人教八年級地理下冊課件“白山黑水”——東北三省1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。人教八年級地理下冊課件“白山黑水”——東北三省人教八年級地理下冊課件“白山黑水”——東北三省1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。第六章北方地區“白山黑水”一東北三省山環水繞沃野千里長白山黑龍江百度旋蒲白山一長白山黑水一黑龍江1.教學模式網絡的飛速發展，給整個教育的教學方法、教學模式帶來巨大挑戰。網絡技術的日益普及，特別是多媒體技術的形成，為教學手段的現代化提供了便利。以學生為中心的教學理念是近年基于網絡技術的發展而提出的，它主要強調在學習過程中要發揮學生學習的主動性、積極性、創造性，教學過程應圍繞學生"自主學習策略"和"學習環境"這兩個方面進行。目前，信息技術教學的模式主要有以下幾種：1.1邊講邊練。計算機學科是一門實踐性很強的學科，強調學生操作能力的培養。一堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行，講完一個問題就得讓學生實踐一下，及時總結、糾錯，這樣每堂課的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，直到熟練掌握。1.2精講多練。根據學生個體差異，對課堂內容作出適當的調整，力求精講、少講，要把學生普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內容來講，把更多的時間留給學生去上機操作。1.3結合多媒體課件，使教學過程形象、生動。在制作多媒體課件時應該注意以下問題：①課件定義的教學目標是否與大綱定義的教學目標相一致；②學生知識水平是否達到課件所要求的高度；③課件能否有助于提高課堂教學效率；④課件能否激發學生的學習興趣；⑤課件是否具有較好的交互性。1.4合作學習，共同進步。師生之間可以相互學習，學生之間也可以相互探討，相互切磋。學生的思維比較活躍，教師不要低估學生的創造能力，要在相互討論中使學生提出的問題得到及時解決，而且可以展開討論，使每個人獲取新的知識，受到新的啟發。1.5分層次教學。目前，信息技術教學在我國正處于普及階段，很多家庭有了計算機，這就造成了學生的計算機能力水平參差不齊的現象，給教學帶來一定的困難。因此，在教學過程中，我們也可以嘗試著進行分層次教學。2.教學方法2.1興趣的培養。興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在教學中充分激發學生學習知識的興趣，是教師在組織教學過程中首要的任務。如何激發學生學習興趣，關鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面我們要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我們發現，一旦學生對學習內容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能技巧。比如，在教學"畫圖"時可結合本節的教學內容，展示同齡學生設計的電腦畫教師可利用這些豐富多彩的畫面分析作品，引出本講內容，激發學生學習興趣，會使學生更認真地聽課，希望自己也能畫出這樣的作品。2.2改革教與學的過程，增強教與學的有效性。在傳統的教學中，當學生做完作業后，就直接把作業交給教師，對于學生作業的評價也是由教師一個人完成的，其它學生無法參與。而在多媒體網絡教學的環境中，我們可以讓學生在網上看到其它同學的作業，并能通過網絡對別人的作業提出幫助性的反饋意見。而且教師可以把對每個學生的反饋意見保存在網上，經過一段時間后，把累積的反饋意見作為對學生學習情況進行評價的參考。教師還可以根據需要對某個學生的作業中存在的問題做出個別反饋，學生收到教師的反饋信息后，如果沒有完全理解，則還可以繼續與教師交流，直到完成對問題的理解。2.3貫徹“教師為主導，學生為主體”的思想。強調學生的主體性，要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。學生是學習的主體，而教師是學習的主導。要使學生能主動參與學習，積極思考，親自參加學習實踐。多媒體網絡教室的使用，我們能夠嘗試進行"局域網的教學模式"，達到了人機交互雙向多向互動式的教學目的，大大提高了知識和信息傳播的數量、質量、速度，突出了學生的主體作用，從而提高了教學效率。我們還在課堂上應用"小組互助合作學習模式"，由幾個興趣、個性、學習傾向、學業成績等幾個方面相近的學生形成一個相對穩定的學習小組，使課堂教學更加民主、科學。2.4采用“任務驅動”教學。學生剛開始學習電腦時還有興趣，但慢慢地對學習電腦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用"任務驅動"教學法，明確每節課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的辦法，給學生"主動發展"的空間，大力推行"發現式"教學，同時要保證學生充裕的上機時間，著重培養和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的上機操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情?？傊?，信息技術日新月異，為了緊跟網絡科技的發展，中學信息技術教材更新頻率相對較高，教學方法也應隨之調整。有效課堂教學，就是要求我們遵循教學規律，回歸教學本質，促進學生的全面發展和終身發展；落實新的課程理念，真正轉變了學生的學習方式。教學是一門藝術，對信息技術教學，還需要不斷努力，協作探討，共同去完善。大學英語教學中的寫作教學是一個很重要且不容忽視的方面。所以，大學英語課程中重要的任務之一就是培養學生的英語寫作能力?？紤]到現實中，寫作是大學英語教學中很薄弱的環節。因此，作為大學英語老師，在不斷提高大學英語教學水平的基礎上，分析學生在英語寫作中犯得的頻率比較高的錯誤，并且及時改進方法，因為提高英語寫作課教學水平時英語寫作課程教學的很重要的任務。1鼓勵學生多寫英文句子，英文段落，把握英語句式的特點英語句子是有他自己語法構成特點的，所以要敢于鼓勵學生用英語寫出自己的感受和想法，或描述某一事件，然后請教老師修改，發現問題，改正錯誤，我們在課堂上老師多次點我們到黑板上書寫句子或段落，然后由老師幫我們當堂改正，指出問題。英語不同于漢語，是具有他自己語法構成特色的，要大膽鼓勵學生使用英語這門語言來寫出自己的想法和感受，也可以來描述某一事件，然后請小組成員來修改，最后請老師來修改。英語強調形合，結構較嚴密，因此長句較多。所以需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結構組成長句。2詞匯教學是基礎，抓好語言基本功在大學英語教學中，詞匯教學往往被認為是枯燥的教學，我們應注意把詞和意義相互結合，注意語言的信息性。選詞應遵循以下原則：1）樸素，易懂。如在可能的條件下不用accomplish而用finish/do，不用alternative而用choice；2）確切，有個性。如下面兩個句子：Thatwasaverywonderfulbook.和Thatwasaveryinstructivebook.很明顯，第二個句子要比第一個意義更確切；3）多用英文的習慣用語（IdiomaticExpressions）。如makesense，acaseinpoint；4）選詞力求變化。如下面的兩個句子：JoanknewFrenchverywell，shealsoknewPortugueseandEnglishwell.JoanknewFrenchverywell，shealsohadagoodknowledgeofPortugueseandEnglish.很明顯，第二個句子要比第一個更加生動和可讀性。另外，教師還介紹很多的構詞法來擴大學生的詞匯量。3注重文章整體結構，加強閱讀訓練教學的首要任務是閱讀，閱讀不但可以提高同學們的閱讀技能，提高閱讀速度，也可以讓他們知道如何組織英語文章的整體結構。閱讀和寫作是的密切相連，不可分離的。因為學生在閱讀中進行語篇分析，找出主題句，分析擴展句（SupportingDetails），總結文段的大意，理解和把握作者的謀篇布局思路，總結概括文章大意都有助于培養學生的寫作能力。有必要背誦一些精彩的句子，段落甚至是整篇文章。4學寫文章大意（Summary）5現代化的媒介和互聯網在寫作課教學中廣泛運用現代化的媒介和互聯網使得寫作課的信息量非常大。老師可以通過閱讀報紙，雜志和小說等作品中的原文，摘錄其中的片段。讓學生在課堂有限的時間內充分的大量的見識各種文章例子，寫作方法，詞匯選擇，句子結構，句式結構，段落安排，文章開頭，文章結尾等等。學生以互聯網的方式和老師互動關于寫作的問題，學生在網上提交練習作業，老師批改，提高了老師的效率，學生的寫作水平和學習效率也提高了。本人在教學中遇到的我校學生目前的寫作情況主要表現在如下幾方面：1）對于詞匯，短語運用能力差很多學生在高中階段很注重知識點和語言點，對語言的信息關注不夠。對于很多的詞匯，包括謂語動詞，他們知道含義卻不能正確的使用，實際上有些不及物動詞需要搭配介詞一起使用，而很多學生卻只用了單獨的動詞。因此寫出來的地句子往往是錯誤百出，有些句子讓讀者甚至覺得不知所云。雖然他們背誦著大量的詞和短語，但是真正到用的時候卻無從下手。2）句式變化單一很多同學作文中德句子都是單一句式，長短相近，所用句型也是多些陳訴句和Therebe的句型。缺少變化，讀起來乏味，枯燥，全部都是主語，謂語，賓語，狀語的單一順序。平時學到的很多語法，句法如分詞，強調句型，倒樁，虛擬語氣這是卻派不上用場。因此，文章的內容固然重要，但是形式也不容忽視的。3）段落、文章的邏輯性差很多學生寫出來的作文是邏輯性差，信息感差，少有主題句。即使是有了主題句，下面的支持論據細節也不能很好地說明主題句。文章內容的一致性，連貫性較差。內容安排上也缺乏主次之分，令讀者們一頭霧水。上述現象都是因為傳統的英語教學把語言知識放在首位，忽略了文章的篇章結構和段落發展。4）中英文句式差異分辨不清英語句子中的狀語可以由很多成份來充當而且位置也很靈活。另外，定語和修飾語、插入語的使用等等都與漢語有很大的差別，而很多同學都是按漢語的習慣來組織句子的，這樣就顯得語言很不地道。5）寫作訓練少的現實大學英語教學都是以詞匯教學和閱讀為主，而且每周上課的節次，時間和內容有限，課上學生學習如何寫作的時間差不多沒有。很多老師只是在課上簡單的提一下，把文章布置下去讓學生課下完成。每位教師的任務量較大，要，要逐一地去批改每一份幾乎是不可能的，時間一長，教師不閱，學生也就不寫了。目前，隨著學生英語綜合素質的不斷提高，英語寫作顯得越來越重要了，特別是備受廣大同學關注的大學英語四，六級考試對于英語寫作提出了特殊的要求。因此，加強英語寫作教學，改進英語教學方法迫在眉睫。結合大學英語寫作特點，針對我校實際情況，教學中一方面要狠抓學生寫作基本功特別是詞匯量和閱讀量；另一方便要鼓勵學生多謝，加強寫作訓練。再者就是充分利用多媒體媒介和互聯網為寫作服務，提高英語老師上課效率，提高學生學習效率。第六章北方地區“白山黑水”一東北三省山環水繞沃野千里長白山黑龍江百度旋蒲白山一長白山黑水一黑龍江山環水繞沃野千里1、位置和范圍度(1)位置:位于中國的東北部(2)范圍:包括:黑龍江省人遼,寧吉林省遼寧省10×m器山環水繞沃野干里2、地形內(1)在圖上找出小興安嶺、長自山、東北平原,描述東北三省的地形特點。地形以平原、山地為主(2)討論東北地區的地形在發展農業方面的優勢有哪些?平原面積廣大,耕地多,土壤肥沃,便于實現機:械化操作。山環水繞沃野千里120°E130°E3.海陸位置50°N經度120°E135°E緯度:39°N53°N40°。N山環水繞沃野干暑東北的山脈環山環水繞沃野干里°中餓兩國的界河東北的河流水繞中朝兩國界河海拔/米山環水繞千沃野千里斯東北地地形區興海拔/米東北氣候中國干濕狀況干半是半潤