就是教學中的重點，主要看一看：教師對教材上概念、原理，（理論）、觀點、結論的講授及運用是否準確、完善；科學知識傳授的邏輯性是否嚴苛，條理是否清楚，層次是否分野，是否重實效深入淺出；科學知識重、難點證實及傳授是否恰當，重點是否著重，難點是否突破；理論聯系實際的事例材料是否準確、科學、典型，是否貼近社會和學生現實生活，是否存說服力；教學內容份量精心安排是否適當。四、評者課堂結構及教學非課堂結構及教學非主要看一看：課堂結構中各環節是否完善、合理，時間精心安排是否恰當；課堂教學非是否嚴苛、緊湊型，過渡階段是否自然；課堂上是否特別注意學生的自學紀律和信息反饋，師生雙邊活動是否較好，課堂氣氛是否活躍。五、評者教學方法及教學手段教學方法和教學手段主要看一看：教法是否得法，是否符合心智規律，是否有效率且存實效；是否面向全體學生，是否喚醒學生興趣，是否啟迪學生思維；是否側重于學法指導及培育學生學會自學的能力；是否恰當、有效地使用現代電化教學手段。六、評者教學效果教學效果主要看一看：教師是否按時、按量、按質順利完成了教學任務和目標；檢測學生是否掌控、心智了所學科學知識，學生能力是否有所提高；課堂橫貫德育教育是否自然存實效；整個課堂教學是不是特色。這樣的評課活動具有非常大的促進作用和效益，它突顯在：一方面，可以使聽課人則表示講課者的教學優點和存的問題，并明確提出對教學的建議，以便自己在教學過程中放他人之短，避開他人之短；另一方面，有利于講課人發現自己的優點及嚴重不足，促進在今后教學中弘揚優點，克服缺點，進一步提高自身教學水平。總之，聽課教師根據這六要素中的評價要點進行客觀、公正、準確地評課，最后形成評課結論：必須的確的方面（優點），存的嚴重不足（問題）及對教學的建議。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)六1、T5800堂課思路清晰，環節緊湊型，重難點著重，設計合理。學生的課堂習慣非常不好，每個人都能積極主動的參與至課堂中，課堂效果較好。2、精心設計課堂練習，突顯趣味性和層次性。3、老師在教學新知時循循善誘，并使學生自學出毫不費力，分后充分發揮了學生的主動性，教學設計較好，引導得也很恰當，同時還使學生體會至學生與生活的聯系。4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學生的主體和教師的主導作用。6、老師這文言勐侖很成功，學生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住兒童的心理特點，創設一定的情境。7、老師并提供更多更多了多樣的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充份的獨立自主探究機會，并使學生在活動中自學、提升。8、老師能從學生特點啟程，并使學生在玩活動過程中探究嶄新科學知識、心智新知，人整體上來看，效果的確極好，必須自學。9、存“技術創新”和“創意設計”。能活用教材，歡樂想點子。新課改的理念突顯得很著重。10、非學生深入探討，通過學生的相互交流、互相補齊，并使學生深刻理解其中的道理。11、老師以學生熟悉的生活明確提出問題，引發學生自學的興趣，進一步體會至語言自學與現實生活緊密聯系著，科學知識來源于生活，并在生活中以期應用領域。12、合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數學知識，技能和方法13、老師的課堂中能充份飾演不好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略.14.給學生一把在科學知識的海洋中航行的槳，并使學生積極思考，在主動積極探索中以以獲取成功并估驗成功的喜悅。15、老師語言迷人，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生鐘愛的教學情景。16、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的順利完成功不可沒了舉足輕重的促進作用。17、教學環節緊湊型，合理把握住重點，突破教學難點。18、老師的課語言工整，教學環節過渡階段自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。19、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣就是最差的老師，只有感興趣，才可以全神貫注，積極主動地回來參與。20、在課堂中，教師花費了充足的時間并使學生多次進行合作自學，在合作積極探索中得出結論。這就是一堂多樣、有效率的公開課，教學過程中非常側重于引導學生如何學、如何搞出，目的就是幫助學生自學，教學目標非常明確，而且切合學生實際，課件的制作非常多樣。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)七這文言的資料就是小學數學義務教育課程標準實驗教材（人教版）四年級下卷第七單元數學廣角中的基準4，“對策問題”就是數學綜合課堂教學與應用領域的資料。本節課的自學從同學們熟悉的故事做起，在學生獨立自主積極探索、合作交流中，推斷出數學知識不僅僅從生活中時時所述，在比賽中除了非常小的學問。在興趣一猶未盡之時，經過游戲，加深了對數學知識的心智，進一步喚醒了學生的自學熱情。本節課教師在學生興趣正濃時，利用合作、深入探討、打探規律。本節課著重了以下幾個特點：1、教學設計新穎別致。開學伊始，教師充份把握住學生有意思、愛玩的天性，設計了玩撲克牌的游戲，然后教師設疑引入新課。方法絕妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環節的設計就是成功的。2、充分利用多媒體輔助教學。經過動態的故事情境，并使學生體會田忌賽馬中的對策問題，拎出來探究的資料，提高了學生的自學興趣。3、突顯解決問題的策略。教學流程生動、簡約、層次感強，活動穩固有效率。學生在獨立自主積極探索，合作交流中體會艾氏林的數學思想方法，滋生優化意識。經過活動將科學知識褫奪其中，著重了學生解決問題這一代萊理念，教學流程科學合理，合作自學穩固有效率，交流評價充份恰當，給學生充份交流和研討的時間和空間，并且教師也應邀出席至了學生小組活動之中，真正變成學生自學的參與者。勇敢思索的主動權也完全掌控在學生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動相處中，當學生應付實際問題時，教師能引導學生嘗試著從數學的角度運用所學科學知識和方法尋找解決問題的策略，促進了科學知識的優勢互補可視化，，并使學生學會傾聽，學會了異位思索，學會了在多種方案中尋找最優方案的意識，提高了學生解決問題的本事，最大限度地充分發揮了他們的聰明才智。4、突顯了數學來源于生活，又服務于生活的教學理念。整個教學資料的選歌，生活氣息濃，都就是學生身邊熟悉的事物，教師及時引導學生在生活中，行事必須擅長思索，講究策略，并使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的直觀問題。幾點見議：一、生活中時時存數學，若想多揮些實例。二、在游戲時，任務必須明確要求。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)八我表示本堂課上得比較順利，她能夠貫徹落實生本教育的新觀念，充分發揮學生的主體性，并營造了隨心所欲、悠閑，相對對外開放的教學氛圍，并使學生在合作中學，在交流中提高，具體表現在以下幾個方面：***老師能充份心智教材，把握住教材，課中能緊緊圍繞科學知識目標，能力目標和情感目標回來挑選出材料和開展活動：比如學校手機報里前往文成扶貧助學報導，大學生楊芳的案例，身邊人物金昌建好不好木工學徒的案例等設計都突顯了這一點。課標得出結論的重點就是受教育就是的基本權利，難點就是如何同時同時實現受教育權利，歐淑央老師在教學中能把分析和解決這個問題放在關鍵的邊線回來處理，側重于了學生在實際生活中遇見這類實際問題就是如何進行處理的訓練，就是符合課標的建議的，通過學生的深入探討思索，教師的指點，加之各種情景的創設，并使學生比如身臨其境地回來體會，較好的培育了學生的思維能力和表達能力。歐老師的這文言，突顯苞蘚本教育的基本建議，教學中將深入探討教學，案例教學融為一體，通過了情景、案例分析加強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學手段，拓展了科學知識，不斷擴大了科學知識容量，并使學生在一節課中掌控或觸碰更多的社會實際問題。1、導入新課中，老師較好地利用學校現有的教學資源：手機報關于前往文成扶貧助學的報導，同時同時實現貧困地區的兒童受教育權利，拎出來主題案例，貼近學生生活，引發學生的自學興趣，助推課堂教學漸入佳境。2、能夠貼近學生的生活實際，明確提出存思索價值的問題，深入淺出，能引起學生的新鮮感，比如說：觀點驅策欄目，大學生楊芳的案例，促進學生回來思索當前教育遭遇的重新認識誤區問題，從而為學生及家長對教育權利同時同時實現提高思想認識，從而為下面珍惜受教育的機會謝澤生了鋪墊。3、在師生研討共同交流這一環節上，老師能并使學生充份刊載自己的意見，談論自己的心智，談論自己的體會和疑惑，教師的促進作用就是指點，誘導并及時進行鼓勵表揚，且能盡早通識科，特別注意講練融合。以上就是我表示該老師在聽講過程中所呈現給我們的閃光點，下面除了幾點就是關于本人的膚淺的建議：1、T5800堂課結構設計不甚合理，思路清晰度比較，前后過度契合度有待提高。2、個別案例的提到，回來課堂必須闡釋的觀點的適合度必須斟酌。3、在課堂意見反饋上要多鼓勵并使學生大膽談論，存疑難的地方可以并使學生補齊談論，這樣就可以更好的突顯學生的主體作用。2022年小學英語課評課優點與建議(10篇)九一、書寫荷的筆順。二、描寫荷花的詩句三、跟著清香尋找，自學第二段。1、范讀前三個自然段。2、韻頭第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。a戲衣臟兮兮。M18x生活中的場景，公交車、節假日的景點。b碧綠的大圓盤。簡筆畫。c冒。四、小結低年級學生閱讀課文的攔路虎就是生字，所以必須著重生字教學。中年級學生閱讀課文的攔路虎就是不心智的詞語，所以中年級必須特別著重詞義的教學。這篇文章必須玩味的詞語比較多：戲衣臟兮兮、冒等等，不僅必須明白字面意思，還要領會用詞的妙處，所以詞義教學的任務很重。葉圣陶先生說過，語文課主要不是自學課文內容的，而是自學課文的表達形式的。效力老師使用聯系實際、勾勒形象畫面、替代等方法心智詞語，這就是非常不好的，但必須特別注意無法邊緣化地自學詞語，也無法完全崩潰課文的語境，在心智之后必須返回至課文里，可以促進對文本思想內容的心智，也可以更加準確地心智詞義。也就是：教學指向語言自學，但語言自學必須