第8頁共8頁校園欺凌的?預防和處理?制度標準版?本1、學?校應加強對?校園欺凌治?理的人防、?物防和技防?建設力度，?確保人員、?安全防衛設?施及時到位?。2、教?導處和穩安?辦要定期召?開班主任會?議，研究解?決學生心理?疏導和矛盾?糾紛排解問?題。3、?總務處要定?期召開住宿?學生舍長會?議，及時了?解住宿學生?的困難和要?求，有的放?矢的實施宿?舍管理，確?保宿舍干凈?、衛生、和?諧、安全。?4、德育?處和校少先?隊充分利用?心理咨詢室?開展學生心?理健康咨詢?和疏導，?5、辦公室?公布學生救?助或校園欺?凌治理的電?話號碼并明?確負責人。?6、辦公?室及時做好?值周領導和?值周教師安?排，明確相?關責任人職?責，確保正?常上課期間?，宿舍內、?校園中不發?生校園欺凌?事件。7?、門衛人員?要詳實記載?交接班記錄?和來人來訪?登記表，防?止外來人員?進入校園鬧?事。校園?欺凌的預防?和處理制度?標準版本（?二）為了?認真貫徹落?實市、縣教?育局相關文?件精神，進?一步做好校?園安全整治?工作，保障?學生的身體?健康，促進?學校各項工?作順利開展?，防范校園?欺凌事件的?發生，切實?有效降低和?控制校園欺?凌事件的危?害，依照上?級有關要求?及相關法律?法規，從本?校實際出發?，特制定本?應急預案。?一、指導?思想以貫?徹執行《_?___督導?委員會辦公?室關于開展?校園欺凌專?項整治__?__》精神?為指導，全?面落實以人?為本的__?__，切實?開展校園欺?凌專項整治?，進一步增?強廣大師生?人身安全防?范意識和自?我保護能力?，建立健全?學校安全工?作的長效機?制，徹底消?除各類誘發?校園欺凌事?件的安全隱?患，使校園?安全工作逐?步走上科學?化、規范化?、法制化的?軌道，努力?構建安全、?和諧校園，?切實保障廣?大師生身心?健康不受傷?害。二、?主要目標?1.防范校?園欺凌事件?安全工作組?織機構健全?，責任明確?，制度完善?，學校領導?高度重視校?園安全工作?。2.防?范校園欺凌?事件安全知?識教育普及?率達到__?__%，廣?大師生的安?全意識和自?我保護能力?明顯提高。?3.防范?校園欺凌事?件安全隱患?及時得到整?改，整改率?達到___?_%。4?.不發生重?大校園欺凌?事件責任事?故。三、?成立領導管?理機構，明?確工作職責?1、校園?欺凌事件防?控工作領導?小組：組長?：楊昌龍組?員：全體教?師組長全?面負責校園?欺凌事件防?控安全工作?，根據上級?文件精神及?學校實際，?研究制定校?園欺凌事件?防控工作辦?法，并對相?關人員工作?提出指導性?意見。2?、應變保護?員負責在公?安部門介入?之前與侵犯?勢力的周旋?，緊急時的?正當防衛等?。3、人?員救護員負?責為受傷學?生提供及時?有效的救護?。4、疏?散引導員負?責疏散引導?學生到安全?場所。5?、通訊聯絡?及溝通協調?員負責對內?對外的聯絡?匯報工作和?與家長的溝?通協調安撫?工作。四?、預警預防?1、可能?引發校園欺?凌事件的原?因分析及預?防⑴原因?分析：由于?種種因素對?社會不滿和?因矛盾激化?而鋌而走險?、因嚴重利?益沖突而報?復、精神病?人發病以及?極少數歹徒?行兇犯罪、?學生之間的?矛盾等情形?是引發學校?欺凌、暴力?事件的主要?原因。⑵?預防措施：?①依據上?述原因制定?《校園欺凌?暴力事件預?防與處理應?急預案》；?②各年級?、班級要加?強對師生進?行思想品德?、心理健康?、法制和安?全教育，組?織師生集中?學習對校園?欺凌事件預?防和處理的?相關政策、?措施和方法?等，增強師?生的法制意?識和自我保?護意識；?③心理咨詢?（衛生保健?）室要結合?學校班級實?際，開展學?生、老師心?理健康咨詢?和疏導工作?；④嚴格?門衛登記、?管理制度，?控制外來人?員進入學校?。牢記校園?欺凌報警電?話，發現可?疑人員或不?法分子非法?侵入校園應?及時報告或?報警；2?⑤經常性地?與派出所、?聯防隊溝通?聯系，及時?掌握校園周?邊地區存在?的不穩定的?因素（人或?事），及時?采取有效對?策。2、?校園欺凌事?件的處理程?序及措施⑴?發現校園欺?凌者的應急?措施：①?如果是教師?發現欺凌者?正要對學生?施暴，此教?師應立即上?前阻止，并?與之周旋，?然后巧妙派?人報告安全?領導小組長?；②如果?是學生發現?了欺凌者正?對其他學生?施暴，此學?生應立即報?告與他最近?的教師，然?后再報告學?校安全領導?小組組長。?⑵校園欺?凌事件防控?工作領導小?組應急措施?。防控領導?小組組長接?到校園欺凌?事件通知后?，迅速趕赴?現場，同時?撥打“11?0”（情況?危急且不受?控制的情況?下），通知?警察（迅速?前往現場阻?止），與此?同時，一面?迅速召集最?近的教師趕?赴現場，阻?止欺凌者施?暴，一面通?知值周員及?相關人員前?往現場。?⑶各應急組?現場應急措?施：①應?變保護員：?接到發生校?園暴力消息?后，應立即?組織本組人?員（不必等?到人員來齊?后）前往現?場防止暴力?，本著保護?學生安全的?原則，力求?不受任何傷?害，但當歹?徒強行施暴?時，本組人?員可實行正?當防衛；?②疏散引導?員：在組長?帶領下，迅?速趕赴現場?，當防護組?（員）與欺?凌者周旋時?，本組人員?在可能的情?況下，迅速?掩護與欺凌?者相近，易?受傷害的學?生撤離，并?實施保護行?為，防止欺?凌者對更多?學生造成傷?害；③通?訊聯絡員：?發生校園欺?凌事件后，?迅速趕赴現?場，負責摸?清情況，同?時向“11?0”和上級?報告，傳達?事故情況，?保證通訊暢?通；④現?場救護員：?接到事故發?生的消息后?，在組長帶?領下，立即?攜帶藥品到?事發現場了?解傷員情況?，對輕傷員?進行簡單救?治，對重傷?員應立即撥?3打“1?20”緊急?救護，送往?醫院治療。?⑷事故調?查，善后處?理：①學?校應急員在?“110”?的協助下，?應立即協助?上級主管部?門對傷員進?行救護，并?安撫家長情?緒；②學?校應急員負?責協助“1?10”調查?事故發生經?過；⑸紀?律處分。凡?學校教師，?必須積極參?加與校園欺?凌事件的防?護，對學校?出現的欺凌?事件進行及?時處置，對?欺凌事件反?應遲緩，故?意推脫，懈?怠而導致校?園安全事故?進一步擴大?的，學校將?對該教師嚴?肅處理。?五、處置流?程一旦發?生學校欺凌?暴力事件，?一般應按下?列程序處理?：1、校?內一旦出現?非法侵害現?象，在場教?職工應盡力?予以制止并?及時通知學?校領導。無?力制止的，?可調集力量?，同時撥打?報警電話“?110”。?2、啟動?應急處置預?案。各工作?員按照職責?開展工作，?如發生劫持?人質事件，?應變保護組?的人員要在?公安部門趕?到之前，盡?力與歹徒周?旋，規勸其?終止犯罪；?同時學校要?全力保護好?在現場或附?近的其他學?生，根據具?體情況，決?定是否要對?學生進行疏?散。若有需?要，則通過?校園廣播，?發出緊急集?合信號。各?班班主任、?任課教師到?班級指揮學?生有序疏散?。3、如?有人員傷亡?，人員救護?組要提供及?時有效的救?護，有可能?的以最快的?速度把傷員?就近送往醫?院搶救，并?通知家長或?家屬。4?、保護現場?，配合警方?調查取證。?校園欺凌?的預防和處?理制度標準?版本（三）?近年來，?發生在學生?之間蓄意或?惡意通過肢?體、語言及?網絡等手段?，實施欺負?、侮辱造成?傷害的校園?欺凌事件，?損害了學生?身心健康，?引起了社會?高度___?_。根據上?級要求，特?制訂《新豐?鎮觀南中心?小學校園欺?凌的預防和?處理制度》?，望全校教?職員工和學?生嚴格執行?。校園欺?凌是指。發?生在學校校?園內、學生?上學或放學?途中、學校?的教育活動?中，由老師?、同學或校?外人員，蓄?意濫用語言?、軀體力量?、網絡、器?械等，針對?師生的生理?、心理、名?譽、權利、?財產等實施?的達到某種?程度的侵害?行為，都算?校園欺凌（?____）?。一、治?理目的：?通過專項治?理，加強法?制教育，嚴?肅校規校紀?，規范學生?行為，促進?學生身心健?康，建設平?安校園、和?諧校園。?二、治理范?圍：在校?生，在校園?內，學校_?___的校?外活動中，?上、放學途?中。二、?領導小組：?組長：?楊天副組長?：盧俊志李?夏標成員?：全體教師?四、校園?欺凌專項整?治責任1?、開展教育?。各責任人?在各自的責?任范圍內，?要集中對學?生開展以校?園欺凌治理?為主題的專?題教育，開?展品德、心?理健康和安?全教育，邀?請公安、司?法等相關部?門到校開展?法制教育。?____教?職工集中學?習對校園欺?凌事件預防?和處理的相?關政策、措?施和方法等?。2、加?強預防。各?責任人在各?自的責任范?圍內要加強?校園欺凌治?理的人防、?物防和技防?建設，充分?利用心理咨?詢室開展學?生心理健康?咨詢和疏導?，公布學生?救助或校園?欺凌治理的?____號?碼并明確負?責人。3?、及時處理?。各責任人?在各自的責?任范圍內，?要及時發現?、調查處置?校園欺凌事?件，嚴肅處?理實施欺凌?的學生。涉?嫌違法犯罪?的，要及時?向公安部門?報案并配合?立案查處。?4、監督?指導。各責?任人在各自?的責任范圍?內，要加強?對學校開展?校園欺凌專?項治理的指?導和檢查。?學校督導室?要對學校的?專項治理全?程監督，發?現問題及時?與第一責任?人、各責任?人溝通，做?好記錄，必?要時向北流?市教育局督?導部門報告?。5、班?主任責任。?班主任直接?與學生接觸?，