2022-2023學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)植物向光性（教案）一、教學(xué)目標(biāo)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在：了解植物向光性的基本原理和作用；通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究植物向光性的表現(xiàn)和影響因素；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新和探究的能力；提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括：植物向光性的基本概念和原理；植物向光性的表現(xiàn)和影響因素；植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作方法；植物向光性的觀察和數(shù)據(jù)處理；植物向光性的探究和思考。三、教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望；實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究植物向光性的表現(xiàn)和影響因素；討論交流法：通過(guò)小組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和思想碰撞；總結(jié)歸納法：通過(guò)知識(shí)總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生深刻理解植物向光性的基本原理和作用。四、教學(xué)流程第一步：引入問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究植物向光性的興趣，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)植物向光生長(zhǎng)嗎？”“為什么植物會(huì)向光生長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考植物向光性的基本概念和原理，提問(wèn)：“你們知道什么是植物向光性？”“為什么植物會(huì)向光生長(zhǎng)？”“植物向光性有哪些作用？”第二步：實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一：探究陽(yáng)光照射位置對(duì)植物向光性的影響。實(shí)驗(yàn)材料：小花盆、土壤、綠蘿花苗、光線(xiàn)燈、尺子、相機(jī)、記錄表。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：選定一個(gè)充足的陽(yáng)光照射處，放置小花盆，并在其中種植綠蘿花苗。用光線(xiàn)燈模擬陽(yáng)光，選定不同角度照射位置，讓學(xué)生觀察和記錄花苗向光生長(zhǎng)的情況。拍照記錄花苗生長(zhǎng)情況，用尺子測(cè)量花苗的高度、角度和方向。根據(jù)觀察和記錄結(jié)果，讓學(xué)生總結(jié)陽(yáng)光照射位置對(duì)植物向光性的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二：探究光線(xiàn)強(qiáng)度對(duì)植物向光性的影響。實(shí)驗(yàn)材料：小花盆、土壤、綠蘿花苗、光線(xiàn)燈、尺子、相機(jī)、記錄表。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將小花盆放置在充足的陽(yáng)光照射處。用光線(xiàn)燈調(diào)整不同強(qiáng)度的光線(xiàn)照射位置，讓學(xué)生觀察和記錄花苗向光生長(zhǎng)的情況。拍照記錄花苗生長(zhǎng)情況，用尺子測(cè)量花苗的高度、角度和方向。根據(jù)觀察和記錄結(jié)果，讓學(xué)生總結(jié)光線(xiàn)強(qiáng)度對(duì)植物向光性的影響。第三步：數(shù)據(jù)處理小組內(nèi)學(xué)生互相交流探究的體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整理成小組一份報(bào)告，并在全班分享。整理報(bào)告的同時(shí)，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析能力。第四步：總結(jié)反思學(xué)生分享探究過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟。老師總結(jié)教學(xué)效果，提出建議和改進(jìn)方案。五、教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望為導(dǎo)向，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理，以問(wèn)題為核心，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)水平；老師及時(shí)對(duì)