根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考江西開放大學

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.學生發展B.職業生存C.教學設計D.教學情境【答案】：B2.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.墨守成規期B.自我保護期C.自治期D.盡責期【答案】：D3.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.課堂教學B.社會實踐C.創新創業D.素質拓展【答案】：A4.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.個人主導模式B.自我實現模式C.校本培訓模式D.教學反思模式【答案】：C5.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.跨學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.人文學科研究【答案】：A6.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科團隊B.學科方向C.學科基地D.學科課程【答案】：C7.高校教師的社會責任包括（）。A.以智力和技能優勢為社會服務B.以上都是C.以科研推動社會科學技術進步D.教書育人【答案】：B8.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.奴隸社會的道德B.社會主義道德C.資本主義道德D.原始社會的道德【答案】：B9.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.董仲舒C.韓愈D.朱熹【答案】：A10.高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等教育的微觀管理制度B.高等教育的宏觀管理制度C.高等學校的管理制度D.高等學校的運行制度【答案】：B11.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.學校規章制度確立B.雙方平等自愿C.服從學校發展需要D.由教師自己申請【答案】：B12.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.2000B.1000C.1500D.500【答案】：B13.熱愛學生是教師應具有的（）。A.能力素養B.職業道德素養C.知識素養D.政治素養【答案】：B14.恢復高考制度是在（）。A.1977年B.1979年C.1978年D.1976年【答案】：A15.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色實踐B.角色信念C.角色認知D.角色認同【答案】：D16.決定著高等教育領導權和受教育權的主要因素是（）。A.社會生產力和科學技術發展水平B.社會人口數量和結構C.社會文化傳統D.社會政治經濟制度【答案】：D17.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于（）。A.聚合思維B.記憶C.發散思維D.認知【答案】：A18.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.聯想B.想象C.再認D.回憶【答案】：C19.教科書上的練習題多屬于（）。A.復雜問題B.無結構的問題C.簡單問題D.有結構的問題【答案】：D20.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.網絡結構B.扁平式結構C.矩陣制結構D.研究院所結構【答案】：C21.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象B.個體品德的發展受社會道德的制約C.社會道德的發展受公民品德的制約D.品德的發展受社會規律的制約，道德的發展受個體因素的制約【答案】：B22.馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別在于（）A.道德修養的公益屬性B.道德修養不能脫離社會實踐C.東西方文化的差異D.道德修養的階級屬性【答案】：B23.教育活動實現專門化，教師勞動正式成為一種專門職業是在（）。A.原始社會B.資本主義社會C.奴隸社會D.封建社會【答案】：C24.一般說，以教學為主的?？茖W校，職務結構呈（）。A.扁平型結構B.倒金字塔型結構C.菱形結構D.金字塔型結構【答案】：D25.教師實現其中心角色的主要途徑是（）。A.教學B.參與學校管理C.科學研究D.建立良好的師生關系【答案】：A26.對教師個體能力素質的論述錯誤的是（）。A.個體能力體現在教師對教育規律的靈活運用上B.個體能力體現在教師對教育知識的掌握C.教師個體能力中教育創新能力決定教育行為的選擇正誤D.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異【答案】：C27.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養人才與社會反哺B.培養人才C.培養人才、發展科研與社會反哺D.培養人才與發展科學【答案】：D28.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.表現回避目標B.表現接近目標C.掌握接近目標D.掌握回避目標【答案】：B29.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教學評價B.科研考核C.教師晉升D.教學規范【答案】：B30.進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.生活環境的變化B.角色地位的變化C.人際環境的變化D.學習內容及方法的變化【答案】：B31.荀子說"師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是（）A.師生關系道德B.處世道德C.社會道德D.教學道德【答案】：D32.我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）A.單一的教學機構B.杰出的古代學術中心和教育機構C.真正的大學D.單一的學術研究機構【答案】：B33.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）學派A.認知主義B.人本主義C.行為主義D.存在主義【答案】：B34.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生問題的解決者B.學生道德發展的向導C.教學的組織者，學習的參與者D.知識學習的促進者【答案】：A35.校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態是（）。A.校園物質文化B.校園行為文化C.校園精神文化D.校園制度文化【答案】：A二、多選題36.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重創造B.尊重知識C.尊重勞動D.尊重人才【答案】：ABCD37.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之一。為做到精通業務、技藝精湛，在工作中應當（）。A.精益求精B.勤學苦練C.一專多能D.專心致志【答案】：ABCD38.威斯康星思想的主要內容是（）。A.發展科學B.傳播知識C.教學D.專家服務【答案】：BD39.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.公派研究生出國留學項目B.學歷標準C.嚴格教師資格標準D.自主公開招聘教師【答案】：ABCD40.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.常宣傳C.勤警示D.多落實E.巧溝通【答案】：ABDE41.教師反思的成分包括（）。A.情感成分B.教師的陳述C.認知成分D.批判成分【答案】：BCD42.大學生自我認識方面的主要特點是（）。A.主動性增強B.廣度和深度發展迅速C.自覺性增強D.自我評價能力提高【答案】：ABCD43.榮譽包含的意義有（）。A.家庭對行為的社會價值的評判標準B.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度C.個人對行為的社會價值的自我意識D.他人對行為的社會價值的自我意識【答案】：BC44.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德意志B.道德理想C.道德判斷D.道德行為【答案】：AD45.教師專業的基本特點是（）。A.成效滯后性B.勞動創造性C.角色多樣性D.工作神圣性E.發展漸進性【答案】：ABCD46.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.教育行政部門保障高校自主辦學B.高校管理人員改進治理C.學科加強治理D.教師參與治理【答案】：BCD47."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.發揮人的主體性B.發揮人的自由創造精神C.對人的尊重、理解、關心和愛護D.只表揚不批評【答案】：ABC48.下列做法可以緩解大學生空虛心理的有（）。A.“人生不如意事十之八九，要知足常樂”B.“人比人，氣死人”C.“我愛人人，人人愛我”D.“天生我材必有用”【答案】：ACD49.從業人員在工作中必須遵守的行為準則有（）。A.尊重同事隱私B.寬容諒解C.替同事著想，給同事方便D.工作認真負責【答案】：ABCD50.從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現了（）。A.師生關系的變化B.學習內容的變化C.學習觀的變化D.學習方式的變化【答案】：ACD51.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程向結構化轉變B.促使大學內容學問化C.促使大學課程注重經典D.促進大學課程更加專門化E.促進大學課程以問題為導向【答案】：ABD52.大學生心理健康教育的原則有（）。A.發展性原則B.全體與個別兼顧的原則C.主體性原則D.科學性原則【答案】：ABCD53.大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A.保持一種以上的愛好B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.