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現代詩二首人教版語文四年級上冊

今天我們來學習一首現代的詩歌，是描寫秋天，傍晚，江上景色的，讓我們一起來感受江面的美吧！秋晚的江上

劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉好友，現代著名詩人，文學史家。1925年為復旦大學校歌作詞。巢

cháo我會認朗讀課文掃清障礙葦wěi歸蘆

歸巢的鳥兒，盡管是倦了

多音字jǐn盡力

山窮水盡jìn盡蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區，常形成葦塘。

詞語解釋整體感知

帶著對秋景的喜愛之情，有節奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。

我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？馱著斜陽齊讀第1小節，圈出這一小節描寫的景物。說一說這一小節描繪了一幅怎樣的畫面？互動課堂歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。黃昏前要落山的太陽。“馱”是一種什么樣的狀態？你覺得這句話美在哪里呢？

作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意化。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。突出了鳥的疲倦，勞累的狀態。句子品析朗讀時，表現出對鳥兒的憐惜之情。

讓我們有感情地讀一讀第1小節。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。····自由讀第二小節，畫出這一段描寫的景物。想一想：第二節描寫了一幅什么樣的畫面？

雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。

從“掉”字，你感受到了什么？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。形象展現了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。擬人。寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。畫線句子采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？句子品析“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。“妝紅顏”

夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地也披上了一身紅紗衣。活潑的溪水也羞紅了清澈的容顏。朗讀時帶著對大自然的喜愛之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫面。

讓我們有感情地讀一讀第2小節。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。····結構梳理秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人，畫面美麗。

主題概括

《秋江的晚上》展現了一幅

的畫面,色彩鮮明，畫面感非常強。暮江鳥歸一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟魚塘晚霞

傍晚，我邁著慢悠悠的步子，來到宿舍外的魚塘邊，觀看魚塘晚霞的美景。

多么奇麗的晚霞！它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花在綻開……我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時出現了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。

碧綠的魚塘像個葫蘆形的大寶石，晚霞把彩色的柔光灑在魚塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚兒三個一群，五個一伙，悠閑地游動著，我的眼前仿佛出現了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光。魚塘左邊有個噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點點小圓暈，像彩環一樣一圈一圈蕩漾開去……魚塘周圍怪石嶙峋，千姿百態，晚霞把光彩灑在上面，好像一塊塊寶石。

那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒……魚塘邊上種有無數垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風吹拂過來，垂柳輕輕地搖曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞……

這絢麗多彩的魚塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩，還想畫幅畫……夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥飛過水面，魚兒也安靜了。

秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！花牛歌

徐志摩（1897—1931年），現代詩人、散文家。原名章垿，留學英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。羅

luó列我會認朗讀課文掃清障礙眠

mián睡占

bà霸zhàn

識字游戲壓扁霸占一穗偷渡剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

偷渡：1.秘密地渡過某一水域。2.偷越關隘或國境。

本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。詞語解釋整體感知

帶著對花牛的喜愛之情，有節奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。花牛／在草地里／坐，壓扁了／一穗／剪秋羅。花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半個天。花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做夢，太陽偷渡了／西山的青峰。

讀完了這首詩歌，我們知道這是一只

的花牛。淘氣可愛女生讀第一小節，用橫線畫出描寫的景物。想象這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面。互動課堂花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里做什么呢？畫面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅。花牛、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點？

可以看出花牛的無拘無束。男生讀第二小節，用橫線畫出描寫的景物。想一想白云霸占了半個天是怎樣的畫面？花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。句子品析白云霸占了半個天花牛在草地里眠從“霸占”可以體會到什么？花牛與自然融合為一體，無拘無束。齊讀第三小節，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路時是什么樣子的？我感受到了花牛的自由自在和快樂。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。句子品析從這個動作，你體會到什么？聽老師讀第四小節，用橫線畫出描寫的景物。邊讀邊想象詩歌所描繪的畫面。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。句子品析為什么說做夢，不說睡覺呢？這里是一種擬人化的手法，做夢可以夢到很多東西，可以引發我們更多的想象。

猜一猜花牛會夢到什么？小組合作討論一下。青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐給我彈琴聽。閉上眼睛想一想，這首詩歌分別寫了哪幾幅圖畫？花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛夢中見夕陽花牛甩尾圖

讀著這首詩，我們眼前出現了一頭憨態可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現在我們面前。讓我們帶著對花牛的喜愛之情，再齊讀一遍課文。詩歌賞析結構梳理花牛歌花牛坐花牛眠

向往自由花牛走花牛夢

主題概括

《花牛歌》這首詩歌描寫了一只或坐或走或臥，都。隨著它的行動，草地、野花、天空、白云、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現在我們面前。表現出詩人對的喜愛與向往。悠閑散漫，自由自在自由生活

闊的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風；我只要一分鐘我只要一點光我只要一條縫，——像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。拓展延伸

闊的海

徐志摩課堂演練一、標紅的字讀音正確的一組是（

）。A．鳥巢（cáo）

睡眠（mián）

B．蘆葦（wěi）

學霸（bà）C．羅列（ló）

壓扁（biǎn）

D．占領（zàn）

斜陽（xié）B二、看拼音，寫詞語。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占領農民霞光站住

三、《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。四、《花牛歌》這首詩表現詩人什么心情?

這首詩表現了詩人對自由生活的向往，字里行間透漏著詩人愉快的心情。

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負青春。五、《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？第一單元3*現代詩二首助讀資料劉大白：浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。1915年赴新加坡等地教授國文。次年回國編《杭州報》，并出任浙江省議會秘書長。五四運動中，與經亨頤、陳望道、夏丐尊并稱為“五四浙江四杰”。徐志摩：浙江海寧人，中國著名新月派現代詩人，散文家，倡導新詩格律，對中國的新詩發展作出了重要的貢獻。1918年赴美國學習銀行學。1921年赴英國留學，入劍橋大學當特別生，研究政治經濟學，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。自讀提示

請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會認歸巢（cháo）蘆葦（wěi）秋羅（luó）睡眠（mián）霸（bà）占（zhàn）理解詞語：試著把詞語和意思連接起來歸巢斜陽霸占偷渡傍晚時西斜的太陽倚仗權勢占為己有；強行占據偷偷通過封鎖的水域或區域，現多指偷越國境回到自己的窩檢查自讀情況

點名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。讀一讀秋江的晚上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。再讀課文，想一想課文寫了什么？

這是一首描寫秋天的新詩，歸鳥低飛，殘陽斜照，淺灘蘆葦，微風細水，一派秋晚江上的景色。品讀釋疑歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實在也是人倦。

“馱”字，一方面是景致的進一步的渲染和奇麗的相像，另一方面也是突出鳥倦的程度，因為馱是一種負荷，而馱的又正是太陽。這樣看到的就不僅僅是一種景致，而包含詩人對生活的體驗。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現了鳥擺脫重負、追求自由的精神。

通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。讀了這首詩，你仿佛看到了什么？歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦。讀一讀花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個