幼兒園小班語言課教案《古詩憫農》含反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班語言課教案《古詩憫農》含反思一、教學目標1.能夠聽懂古詩《憫農》的大意。2.理解古人對農夫勞動的稱贊和關愛。3.通過朗讀，認得古詩中的漢字，學會拼讀。4.理解古人良好的禮儀習慣，敬重老師、同伴。二、教學準備1.課件：包括古詩《憫農》，插圖和背景介紹。2.教具：包括幼兒繪本、數字卡片、幼兒樂器。3.教材：包括古詩《憫農》和相關的繪本。4.活動準備：包括小班清唱比賽、朗誦、表演和親自制作土豆線。三、教學步驟1.引入在課堂上通過察看圖畫和接受同學的想法來學習新課。同學們五郎在農田里勞動的畫面。在這段時間里，幼兒會想到很多關于農田和農夫工的問題，例如，為什么農夫要勞動呢？他們做了什么工作？有什么貢獻呢？老師則轉而引入古詩課。2.提出重要問題老師說：“我們今日要來學習一首特別美妙的古詩，以了解古代對農夫的理解和底古時的生活。在讀完這首詩的過后，你們覺得古代對農夫的態度有什么過人的地方呢？”3.閱讀課文全班同學跟著老師一句句地朗讀《憫農》一詩。課中老師還會依據同學的反應，適合調整節奏，幫忙同學更好的理解。4.總結古詩老師在課堂上問：“大家，你們知道什么是古詩嗎？”然后老師通過描繪文字特點、介紹文學典籍、等方法來讓小伙伴理解詩歌內容、體裁和審美。5.閱讀評比活動老師讓同學們一起觀看并評價各組詩歌演唱的表現。評論時詢問他們每個隊的個人建議。6.培訓發言技巧老師表示，我們都想發表觀點或共享，有些話或許你難以清楚表達并不必為此感到恥辱。7.制作土豆線為了更好的理解農夫的勞動和感受這過程中的艱辛，讓幼兒親自制作土豆線，體驗農夫的生活。幼兒分組制作，能讓孩子相互學習，協作合作。四、教學反思通過小班課授課《憫農》古詩，我信任每個孩子都能明白古代對農夫的稱贊和對農村文化的重視。幼兒對于對此類主題有深厚的愛好和古怪心，他們會很快樂通過課堂教學和討論參加進一步的學習。然而，我認為需要提高兒童參加課堂和團隊活動組織的本領，在學習和參加團隊成長方面，尤其需要較多的練習。我們需要更多激勵孩子在討論或集體演出中發言，以幫助他們表達想法、加強口頭表達本領和創新思維。這點特別緊要，幼兒階段的團隊協作和個人進展是兒童在成長中建立人際關系和學習社交禮儀的緊要部分。為了更好地幫忙幼兒把握發言技巧，老師可以通過以下方式幫忙實踐：1.激勵孩子發表想法。2.制造支持和激勵的氛圍。3.供給適當的社交條件。4.幫忙同學訂立策略并互幫互助。通過以上的教學策略，將

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