...v.中學生養成教育演講稿一：中學生社會公德與養成教育講座講稿各位同學：大家好！今天我們來學習中學生社會公德與養成教育方面的知識。提起中學生社會公德和養成教育這個概念，有好多同學還不清楚，下面我就首先對這個概念給同學們解釋一下。所謂社會公德就是指人們在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準那么。與"私德"相對。公德指與組織、集體、民族、社會有關的道德，私德指個人品德、作風、習慣以及個人私生活中的道德。社會公德是人類在社會生活中根據共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、老實守信、救死扶傷等。養成教育是指在思想政治教育的根底上，在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等種種教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規等良好道德品質和行為習慣的一種教育。養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最"實"的。教育家葉圣先生說："人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就到達了，如學習上有良好的學習習慣，勞動上有良好的勞動習慣，道德上有良好的道德習慣，生活上有良好的生活習慣......那么這個孩子就是一個好孩子。"霍姆林斯基說過："如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。"中小學時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，承受良好道德品質和行為習慣養成教育的最正確時期。下面是廣學中存在的一些不良現象：1、習慣影響。不少中學生在日常生活中，特別是上學之前形成的某些不良習慣，如順口說粗話、大聲喊叫、見人愛動手動腳等，雖然經過教師提出要求，知道必須遵守行為規，但是由于舊習慣的影響，對新的要求還不適應，在一定情境下，舊習慣會不知不覺地表現出來。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質上，搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。2、觀念模糊。例如有些同學把遵守紀律看成是軟弱怯懦，把尊敬教師看成是溜須拍馬，把損壞公共財物看成是英雄行為，把幫助同學打架看作是"行俠仗義"，對同伴好友的違紀行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀念不明，愛憎情感不強的具體表現。3、任性執拗。有些同學在家長的過分溺愛下，嬌生慣養，一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長要挾，而家長對此不加批評教育，反而遷就屈從。長此以往，滋長了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長生怕孩子外出吃虧，唆使孩子罵人打人，殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進入學校，很難承受各項規章制度的約束。加上對群體生活的規矩理解不夠，以為跟家里一樣，遇事有父母撐腰，所以就敢于大膽違反紀律。相反，在家經常受父母批評和打罵的學生得不到關愛，就會灰心失望，自暴自棄，這就更容易形成執拗的性格。4、明知故犯。這種情況在低年級學生較為少見，而在高年級學生身上卻表現明顯。這類學生熟悉紀律要求，也知道這些要求合理正確，但他們拒絕承受紀律的約束，對教師提出的紀律要求很反感，認為教師小題大做，吹毛求癡，從而抱著對抗的情緒，有意不遵守紀律。這樣的學生大錯雖然不犯，小錯卻接連不斷。例如：亂仍垃圾、自習課交頭接耳、校騎車等。5、品質不良。少數學生是非觀念模糊，黑白顛倒，感情冷漠，經不起利誘而發生盜竊、吸煙、喝酒等行為，這已不是一般學生違紀的問題，而是臨近刑事犯罪的邊緣，這是一種危險的信號，如不及時承受教育和悔改，其開展前途很可能會走向犯罪。目前，犯罪趨于低齡化，這不能不引起我們足夠的重視。上面這些情況就是我們同學們中間所存在的一系列不良的現象，那我們應該怎么樣去抑制和改正這些不良的行為習慣呢？我認為同學們應該做到以下幾點：一.文明禮貌文明禮貌這個詞對我們來說已再熟悉不過了。在我們的"中學生日常行為規劃"中，一些公共場所里，也經?？梢钥匆娺@類標語，但在日常生活中我們又如何做呢？文明行為要求：1、與人交往講普通話要使用禮貌用語〔"請""您好","教師好","同學好","","對不起","沒關系","再見","不用"〕，面帶微笑打招呼。笑臉待人，是親切、敬重的表現。2、師生之間、同學之間每日初次見面宜相互問候，學生見教師應鞠躬問好，同學之間應互相問候。3、有領導、教師來校指導、聽課，見面要立正鞠躬問好，遇到來者找不到地方要主動帶路，在別人說""時，應說"不用"。4、有教師聽課，要提前到指定教室坐好，安靜等候上課；下課時，要讓聽課教師先走。5、自覺維護公共場所安靜及正常秩序，不追逐打鬧、起哄。6、保護花草樹木，保護公共財物，不攀折花木，踐踏草地，不浪費水電，污損課桌椅、圖書、門窗、墻面、扶欄等。7、文明用餐，不亂倒飯菜，不吸煙，不喝酒，不邊走邊吃。8、講究清潔衛生，不亂丟雜物、果皮、紙屑，遇有垃圾雜物，主動拾起放進垃圾桶，保持校園整潔美觀。9、男女同學交往舉止要得體，團結友愛，互相幫助，共同進步，不談戀愛，不拉幫結派。10、遵守校外交通秩序，自覺遵守門衛制度，出入校門要下車，校園不準騎車，不翻越圍墻欄桿，不亂停放車輛。二.助人為樂助人為樂，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關系的最一般的行為規之一。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛，相互關心，相互幫助。愛人者人恒愛之，信人者人之。現實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂善好施，以助人為樂。對不法行為，每個公民都應當分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見義勇為，都有責任和義務自覺維擴社會治安。三.保護公物保護公共財物是社會公德極其重要的容。保護我們的校園、保護校園里的一切公共財物，是一個人自身道德修養的表達，也是社會公德在校園里的表達。作為中學生來講，我們應以文明禮貌、助人為樂、保護公物、保護環境、遵紀守法來要求自己，做一個好學生、好公民。但是在我們中間，還是有一局部同學不能嚴格要求自己，不遵守學校的紀律，損壞學校公物，比方：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙、用筆亂寫、小刀亂刻的；有拳打腳踢、開門不用鑰匙而將教室門窗損壞的；有把教室黑板、開關插座蓋板砸碎的；有對準潔白的墻壁亂打籃球的；有把易拉罐、方便面袋成心堵塞下水道的；有開電燈，人走后不關的；更有吊扣籃筐、拉拽籃網使得籃筐折斷的，等等，雖然這些現象只是少數，但都是令人深惡痛絕的行為。況且，這些行為是危險的，輕那么擦傷皮肉，重那么傷筋動骨，甚至會有生命危險。無論從哪個角度講，都要立即停頓、制止、制止。同學們，學校是我家，人人都愛她。美麗和諧的校園，要我們大家共同來營造，為了使我們的校園更加美麗，我們必須保護校園里的一草一木。四.保護環境為了保持美麗校園的環境整潔、舒適和干凈，保障每一位同學的身體**，每個同學都應當講究公共衛生、保護生活環境，這也是學校生活中同學們應當遵循的最根本的行為規。講究公共衛生，造成優美環境，是人身心**的重要保證；是社會風氣的一個重要方面，表達出一個民族的文明程度和精神面貌。那么作為一個合格的中學生，應該怎么樣去保護好自己校園的環境呢？積極向自己好朋友和同學宣傳有關環境保護的法令，宣傳保護環境的重要意義。節約用水、節約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購站，以便回收利用。注意保護和美化自己生活學習的環境。中學生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環境：1．堅持從我做起，從現在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環境、講衛生的良好環境道德，并處處去影響他人，帶動他人共同保護環境、保護環境。2．積極參與公益活動，努力促進環境改善。一種是直接參與的方式，另一種那么是以間接接的方式來推動環境保護。3．自覺參與環境保護的監視管理。在我國，有許多中小學生積極主動地承擔起了監視污染、保護環境的責任。4．做好宣傳工作，喚起全社會對環境保護的關注。作為中學生，既要做保護環境的衛士，又要做宣傳環保的使者。五.遵紀守法自覺遵守法律法規、紀律，是社會公德最根本的要求。公共生活中人們要能順利地進展社會活動，就必須要有規矩可循，就必須遵循一定的行為規。每個社會成員既要遵守國家公布的有關法律、法規，也要遵守特定公共場所的有關規定。人們只有依照法律、法規及紀律的有關規定行事，才不阻礙他人的正?；顒樱脖Ｕ献约核獜氖碌哪稠椈顒樱徊挪粫H社會和他人造成損失和傷害，保持社會公共生活相對穩定巧和諧，并保證社會的**開展。遵紀守法反映了人們的共同要求，表達了人們共同的利益。每個社會成員都應自覺提高法律意識、增強法紀觀念，自覺用法紀來指導和約束自己的行為，自覺履行法紀規定的義務，敢于并善于運用法律武器同各種亂紀現象作斗爭，并能正確運用法紀手段保護自己的合法權益不受侵犯，真正做到知紀懂法，遵紀守法。今天我們一起學習了中學生社會公德與養成教育，希望通過今天的學習同學們能夠懂得什么是社會公德教育和養成教育，并且知道以后應該怎樣遵守社會公德，怎樣改正自己的不良行為習慣，力爭做一個合格的中學生。中學生養成教育演講稿二：中學生演講稿--培養良好習慣，奠基美好人生〔2308字〕親愛的教師們、同學們:金色十月，天朗氣清，秋風颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗**升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是"培養良好習慣，奠基美好人生"。愛因斯坦有句名言："一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。"而構成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅決的基石。有人曾做過148名出色青年的童年與教育研究，發現他們之所以出色，人格因素是最重要的原因。在148名出色青年身上，集中表達出這樣6種人格特點：1、自主自立精神；2、堅強的意志力；3、非凡的合作精神；4、鮮明的是非觀念和正確的行為；5、選擇良友；6、以"老實、進取、善良、自信、勤勞"為做人的根本原那么。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業而面對游戲的誘惑，60.13％的人"堅持認真完成作業"；66.8％的人非常喜歡"獨立做事情"；79.73％的人對班上不公平的事情"經常感到氣憤"；而54.05％的人"經常制止他人欺負同學的行為"?？梢?，良好的行為習慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做......勤奮節約的人收獲幸福，鋪浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真......事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！考取取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道："所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期在學習中不斷總結、修正、開展而來的習慣。要想找到開啟成功之門的'金鑰匙'，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養成最適合自己的習慣。今天的習慣主宰明天的命運。"今年以全區第六的成績考入校本部的××同學對自己的初中生活作了階段性總結，下面讓我們來共同分享她的總結：××同學總結說從小學到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應新環境也需要一段時間，但××同學自有絕招："學生最重要的事情是學習，我覺得自己只要在學習上進入正軌了，生活上呀，與教師、同學的交流呀，自然也就隨之進入正軌了。"她并不擔憂新環境會影響自身學習，反而覺得學習能帶動對環境的適應，要做到這一點，就是讓學習把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，"主要是保持自己的語感"，7：20開場早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當堂課的疑問，下課了就找教師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學之后又找教師"追根問底"，"總之當天的問題當天一定要解決掉"。"不留遺憾"，"但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問教師，不能一開場就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進步。"有一次，因為一道數學題做不出來，××一下課就想解法，結果到放學了還是沒結果，她才迫不得已請教了教師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認真思考了自己為什么當時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休?；丶抑?，從晚上7：00開場做作業，尤為關鍵的是留出充裕的時間整理當天各科的知識點，對一天的學習進展總結和反省，"當然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次"。"提前預習第二天要學的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性"。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習慣一直堅持到初中畢業，就是初中的最后關頭她也努力做到早睡早起。從××身上我們可以看出，良好的學習習慣是學有所成的關鍵。青少年朋友們要特別注意養成以下兩個至關重要的習慣：1、制定方案的習慣，制訂方案是為了堅持。大目標短時間不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，根底差并不可怕，關鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發現，也許成功就在一千零一步的拐彎處。2、主動思考的習慣，學生如果沒有主動思考的習慣，好象一部靜止的汽車，是由教師推著走的，只有當你形成主動思考的好習慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。同學們，良好習慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現的。下面總結了一段順口溜，希望對大家有所幫助：衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。學習用品全帶齊，按時到校不遲到。進門下車講禮貌，看見師生問聲好。因病因事不到校，堅持請假要做到。課前準備要充分，提前預習效果好。坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。下課先讓教師行，有始有終堂堂好。出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。課間休息出教室，遠望或綠色。有益活動利身心，說笑玩耍講文明。放學之后被放松，獨立作業勤復習。找出重點和難點，查缺補漏忘不了。同學們這些行為規看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養成良好習慣。生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說："習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。"同學們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節，對于我們青少年朋友那么是一個充滿希望的播種季節。讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！中學生養成教育演講稿三：養成教育演講稿：養成良好習慣，做優秀中學生！〔1284字〕教師們、同學們：大家好今天我演講的題目是--養成良好習慣，做優秀中學生。一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。你相信嗎？〔不信〕其實這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景。這是怎么回事呢？原來那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。人們說，小象是被鏈子綁住，而大象那么是被習慣綁住。你看，習慣的力量多大啊！習慣又分為好習慣和壞習慣。好習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。記者問其中一位："你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢""出人意料，這位白發蒼蒼的學者答復說："是在幼兒園。"這位學者的答復，代表了與會科學家的普遍看法。他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。我們都羨慕科大少年班的學生，認為他們智力超群，是天之驕子。而他們在談到自己成績優異的原因時，又是怎么說的呢？13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不連續。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語播送學英語，一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。我們現在已經是中學生了。中學階段是各種習慣尤其是學習習慣養成的最正確時期。那么，如何培養良好的習慣呢？我用我自己的親身經歷來告訴你吧：我以前膽子特小，有問題不敢問教師，只有問同學，有很多時候，同學也講不清楚，弄得我一頭霧水。后來一次課堂上的經歷鼓舞了我：那是一節自然課，我有一個疑團，左思右想可仍得不到答案。我想把問題說出來，可又怕別的同學認為這個問題很幼稚會笑話我，我就沒面子了。于是幾次話到嘴邊又咽下去。過了一會兒，我看到欣和敏不停地問問題，而且每當教師告訴了他們答案的時候，他們顯得那么開心。我鼓起勇氣舉起了手，向教師提出了我的問題，教師很明確的告訴了我答案，我心中的疑問消失得無影無蹤了。取而代之的，是獲得的喜悅。教師還說，學習就應該不懂就問，教師最喜歡勤學好問的學生。從那以后，我不懂就問，漸漸養成了好習慣。后來，我還明白了，除了問教師，還可以問電腦和字典。當然，要養成一個好習慣是很不容易的。開場的時候，需要時時提醒自己，嚴格要求自己。這是一個長期開展的過程，也是磨練我們意志、性格、品質的過程。它需要我們付出不懈努力的。但我們是新時代的青年，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們--養成良好習慣，做優秀中學生！中學生養成教育演講稿四：中學生養成教育演講稿〔1163字〕親愛的教師，親愛的同學們：大家好，今天我演講的題目是"從小事做起，培養良好的習慣"。"三字經"中說："人之初，性本善。性相近，習相遠。"意思是說，人剛出生下來本性沒有什么太大區別，是后天的習慣養成，使人與人之間性格品質產生了差異?？梢姀男○B成良好習慣將對我們的一生產生深遠而重大的影響，好習慣會讓我們終生受益。古今中外，但凡有所作為的人，都有自己的好習慣，魯迅先生愛惜時間，撰寫無數著作，留下絢麗的文學瑰寶。曾國藩勤奮好學，以'勤''恒'二字自勉，至死手中仍握卷書。這不難看出，良好的習慣，是為人、做事成功的根底。那么好的習慣從何而來呢？這就需要我們在日常生活中處處嚴格要求自己，努力做好身邊的一點一滴。現實生活中處處都有和諧的音符，看看我們的學校吧。校園，干凈整潔，寧靜幽香；教室，窗明幾凈，書聲朗朗；操場上，右側行走，三兩成行；活動時，互敬互助，友愛大方......這些動人溫馨的畫面每時每刻都在我們