考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年朝陽職工工學院教師招聘考試

筆試試題（綜合測試）（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.操作B.學習的遷移C.形成表征D.理解【答案】：B2.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年齡特征B.感知覺特征C.思維特征D.記憶特征【答案】：D3.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.專業倫理發展B.心理發展C.專業知能發展D.職業周期發展【答案】：C4.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.嚴以律己，以誠待人C.凡是不要先出頭D.相互幫助通力合作【答案】：A5.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.核心C.主導D.首要【答案】：B6.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.連續性B.動態性C.相對性D.可逆性【答案】：D7.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.條件性知識B.本體性知識C.實踐性知識D.文化知識【答案】：B8.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學監控能力B.教師的教學效能感C.教師的自我強化能力D.教師的自我校正能力【答案】：B9.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往目的的單純性C.交往動機的迫切性D.交往內容的多樣性【答案】：B10.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.遇事能堅持自己正確認識B.已發展到不為小事而發怒和嘔氣C.能冷靜控制自己情緒D.感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D11.《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》強調,高等學校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。A.1:220B.1:150C.1:200D.1:180【答案】：C12.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.獨立自主B.公平公正C.真誠守信D.平等自愿【答案】：D13.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩固而經常出現的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、情感和氣質B.能力、氣質和性格C.能力、情緒和意志D.智力，情感和意識【答案】：B14.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、（）和矩陣制結構。A.網絡結構B.學院制結構C.研究院所結構D.扁平式結構【答案】：B15.師德原則的基本功能的實現途徑是（）。A.教師的道德情感B.教師的道德責任心C.教育事業整體利益D.教師個人的職業行為【答案】：D16."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現代心理學理論是（）A.強化理論B.成就動機理論C.社會學習理論D.認知失調理論【答案】：C17.高等教育活動的出發點和歸宿是（）。A.高等教育教學大綱B.高等教育教學計劃C.高等教育目的D.高等教育教學活動【答案】：C18.（）決定高等教育的領導權。A.社會文化結構B.社會政治制度C.社會經濟制度D.社會生產力【答案】：B19.人對現實的穩固的態度和習慣化的行為方式反映的是個體的（）A.氣質B.動機C.性格D.能力【答案】：C20.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。A.技術悲觀主義B.技術樂觀主義C.技術決定論者D.技術價值中性論者【答案】：D21.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.替代強化B.間接強化C.直接強化D.自我強化【答案】：D22.希望通過交往與別人建立和諧的人際關系，受到別人的關心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.情感需要B.交換需要C.控制需要D.包容需要【答案】：D23.根據柯爾柏格道德判斷發展階段論的觀點，只根據行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發展水平處于（）。A.良心或原則取向階段B.權威和社會秩序取向階段C.懲罰和服從取向階段D.“好孩子”取向階段【答案】：C24.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.一般領域問題B.結構良好問題C.常規問題D.專門領域問題【答案】：C25.態度的核心成分是（）。A.能力成分B.情感成分C.認知成分D.行為成分【答案】：B26.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏愛心D.教師缺乏信心【答案】：A27.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我認知B.自我體驗C.自我調控D.自我感覺【答案】：A28.主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.行為主義學習論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論【答案】：D29.保持時間在一分鐘之內的記憶是（）。A.形象記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.短時記憶【答案】：D30.發現學習的倡導者是（）。A.皮亞杰B.華生C.布魯納D.奧蘇貝爾【答案】：C31.從教師成長與發展階段來看，其成長成熟的重要標志是（）。A.關注自我感受B.關注生存C.關注學生D.關注情境【答案】：C32.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.科學主義課程觀B.永恒主義課程觀C.結構主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：C33.心理學史上的第一次思潮是（）。A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.認知主義【答案】：C34.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“實踐—精神”B.“自然—社會”C.“感性—理性”D.“物質—意識”【答案】：A35.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）A.強迫觀念B.焦慮C.強迫恐懼D.強迫行為【答案】：D二、多選題36.行為主義心理學的代表人物有（）。A.華生B.斯金納C.鐵欽納D.馮特【答案】：AB37.[]教師熱愛學生的作用表現在（）A.得到學生及其家長的饋贈B.愛學生是獲得教學效果的基礎C.愛學生是提高教育質量的重要條件D.愛學生是教育學生的感情基礎【答案】：BCD38.為幫助大學生發展健全人格，可以采取的措施有（）。A.重視大學生學會自我教育B.協助大學生建立良好人際關系C.幫助大學生全面認識自我D.引導大學生積極參加實踐【答案】：ABCD39.我們認為職業道德意識性要素包括了（）要素。A.職業良心B.職業理想C.職業榮譽D.職業態度【答案】：BD40.表述教學目標時一般要考慮的因素有（）。A.條件B.行為C.學習者D.因果E.程度【答案】：ABCE41.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.做好預防自殺的宣傳教育B.避免學生認知絕對化C.減輕外在壓力D.建立良好的人際關系E.加強心理輔導F.社會奉獻愛心【答案】：ABCDEF42.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.整體性B.主體性C.社會性D.穩定性【答案】：ACD43.大學生心理健康教育的原則有（）A.全體與個別兼顧的原則B.發展性原則C.科學性原則D.主體性原則【答案】：ABCD44.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.加強心理輔導B.減輕外在壓力C.建立良好的人際關系D.做好預防自殺的宣傳教育E.避免學生認知絕對化F.社會奉獻愛心【答案】：ABCDEF45.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.采用分散記憶法識記較長的材料B.盡量采用意義識記的方法C.將信息進行編碼組塊D.明確識記的目的和任務【答案】：ABCD46.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準向學生和家長索要或變相索要財物。B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。C.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。D.不準打麻將【答案】：ABCD47.大學生的思維表現出以下特點（）。A.辯證邏輯思維達到成熟B.創造性思維初步發展C.再造性思維已趨成熟D.形式邏輯思維已趨完善【答案】：BCD48.大學生集群行為的特點包括（）A.易被暗示利用B.理性與激情并存C.自發與組織并存D.行為目標可大可小【答案】：ABCD49.（）是企業對員工最基本的規范和要求。A.良好的職業修養B.較好的工作技能C.良好的職業道德D.較高的工作能力【答案】：AC50.自我意識的心理成分包括（）A.自我控制B.自我情感體驗C.自我認識D.自我分化【答案】：ABC51.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.同伴互助合作B.知識更新與建構C.情感策略管理D.行為規范的修煉【答案】：BCD52.教學計劃目標的確立以專業培養目標為基礎專業培養目標的具體內容包括（）。A.使用規格B.教學反思C.規范和