第7頁共7頁2023三?年級語文備?課組的工作?計劃一、?目標備課?是上好課的?前提，是提?高教學效率?的基礎，是?提高教學質?量的保障，?學校基層教?學中，要充?分發揮備課?組的功能。?三年級是小?學階段的一?個轉折階段?，是學生閱?讀和寫作的?起始階段，?因此，本學?期，本備課?組除了繼續?研究語文課?堂教學外，?重點將研究?起始階段，?如何培養學?生的閱讀與?寫作的興趣?，掌握初步?的閱讀、寫?作方法，為?今后學習語?文打基礎。?二、任務?1、認真?學習語文課?程標準，掌?握新課程標?準對三年級?的教學要求?，做到了如?指掌。2?、鉆研教材?，熟悉教材?內容，明確?各部分知識?在整個小學?階段語文教?學中的地位?及相互關系?，不僅體現?本冊教學任?務，還注意?知識的前后?聯系，有的?放矢組織教?學工作。在?掌握本冊教?材內容的基?礎上，鉆研?教材編寫意?圖，明確教?學目標，明?確教學重點?、難點，把?握教學進度?。3、研?討如何在有?效時間內提?高學生的語?文能力，以?應付應試教?育。4、?在個人鉆研?教材的基礎?上堅持集體?備課，做到?有計劃，有?準備，具體?要求如下：?（1）每?次活動保證?全體成員出?席，不遲到?，不早退。?（2）集?體備課時精?心選擇教學?內容，設計?教案，積極?探索如何提?高課堂教學?效率，提高?學生語文素?養，解決當?前教學中出?現的一些問?題等。（?3）活動有?定時和不定?時之分，在?平常教學中?發現問題就?可時時處處?進行研討。?（4）每?次活動有主?題，有記載?。三、具?體工作（?一）加強自?我學習和反?思。1、?繼續學習優?秀教育理論?書籍，并作?好讀書筆記?記載（每學?期____?本）。2?、組內每位?教師在認真?學習的基礎?上認真反思?，結合課堂?教學和課題?研究撰寫教?育教學論文?不少于兩篇?。（二）?搞好課題的?研究。1?、根據學校?課題確定教?研組課題。?2、做好?課題，保存?好原始資料?，并作好文?字記載，期?末交學校教?研室存檔。?（三）抓?好常規工作?：1、規?范備課組建?設，活動做?到有計劃，?有落實，有?成果。2?、組內統一?作業內容和?格式，不定?期碰頭交流?作業情況。?3、每個?單元的作文?要求、教學?方法的把握?都要集體備?課、商議。?4、每位?教師必須在?組內上一節?研究課。每?一節研究課?由備課組集?體備課，開?展評課、說?課活動。?5、年輕教?師多聽本組?馬老師、姜?老師的課，?向有經驗的?她們學習、?請教。6?、組織好本?年級學生參?加學校巴金?杯征文比賽?。7、繼?續加強學生?的閱讀能力?培養，并推?薦閱讀書籍?，要求學生?本學期最少?閱讀___?_本書籍。?8、為“?三力”教師?上研討課作?好準備。?2023三?年級語文備?課組的工作?計劃（二）?指導思想?：全面__?__教育方?針，認真學?習先進的教?育思想和新?的課程標準?，積極投身?課堂改革，?全面深化素?質教育，以?更新觀念為?前提，以提?高師資整體?素質為核心?，以提高課?堂教學效率?為重點，加?強教學研究?，不斷解決?教學中的新?問題，努力?培養和提高?學生的創新?精神和實踐?能力，全面?提高教學質?量。教研?目標：以集?體備課為載?體來提高教?學質量，以?閱讀教學課?題研究為動?力來提高科?研能力。實?實在在備好?每節課，扎?扎實實上好?每節課。?一、抓好平?時的常規工?作努力作?到嚴格按照?學校的要求?完成各項常?規工作，積?極參與學校?組織的各項?活動，寫好?每一篇教案?，改好每一?本作業，并?致力于本組?小課題研究?中。備課?：認認真真?地備課，扎?扎實實地教?學在備課?前認真鉆研?教材，整體?地運用教材?，結合教材?確定每單元?的研討重點?，注重單元?內每個教點?的聯系，明?確每個單元?的主題是什?么，重點、?難點及訓練?要點是什么?。發現問題?全組及時交?流解決，力?爭備課能夠?結合本班實?際把握重難?點，寫出自?己的特色。?從上學期期?末考試看，?現在的檢測?更注重實踐?運用及學生?綜合能力的?培養，所以?備課時，盡?可能去多搜?集資料，拓?寬自己與學?生的知識范?圍，把課堂?向課外延伸?，扎實的進?行綜合實踐?活動的布置?與反饋。上?課：關注課?堂常規教學?，培養良好?學習習慣?上課是教學?的關鍵環節?，課堂上要?注意培養那?些優生，引?導他們多讀?書多積累多?觀察多創作?，也注意培?養那些差生?，在“雙基?”的基礎上?，幫助他們?吸取一些比?較寬廣的知?識，盡量做?到因材施教?。另外，對?于外面的公?開教學我們?都盡量調課?去聽，取人?之長，補己?之短。三?年級的學生?初學寫作，?教學中把握?單元寫作的?重點，在?課文教學中?注重寫作方?法的滲透，?采取以仿寫?為主的方法?進行寫作的?引導。抓好?習作教學的?三步曲：習?作指導-學?生練寫-習?作講評。加?強課外閱讀?的指導，通?過摘抄、背?誦等形式積?累課文中的?優美詞句、?精彩句段、?積累在課外?閱讀中獲得?的新鮮語言?材料，提高?對好詞佳句?的敏感度，?養成積累詞?句的好習慣?。寫字課?本是結合教?材中的我會?寫，進行筆?畫指導和讓?學生描摹練?寫，本學期?我們想利用?寫字課本，?上好每周的?寫字課，繼?續加強寫字?指導，重視?學生寫字習?慣的培養，?對于筆順特?殊和筆畫多?的字，不容?易寫好的筆?畫、容易寫?錯的筆順，?教師示范板?演，要求學?生把字寫端?正、寫美觀?。作業設?計做到“精?”，體現“?輕負荷，高?質量”的教?學思想，批?改作業細致?規范及時，?堅持逐小題?批閱和全批?全改，對于?學生的錯誤?及時督促糾?正，尤其是?后進生的作?業輔導盡量?做到面批面?改，從平時?抓起促進后?進生的轉化?。檢測：?注重單元測?評，及時查?漏補缺。每?個單元學習?之后，根據?單元重難點?和目標，以?及學生的學?情，教研組?成員共同出?題測試。出?題側重點放?在課內閱讀?和課外閱讀?上，提高單?元測試的實?效性。在測?試后做好每?一單元教學?質量測評、?分析，交流?得失，為下?階段的教學?做好改進措?施，努力提?高教學質量?。業務：?在教學之余?也要注重學?習，豐富自?已的業余生?活，多讀理?論書籍，增?長自已教學?理論，以理?論來指導實?踐。珍視每?一天的教育?點滴，記好?教育手記，?總結最平常?的教育感悟?，多練筆以?提高寫作水?平。二、?抓實課題的?研究與交流?閱讀一直?是語文教學?的重要內容?，本學期我?們將在學校?課題研究活?動的帶動下?，繼續開展?“閱讀指導?轉化學困生?”的課題研?究。課堂?上閱讀教學?教給學生通?過朗讀加深?對文字的理?解，抓關鍵?詞、重點句?，體會人物?的神態、語?言、動作理?解課文內容?，精心設計?問題，鼓勵?學生獨立思?考，質疑問?難，提高?閱讀能力。?我們還會?利用早讀和?閱讀課，對?學生進行古?詩文讀背的?指導，開展?多種多樣的?閱讀活動。?利用大閱讀?課的時間，?給孩子推薦?一些合適的?閱讀書目，?上好閱讀指?導課，開展?好讀書交流?活動，教給?孩子一些簡?單的閱讀方?法，同時結?合每天的親?子閱讀，加?大課外閱讀?量，讓學生?在課外博覽?群書，結合?日有所記進?行摘抄與積?累，使課內?向課外延伸?，使學習語?文的課堂無?限延伸開去?。三、具?體安排_?___月份?：制訂教?研計劃，確?定教研工作?重點，商討?具體措施;?確定組內校?本研究課題?的選題;討?論本學期課?外閱讀任務?，閱讀指導?方法，確定?推薦書目。?____?月份：組?內教研，學?習課程標準?，交流心得?體會;就“?如何培養學?生書寫興趣?，提高學生?規范書寫水?平”進行討?論，簡單交?流;組內組?織聽課、評?課。__?__月份：?組內教研?，就“課堂?問題的設計?與落實”進?行討論