2023年八年級上冊英語教材分析18篇八年級上冊英語教材分析18篇八年級上冊英語教材分析英語八年級上冊教材分析人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。se下面是我為大家整理的八年級上冊英語教材分析18篇,供大家參考。

篇一：八年級上冊英語教材分析

英語八年級上冊教材分析

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits

7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。section

a部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或

更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;

havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后

在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時

unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的

實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)

請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits

1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功

能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:

注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計

劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓

學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人

外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

2023-06-08

人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞《英語課程標準》(實驗稿)的四級要求與目標設計和編排教學內容。sectiona部分:是每單元基本的語言內容,注重學生的聽說能力。1a:注重學生對短語的積累,即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多,類似“brainstorming”。例如:p.1unit1中讓學生寫出多種周末的活動;p.13unit3根據圖片寫出假期活動或更多;p.19unit4通過所給圖片搜集交通方式;p.47unit8讓學生寫出各種學校的活動;unit9讓學生寫出國際運動明星等。sectionb部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以pairwork形式落實,與同學交流想法。例如:p.34

unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,從六個方面排序;p.44unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西;p.50unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。self-check部分單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學生模擬造句。第二部分則是寫作練習。表一:八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體unit141830unit259539unit331516unit437532unit517213unit629416reviewofunits1-6211unit7366unit829418unit944614unit1029518unit111689unit44221reviewofunits7-1939合計44365258表二:八上各單元話題、功能和語法項目單元話題功能語法unit1日

常活動:學生的日常活動描述個人的日常生活習慣一般現在時unit2健康(1)詢問身體不適一般現在時

should/shouldn’t(2)描述身體不適(3)提出建議unit3計劃與愿望:假期計劃談論假期活動的計劃安排現在進行時unit4旅游和交通:交通談論日常活動的交通行程一般現在時unit5人際關系:聚會活動與約請邀請與回應can;havetounit6個人情況:個人外貌與個性特點描述個人外貌特征及個性特點比較級、最高級unit7飲食:食品的烹制談論一種食物的制作過程一般現在時unit8學校

生活:關于過去的活動談論過去發生的事情一般過去時unit9家庭、朋友與周圍的人:關于自己崇拜的名人談論自

己崇拜的名人的生活和成就一般過去時unit10計劃與愿望:關于未來的職業談論未來的職業規劃begoingtounit11人際關系:關于家庭生活(1)提出請求及回答(2)請求允許及回答couldunit興趣與愛好:關于喜好運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由比較級、最高級3

篇二：八年級上冊英語教材分析

----

人教版新目標英語八年級上冊教材分析人教版新目標八英語年級上冊的教材緊緊圍繞?英語課程標準?〔實驗稿〕的四級要求與目標設計和編排教學內容。SectionA局部：是每單元根本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming〞。例如：P.1Unit1中讓學生寫出多種周末的活動；P.13Unit3根據圖片寫出假期活動或更多；P.19Unit4通過所給圖片搜集交通方式；P.47Unit8讓學生寫出各種學校的活動；Unit9讓學生寫出國際運動明星等。SectionB局部：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。例如：P.34Unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要，從六個方面排序；P.44Unit7讓學生選擇自己吃的XX治中所需的東西；P.50Unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。Self-check局部

單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。第二局部那么是寫作練習。

----

----

表一：八上各單元單詞量分布單元生詞數詞組黑體Unit141830Unit259539Unit331516Unit437532Unit517213Unit629416Reviewofunits1-612211Unit736612Unit829418Unit944614Unit1029518Unit111689Unit1244221Reviewofunits7-121939合計44365258

表二：八上各單元話題、功能和語法工程

單元話題功能語法

Unit1

日常活動：學生的日常活動

Unit2安康〔1〕詢問身體不適

描述個人的日常生活習慣一般現在時

一般現在時should/shouldn’t

----

----

〔2〕描述身體不適

〔3〕提出建議

Unit3

方案與愿望：假期方案

談論假期活動的方案安排現在進展時

Unit4

旅游和交通：交通

談論日常活動的交通行程一般現在時

人際關系：Unit5邀請與回應can；haveto

聚會活動與約請

Unit6

個人情況：

描述個人外貌特征及個性特點比擬級、最高級個人外貌與個性特點

Unit7

飲食：食品的烹制

談論一種食物的制作過程一般現在時

Unit8

學校生活：關于過去的活動

談論過去發生的事情一般過去時

家庭、朋友與周圍的人：談論自己崇拜的名人的生

活和成Unit9時就

關于自己崇拜的名人

一般過去

方案與愿望：Unit10談論未來的職業規劃begoingto

關于未來的職業

人際關系：〔1〕提出請求及答復Unit11could

關于家庭生活〔2〕請求允許及答復

興趣與愛好：

運用比擬、最高級表達自己的喜Unit12

關于喜好

高級好并陳述理由

比擬級、最

----

----

表三：各單元語言技能目標

類目標單

U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12別元

能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主√√√√√√√√√√√√聽題，獲取主要信息

力

技

能根據連續的指令完成

√√√√√√√√√√√√

能任務

能聽懂播送、電視中初級英語教學節目

能根據提示給出連貫的

√簡單指令

能引出話題并進展幾個√√√√√√√√√√√√回合的交談口

能在教師的幫助下或根

語據圖片用簡單的語言描√√√√

技述自己或他人的經歷

能

能在教師的指導下參

與

√√√√√√√

角色扮演等活動

能在上述口語活動中

使

√√√√√√√√√√√√

用正確的語音、語調

能連貫、流暢地朗讀課文√√√√√√√√√√√√

能讀懂說明文等應用文閱能從簡單的文章中找出√√√√√√√√√√讀有關信息，理解大意

√√√體的材料

技能根據上下文猜想生詞√√√√√√√能的意思

能理解并解釋圖表提供

√√

的信息

----

能理解簡易讀物中的事

----

√√

----

----

件發生順序和人物行為

能讀懂簡單的個人信件√√

能使用英漢詞典等工

具

√√√√√√√√√√√√

書幫助閱讀理解

除教材外，課外閱讀量應累計到達10萬詞以上

能正確使用標點符號√√√√√√√√√√√√

能用詞組或簡單句為自√√寫己創作的圖片寫出說明

作

能寫出簡短的文段，

如簡

√√√√√√√√√√

技單的指令、規那么

能能在教師的幫助下或以

小組討論的方式起草和√√√√√√√√√√

修改作文

表四：各單元閱讀語篇詞數單元U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12A-3A1083388634210340964712859107B-3A93103137106811697692941964857小計202336225169123272116188141324107164合計2166

編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。學習策略主要包括：認知策略、調控策略、交際策略、資源策略。情感態度主要表達在培養學生的學習興趣；學習動機與目的；學習自信心；

----

----

克制學習上的困難；英語交際中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意識包括文化知識；文化理解和跨文化交際能力。

----

篇三：八年級上冊英語教材分析

UnitlSportsandGames本單元教學內容主要通過白己最喜歡的體育運動項目如籃球，引出運動和比賽的內容及有關奧運會的話題。第一部分Areyougoingtoplaybasketball?描述和談論了一些體育運動項目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢想的職業，這個話題是學生比較感興趣的內容。其語法項目是一般將來時：begoingto+dosth.第二部分Wouldyoumindteachingme?通過足球和籃球引出本話題功能項目：向他人提出請求和建議一would和will表示意愿的用法。第三部分Whichpartwillyoutakepartin?以學校運動會及奧林匹克運動會為中心話題，語法方面繼續學習will形式的一般將來吋，否定句、特殊疑問句及其回答。

Topic1Areyougoingtoplaybasketball?本話題談論了學生最喜歡的體育運動項目，介紹了學生最喜歡的體育明星及夢想的職業，語法主要學習begoingto+dosth.表一般將來時，此語法與話題內容緊密聯系，主要句型有:Areyougoingtojointheschoolrowingclub?Ifstoobadthattheyaren'tgoingtostayinBeijingforIong.Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend.Whatareyougoingtodotomorrowmorning?Fmgoingtoplaysoccer.

Topic?Wouldyoumindteachingme?通過Kangkang向Michael提出請求，問他愿不愿意參加他們的足球隊，從而再現“Wouldyoumind...?”句型和向他人提出請求和建議及表示責備的功能用法。本話題語法項目是：will表示意愿的用法。主要有：Willyoujoinus?Wouldyoumindteachingme?Wouldyoumindnotplayingthepianosoloudly?I'llplayitmorequietly.Flltellthem.

Topic3Whichsportwillyoutakepartin?本話題圍繞學校運動會及奧運會展開語法will形式。一般將來時的肯定句、否定句、疑問句及其回答貫穿本話題始終。主要句型有：Iwilltakepartintheschoolsportsmeet..Willyoutakepartinit?Iwon'tlose.ShallItakeacamera?Whenshallwemeet?Therewillbeanotherexcitingrelayracethisafternoon.

Unit2KeepingHealthy本話題內容主要圍繞健康方面的話題展開。從第一個話題至第三個話題，內容層層遞進。先是從身體不適談起，再談到看病與怎樣保持身體健康，最后高潮部分以SARS為主題，體現了教

材貼近生活的特點。學生在學會交際用語的同時，增長了許多健康方面的知識，如怎樣保持身體健康、怎樣預防疾病、怎樣合理膳食，并且樹立了關心他人的情感意識，在別人生病或受傷時提供幫助和建議。

Topic!You'dbettergotoseeadoctor.談論身體各部位不舒適的感覺，以及提建議的表達方式。主要句型：What5sthematterwith...?What'swrongwith...?Ihaveatoothache/acold/aheadache/abackache/astomachache/afever/acough/soreeyes/theflu.Pmsorrytohearthat.Youshould?…Youshouldn't?…You，clbetter?…You'dbetternot…Youlookpale/tired.Ifeelterrible.Howareyoufeelingtoday?

Topic2Imustaskhimtogivelipsmoking?通過兩人的對話進一步談及健康問題，主要圍繞健康的生活習慣展開話題。主要句型：Stayinguplateisbadforyourhealth?Youmust/mustnot...Don't…Weshould/shouldn't...

Topic3WhatshouldwedotofightSARS?以SARS為話題進一步討論哪些是健康的生活習慣。幫助學生建立正確的健康意識，養成良好的生活習慣。創設打電話的情景，學會電話交際用語。主要句型：Extension6226Justamoment..CouldIspeaktoDr.LiYuping,please?CanIhaveamessage?Sorry,sheisrflhererightnow.CanItakeamessage?ThisisJanespeaking?FdliketospeaktoMaria.Hello!Whoisspeaking?

Unit3OurHobbies本單元教學內容主要是］詞繞談論個人的興趣和愛好，了解音樂知識和談論周末活動展開的。第一部份Whathobbiesdidyouusetohave?讓學生學習如何表達自己的興趣和愛好，通過現在和

篇四：八年級上冊英語教材分析

八年級上冊英語教材分析

八年級上冊英語教材分析篇一經過本學期對外延版八年級上冊英語的教學，我對教材設計和教學內容有了一定的了解和認識。下面是我淺顯的分析。教材的結構和內容：每個模塊分為三單元，unit1為對話,unit2短文unit3為相應練習。其中一單元包括單元的重點詞匯，語法結構和功能，任務型的聽力練習，結對活動及語法例句。二單元包括詞匯拓展，新舊語言知識綜合運用，閱讀，同步寫作練習等。三單元包括詞匯知識的評價，語言應用知識。本冊語法知識比較多，主要包括一般現在時，現在進行時表示將來時，一般將來時，一般過去時，過去進行時，形容詞和副詞的比較級和最高級，動詞不定式以及情態動詞的用法。學生對這些語法現象和語法知識有了一個系統的了解和掌握，基本做到了學以致用。首先，新教材的一個最大的特色是采用了“以學生為中心”的教學理念，每個單元的教材設計都采用任務型語言教學模式，融會話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。其次，新教材在生活化的基礎上，進一步強化自主學習。倡導活動性語言輸入，在活動中訓練英語聽，說，讀，寫四大技能。這在教材中特別明顯再次，新教材能夠很好的培養學生的正確的、

1

與時俱進的情感態度價值觀，所選的教材話題都能很好的體現新時代青少年的精神風貌。既有建議學生學英語的方式方法的，如module1,也有教會學生自我保護舉措的如module12,還有學習中國大家的文學作品的，如>，內容豐富，既貼近生活，又很實用。體現了國培專題一學習的“用英語做事”的精神。

總之，此教材注重培養學生的生活交際能力，和閱讀寫作能力。為英語提供了廣闊的學習空間；營造了輕松愉悅的學習氛圍；培養了學生的想象思維和發散思維。

但個人認為此版英語教材美中不足的地方，module1與module7兩個語法感覺應該放在連續的兩個單元學習，學生也能更好的做到對幾種時態進行比較，學生的學習效率也更高。

篇二《新目標英語八年級（上）》這本教材，結合新目標，注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。《新目標英語八年級（上）》共有十二個單元，每個單元都分為兩個部分：A部分和B部分。每一課都通過聽、說、讀、寫的全面訓練，培養學生綜合能力的發展。在每篇課文的A、B部

2

分都配以適量練習，讓學生及時對所學內容進行復習鞏固。下面我說一下個人認為新教材的優點：

這本教材主要突出以下幾個方面：1、目標語言的運用能力訓練（Functions）：2、Talkabouthowoftenyoudothings;Yourhealth,giveadvice3、Futureplans;Howtogettoplaces;Make,acceptanddeclineinvitations;obligations;Personaltraits;comparepeople;Describeaprocess;followinstructions;Eventsinthepast;Famouspeople;Futureintentions;Makepoliterequests;askforpermission;Discusspreferences;makecomparisons.2、語法點：形容詞和副詞的比較級和最高級；動詞種類：情態動詞can、could、must、haveto、should、will；動詞用現在進行時來表示近期將要進行的打算；用“begoingto+動詞原形”表示將要發生的事或打算；動詞過去式在句中的運用。句子成份、句子的類型、簡單句的五種基本句型。在理解并掌握了本教材的主要內容以后，遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學中，多讓學生動口練習、動手寫作，聽、說、讀、寫全面的訓練一樣都不能少，充分利用直觀教具，優化教學手段，積極開展課外活動，努力創造英語學習環境，提高英語教學質量，不斷的提高學生實際運用英語交流的能力。

3

我同時也覺得新教材還有一些不足之處：1教材編寫很精美，但是感覺知識點太碎，過于強調語言的口語話，但學生在實際操作中反而不知如何運用，只會很死板的去照讀，喪失了原本語言的美感。2.知識點有些零散，有的知識點出現在的習慣里面，第九單元的人名字過多，學生很難準確的掌握其讀音。基于以上的分析在以后的教學活動中我主要采取以下形式：1采用閱讀英語短文，觀看英語電影，聽英語歌曲等形式豐富的活動來培養學生的學習興趣。2加強聽力訓練。3加強書面表達的練習，讓學生養成良好的書寫習慣。篇三通過學習專題0601：新課標指引下的初中英語課程與教材是由專家：劉道義主講，視頻講解大部分全是英語，很值得教育落后地區的教師們學習，當然我是受益者之一。下面我對新目標八年級英語上冊教材做一些分析。首先：我們來了解本書的由來，本書是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。這套書是在（美國）圣智學習出版公司最新出版的Goforit!教材的基礎上，由人民教育出版社與圣智學習出版公司合作改編而成的。它采用任務型語言教學（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生

4

活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本書共有14個單元，其中有12個語言功能單元，2個復習單元。

然后：本書所采用的教學方法是任務型教學（Task-BasedLanguageTeaching）。所以我們來看看任務型教學的優點和缺點：

1．任務型教學的優點（1）注重真實場景、明確目標為導向的語言交際活動。要求學生通過完成任務的學習活動來掌握真實、實用和有意義的語言。學生在參與課堂活動時是帶著極大的興趣和熱情的，故整個課堂是一種積極有效的學習過程。（2）提倡教師教學為主導、學生的學習為主體的教學活動。在教學過程中教師不再是高高在上的權威和主宰，而以組織者、引導者或者同伴的身份出現，學生的學習也成為一種滿足需要、發展興趣、提高能力的過程。（3）倡導體驗、實踐、參與、探究、交流和合作的學習方式，學生在參與教師或教材精心設計的任務活動中認識語言，運用語言，發現問題，找出規律，歸納知識和感受成功。（4）體現以人為本的教育理念，注重素質教育。在“任務

5

型”英語課堂教學過程中，教師通過自己的主導作用發揮學生的主體作用，通過豐富多彩的任務情景調動學生學習的積極性，主動地投入學習，民主、寬松、和揩的教學氛圍和學習環境有利于激發學生的創新意識，萌發創新動機，有利于培養學生的創新能力，從而提高學生語言實踐能力。英語任務型教學強調學生運用能力的培養，注意發展學生的學習策略，促進了學生創新精神和實踐能力提高，充分體現了以教師為指導，以學生為主體的素質教育理念，在課堂教學中越來越顯示出其優越性。

2．任務型教學的缺點目前我國大多數中小學中，尤其是在廣大的農村學校中大班額的條件下，任務型教學便明顯地顯示出其不足之處。（1）在50多個學生的大班中，任務型教學就使得課堂效率低，同時難以保證課堂教學任務的完成。任務型教學本是以學生的學習為中心，把課堂學習的主動權交給了學生，雖然教師可以根據課堂實際情況對課堂進度進行調控，但由于目前班級的實際情況（大多數班級人數在50左右，農村學校甚至更多）課堂所設計的任務或項目一般都很難在規定的時間內完成。部分就留到了課后學生自己去完成，這樣就造成課堂任務完成的質量難以保證，甚至任務的執行也成為形式和走過場。（2）在農村中學很難實施任務型教學。因為農村孩子到了初中才開始學習英語，根本沒有什么基礎，要倡導學生自學那是很難的。雖然現在開始在農村小學三年級學習英語，但是小學只學習兩

6

年（三年級和四年級學習英語），五年級和六年級就不學習英語了，加上小學畢業考試不考英語，這樣足夠說明農村小學不是很重視英語教學。所以他們升入初中要是實施任務型教學那是很難的。

（3）課堂中學生的個體活動難以有效監督和控制，反饋效率低。任務型課堂教學的特點就是把課堂活動任務化，讓學生在通過完成一系列的任務中習得語言知識。而在實際教學中當教師布置了任務并分好小組進行時卻往往發現部分學生在交流中并沒有使用目的語言，而是運用母語進行，雖然反復強調，但效果并不是很好。畢竟初始階段的學生用目的語言的表達能力有限，同時也對于學習英語的目的性不是很明確，他們為了能盡快完成任務而在交流中一遇到困難就立即使用母語進行也就并不奇怪了。同時由于任務的完成需要一定的時間，所以對于學生學習和知識掌握情況的反饋也就相對較慢，造成課堂教學時間和教學進度很難把握。

其次：語言功能分析，從教學題材上來說，基本上是圍繞學生的日常生活而展開的。

Unit1讓學生學會描述課余時間的活動安排和基本的飲食結構；Unit2是學習身體各部分的英語名稱，學會表述身體的種種不適并給予適當的建議，注意身體健康；Unit3談論未來的計劃安排；Unit4談論交通工具和距離，學習合理安排行程；Unit5學會禮貌地發出、接受、拒絕邀請，培養人際交往能力；

7

Unit6談論個性特征，學會比較身邊的事物并選擇最佳方案；Unit7學習詢問和描述某一種事物的制作過程，培養按次序排列信息的能力和動手能力；Unit8學習詢問和談論過去發生的事情；Unit9通過談論名人的生活經歷，學習一些有關職業的英文表達方式，培養邏輯表述能力和學習寫簡短的人物傳記；Unit10談論未來想從事的職業及原因以及為實現理想所做出的打算和安排，學習制定未來一段時間的計劃，鍛煉內省智能和邏輯表率能力；Unit11在Unit5的基礎上進一步學習更加委婉的表示邀請，學習寫留言條以請求他人的幫助，培養人際交往、邏輯表述和自省智能；Unit12在Unit6的基礎上學習進行簡單的比較，并表達自己的好惡。再次：知識結構分析，本冊整個知識結構體系注重了層層遞進，在引入各個功能話題時復習一般現在時、一般過去時、現在進行時，在此基礎上學習現在進行時表計劃和將來，一般將來時begoingto+動詞原形，Couldyou……？表邀請以及形容詞的比較級和最高級，并初步涉獵一般過去時的被動語態。最后：體例編排分析，1.圖文并茂，形象生動；2.句式簡短，課文短小精悍；

8

3.每個單元分SectionA和SectionB，SectionA總是圍繞新功能和一組相關詞匯的呈現展開，以使學生理解語言目標為目的，SectionB以結對活動和小組活動為特色，以學生使用語言目標為目的；

4.每個單元的語法要點指明了本單元的重點語言目標；5.書后的附錄部分把本冊涉獵的難點語法項目的規則和用法都一一進行了歸納、綜述。總之，在使用本教材時，就像劉道義專家講的，要適當改編和整合教材，靈活運用，這樣本教材才能體現出它最有用的實際價值。在任務教學的設計中，要結合學生的實際出發，把握學生的學情，認真整合教材。這樣我們才是教材的主人，學生的好老師。

文章來源網絡整理，請自行參考使用

9

篇五：八年級上冊英語教材分析

人教版八年級英語上冊教材分析

楊春霞本冊教材結合新課程標準，注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。以下是我對這本教材的簡要分析。一、優點：（一）結構分析：人教版新目標英語八年級上冊由十個單元組成。每個單元的內部結構完全不同：分為SectionA、SectionB、Self-check三部分，并且各有側重點。SectionA主要是講重點詞匯；呈現新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動；語法聚焦框，總結本單元使用的語法；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。SectionB在循環SectionA所呈現的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。Self-check復習所有重點詞匯以及新學的語法項目。（二）教材內容的編排特征：新教材話題貼近日常生活。在語言目標當中，每一個話題分項里，無一不是取材學生們日常生活中離不開的瑣事。令同學們感到親切、真實，激發他們的學習興趣和激情。能夠很好的培養學生的正確的、與時俱進的情感態度價值觀、所選的教材話題都能很好的體現新時代青少年的精神風貌。很貼近生活，也很實用。（三）新教材的一個最大的特色是采用了“以學生為中心”的教學理念，每個單元的教材設計都采用任務型語言教學模式，融會話題，交際功能和語言結構，本冊語法知識比較多，主要包括一般現在時，現在進行時表示將來時，一般將來時，一般過去時，形容詞和副詞的比較級和最高級，以及情態動詞的用法。大部分學生對這些語法現象和語法知識有了一個系統的了解和掌握，基本做到了學以致用。二、不足之處：1、課文例文與交際話題側重于城市學生生活，與農村學生的活動空間和生活經驗距離很大。對我們農村地區的教師來講就知之甚少，對學生來講更是海市蜃樓。

1

2、教材容量擴大，要求提高，在某種程度上超過了農村中學生的接受能力。新版教材增加了語言輸入量，對學生的能力要求提高，具體體現在詞匯量、練習與教學活動量、閱讀量等的增加。

3、知識點分散，缺乏系統性。新教材融入更多的語法點、知識點，練習題中也多次出現陌生的語法項目，讓學生很不適應。

4、目前的英語教材語法的設計只是一筆帶過，只有GrammarFocus里面的幾個例句而已。這就需要教師發更多的功夫去拓展教材，整合教材，也花費了教師更多的精力。

總之，此教材注重培養學生的生活交際能力，和閱讀寫作能力。為英語提供了廣闊的學習空間；營造了輕松愉悅的學習氛圍；培養了學生的想象思維和發散思維。

2

篇六：八年級上冊英語教材分析

...

人教版新目標八年級英語上冊教材分析

從事英語教學工作以來，我一直都在用人教版新目標英語教材。就這次培訓的時機，我將結合自己的教學實際和教學反思簡要的對人教版八年級英語上冊從四個方面進展一次簡要的分析。

一、編排體系的特征。1、體例清楚。人教版新目標英語八年級上冊由十二個單元和兩個復習單元組成。每個單元的內部構造完全不同：分為sectionA、sectionB、self-check三局部，并且各有側重點。SectionA主要是講重點詞匯；呈現新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動；語法聚焦框，總結本單元使用的語法；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完本錢局部的學習。SectionB在循環sectionA所呈現的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。

self-check復習所有重點詞匯以及新學的語法工程；以圖片方式進一步應用了本課的目標語言。

2、圖表結合，文字點睛。

...

...

每個單元都以明確的小任務呈現，2/3的任務都是以圖表的方式顯現出來，再左以精妙的文字點明任務的主旨。充分運用了初中學生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規律，和他們從簡明的表格中易于獲取知識的認識能力。學生一圖表，根本就能知道每個小任務的具體含義。

3、以活動為載體，融知識點、技能、教學法為一體。

每個小任務都可以成為一個活動，或個人或小組或團體。以明顯的小標題形式顯示了教學方法，暗示了學生應該獲得的使用英語語言的具體技能。從而明確了師生在具體教學中的每個小目標。同時根據具體的活動任務和學習目標，聽、說、讀、寫各個技能或一個或兩個進展不同的組合。表達了“聽說領先、讀寫跟隨〞的功能意念教學法的外語教學主流理論。另外“活動〞無處不在，有意無意地引導學生走向語言學習的人際交往之路、合作之路，進一步培育學生“有聲〞運用語言的膽識和能力。以此逐漸防止“啞巴〞語言教學的不利因素。

4、強調課堂上師生互動。新教材強調教師要改變過去課堂上教師主講，學生被動學習的方式。教師課堂上主要是組織引導學生通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學生講英語、用英語、用英語思考，用英語交流，用英語來獲取信息和傳遞信息。學生學習中碰到問題，教師應引導學生自己討論、分析、區分、而不是教師直接給答案，以到達真正把學生能力培養出來的目的。

...

...

二、教材內容的整理及其分析。

本教材內容看似眾多而不易歸納整理，實際不然。現從語法構造和語言目標兩方面做一簡要的融合。

1、本套教材中的語法構造〔1〕一般現在時〔2〕現在進展時表示將來時〔3〕一般將來時〔4〕一般過去時（5〕形容詞，付詞的比擬級，最高級（6〕情態動詞的用法2．必掌握的語言目標（1〕學會以howoften引導的特殊疑問句，表達頻度的付詞。（2〕學會提出建議，掌握表述身體種種不適的表達，學習合理安排自己的飲食構造（3〕學會用現在進展時表示將來方案或行動，掌握where,when,howlong引導的特殊疑問句。允許做某事及寫留言以請求他人的（4〕學會談論出行方式。（5〕學會用英語禮貌地發出，承受，拒絕，邀請。（6〕學會用英語談論個性特征。（7〕學會詢問和描述一種食物的制作過程。（8〕學會描述過去發生的事情。（9〕學會描述成功的人士。

...

...

（10〕學會談論未來自己與他人理想的職業及原因。（11〕學會禮貌地請求允許做某事及寫留言以請求他人的幫助。（12〕學會簡單的比擬，并表達自己的好惡。從上述簡要融合中，可以看出教材內容的編排具有以下兩個特征：

1、話題貼近日常生活

在語言目標當中，12個話題分項里，無一不是取材于學生們日常生活中離不開的瑣事。令同學們感到親切、真實，激發他們的學習興趣和激情。同時，也為他們在小組活動中或在課后的生活實踐中應用所學英語語言知識，提供了相似的情景、必要的語言構造、恰當的詞匯或習慣用語。為初中英語教學的生活化尋找到了切入點。

2、知識點效勞于話題與活動上述語言目標的要點中可能看不出這一特征，但當你在總結本教材每個單元的知識點或在具體教過程學中，我相信你將深有同感。這種編排滿足了各個話題所需的語言功能要求，也滿足了學生英語學習過程中的好奇心，鼓勵著他們不停地向前學習和探索。強調了在語言教學過程中“首先應當掌握它的交際性功能、聽說功能，其次才是語言構造和語法規那么的掌握〞這一外語教學指導策略。

...

...

三、教材的主導理念及理論。

仔細分析教材的編排體例與內容上的特征，概括教育教學實踐過程中的經歷、教訓及感悟，它深刻表達了以下初中外語教育教學的主導理念。

1、學生為教育教學之本，尊重學生的個性化學習。2、現實生活現象和事務是語言學習的無盡甘露。3、外語教育教學的“情景教學〞、“功能教學〞、“聽說領先、讀寫跟上教學〞等理論。4、話題型的任務探究教學模式。

四、存在的問題1、課文例文與交際話題側重于城市學生生活，與農村學生的活動空間和生活經歷距離很大。像“搭乘地鐵〞這樣的話題，對我們農村地區的教師來講就知之甚少，對學生來講更是海市蜃樓。

2、教材容量擴大，要求提高，在某種程度上超過了農村中學生的承受能力。新版教材增加了語言輸入量，對學生的能力要求提高，具體表達在詞匯量、練習與教學活動量、閱讀量等的增加。

3、知識點分散，缺乏系統性。新課標強調學習語言知識的目的是為了更好地運用語言進展交際活動，淡化了學生對語法等知識點的

...

...

掌握。但從第一冊開場，新教材就融入更多的語法點、知識點，練習題中也屢次出現陌生的語法工程，讓人很不適應。

...

篇七：八年級上冊英語教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材分析

從事英語教學工作以來，我一直都在用人教版新目標英語教材。就這次培訓的機會，我將結合自己的教學實際和教學反思簡要的對人教版八年級英語上冊從四個方面進行一次簡要的分析。

一、編排體系的特征。

1、體例分明。

人教版新目標英語八年級上冊由十二個單元和兩個復習單元組成。每個單元的內部結構完全不同:分為sectionA、sectionB、self—check三部分，并且各有側重點.

SectionA主要是講重點詞匯；呈現新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動;語法聚焦框，總結本單元使用的語法;互動活動,學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。

SectionB在循環sectionA所呈現的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言.

self—check復習所有重點詞匯以及新學的語法項目；以圖片方式進一步應用了本課的目標語言.

2、圖表結合，文字點睛。

每個單元都以明確的小任務呈現，2/3的任務都是以圖表的方式顯現出來,再左以精妙的文字點明任務的主旨。充分運用了初中學生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規律，和他們從簡明的表格中易于獲取知識的認識能力.學生一圖表,基本就能知道每個小任務的具體含義。

3、以活動為載體,融知識點、技能、教學法為一體.

每個小任務都可以成為一個活動，或個人或小組或團體。以明顯的小標題形式顯示了教學方法，暗示了學生應該獲得的使用英語語言的具體技能。從而明確了師生在具體教學中的每個小目標。同時根據具體的活動任務和學習目標，聽、說、讀、寫各個技能或一個或兩個進行不同的組合.體現了“聽說領先、讀寫跟隨"的功能意念教學法的外語教學主流理論.另外“活動”無處不在，有意無意地引導學生走向語言學習的人際交往之路、合作之路，進一步培育學生“有聲"運用語言的膽識和能力。以此逐漸避免“啞巴”語言教學的不利因素.

4、強調課堂上師生互動。

新教材強調教師要改變過去課堂上老師主講，學生被動學習的方式.教師課堂上主要是組織引導學生通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學生講英語、用英語、用英語思考，用英語交流,用英語來獲取信息和傳遞信息。學生學習中碰到問題，老師應引導學生自己討論、分析、辨別、而不是老師直接給答案，以達到真正把學生能力培養出來的目的。

二、教材內容的整理及其分析.

本教材內容看似眾多而不易歸納整理，實際不然.現從語法結構和語言目標兩方面做一簡要的融合.

1、本套教材中的語法結構

（1）一般現在時

（2）現在進行時表示將來時

(3）一般將來時

（4）一般過去時

（5）形容詞，付詞的比較級，最高級

(6）情態動詞的用法

2．必掌握的語言目標

（1）學會以howoften引導的特殊疑問句，表達頻度的付

詞。

（2）學會提出建議,掌握表述身體種種不適的表達，學習合理

安排自己的飲食結構

（3）學會用現在進行時表示將來計劃或行動，掌握where,

when,howlong引導的特殊疑問句.允許做某事及寫留言以請求

他人的

（4）學會談論出行方式。

（5)學會用英語禮貌地發出，接受,拒絕，邀請。

（6)學會用英語談論個性特征。

(7）學會詢問和描述一種食物的制作過程。

(8)學會描述過去發生的事情。

（9）學會描述成功的人士.（10）學會談論未來自己與他人理想的職業及原因.（11）學會禮貌地請求允許做某事及寫留言以請求他人的幫助。(12）學會簡單的比較，并表達自己的好惡。

從上述簡要融合中，可以看出教材內容的編排具有以下兩個特征：

1、話題貼近日常生活

在語言目標當中,12個話題分項里，無一不是取材于學生們日常生活中離不開的瑣事。令同學們感到親切、真實，激發他們的學習興趣和激情.同時，也為他們在小組活動中或在課后的生活實踐中應用所學英語語言知識，提供了相似的情景、必要的語言結構、恰當的詞匯或習慣用語。為初中英語教學的生活化尋找到了切入點。

2、知識點服務于話題與活動

上述語言目標的要點中可能看不出這一特征，但當你在總結本教材每個單元的知識點或在具體教過程學中，我相信你將深有同感。這種編排滿足了各個話題所需的語言功能要求,也滿足了學生英語學習過程中的好奇心，激勵著他們不停地向前學習和探索.強調了在語言教學過程中“首先應當掌握它的交際性功能、聽說功能，其次才是語言結構和語法規則的掌握"這一外語教學指導策略.

三、教材的主導理念及理論。

仔細分析教材的編排體例與內容上的特征,概括教育教學實踐過程中的經驗、教訓及感悟，它深刻體現了下列初中外語教育教學的主導理念。

1、學生為教育教學之本,尊重學生的個性化學習.

2、現實生活現象和事務是語言學習的無盡甘露。

3、外語教育教學的“情景教學”、“功能教學"、“聽說領先、讀寫跟上教學"等理論.

4、話題型的任務探究教學模式.

四、存在的問題