一個數除以分數分數除法3人教版數學六年級上冊情境導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習一個數除以分數分數除法3人教版數學六年級上冊情境÷5

分數除以整數，等于分數乘這個整數的倒數。情境導入先口算下面各題，再說說分數除以整數的計算方法。÷2

÷3

÷6

×

==

×

==

×

==

×

==

÷5

分數除以整數，等于分數乘這個整數的倒數。情境導入先口算小明2小時走了6km，平均每小時走多少千米？6÷2=3（km）答：平均每小時走3千米。路程÷時間=速度小明2小時走了6km，平均每小時走多少千米？6÷2=3（k小明小時走了2km,小紅小時走了km。誰走得快些？

2探究新知從題目中知道哪些信息？比誰走的快，比什么？想一想

速度小明小時走了2km,小紅小時走了km。誰走得4小明平均每小時走多少千米？小明小時走了2km,2km

小時怎樣計算畫個圖試試吧。2÷

在這個線段圖上如何表示小明1小時走的路程？想一想

小明平均每小時走多少千米？小明小時走了2km,2km

2km

小時1小時走了？km1小時走？路程小時走了2km

小時走了？km

把2km平均分成2份，每份是小時走的千米數。

=2××3

2km

小時1小時走了？km1小時走？路程小時走了2km

小虛線框里根據乘法結合律，三個數連乘，先把后兩個數相乘，再和第一個數相乘，結果不變。112÷＝2××3＝2×（

×3

）＝

2×＝3（km）

虛線框里根據乘法結合律，三個數連乘，先把后兩個數相乘，再和除數變倒數被除數不變“÷”變“×”從變成最后的算式，同學們有什么發現？2÷2×

112÷＝2××3＝2×（

×3

）＝

2×＝3（km）

除數變倒數被除數不變“÷”變“×”從變成最后的算想一想整數除以分數的計算方法。方法整數除以分數，可以轉化為整數乘這個分數的倒數。想一想整數除以分數的計算方法。方法整數除以分數，可以轉化為整分數除以分數，你能試著用剛才的方法計算嗎？小紅平均每小時走多少千米？小紅小時走了km,=×

11=2(km)÷

（)=×

×12

××12

=因為3km＞2km，所以小明走得快些。12

÷

分數除以分數，你能試著用剛才的方法計算嗎？小紅平均每小時走多想一想分數除以分數的計算方法方法分數除以分數，可以轉化為分數乘這個分數的倒數。想一想分數除以分數的計算方法方法分數除以分數，可以轉化為分數比較這兩個算式的計算方法，你發現什么？①被除數不變③除數變成它的倒數②除號變乘號=×

11=2(km)÷

（)=×

×12

××12

=12112÷＝2××3＝2×（

×3

）＝

2×＝3（km）

比較這兩個算式的計算方法，你發現什么？①被除數不變③除數變一個數除以一個不等于0的數，等于乘這個數的倒數。分數除法的一般方法一個數除以一個不等于0的數，等于乘這個數的倒數。分數除法的一課堂練習計算下面各題24÷=()()24=()÷7=()()=()()×89277454×35能約分的要約分喲!

課堂練習計算下面各題24÷=()()24=(算一算÷4＝÷4＝÷15＝÷＝

算一算÷4＝÷4＝÷15＝÷＝

÷

=×=要乘除數的倒數正確：××被除數不變正確：下面的題做的對嗎，把不對的改正過來。()()

÷3=×=

÷

=×=

÷3=×=

÷

=×=要乘除數的倒數正確：××被除數不變正確：下面÷

=

×4=3(瓶)答：可以裝3瓶。把L橙汁分裝在容量是L的小瓶里，可以裝幾瓶？

÷

=

×4=3(瓶)答：可以裝3瓶。把L橙汁分裝

商大于被除數商小于被除數商等于被除數

商大于被除數商小于被除數商等于被除數

除數小于1，商大于被除數；除數大于1，商小于被除數；除數等于1，商等于被除數。被除數不為0除數小于1，商大于被除數；除數大于1，商小于被除數；除數等于課堂小結這節課你們都學會了哪些知識？除以一個不為0的數，等于乘上這個數的倒數。分數除法的計算方法除法轉化乘法。課堂小結這節課你們都學會了哪些知識？除以一個不為0的數，等于課本：第4頁做一做第1、2題1.從教材課后練習選取；2.從課時練中選取。課后作業課本：第4頁做一做第1、2題1.從教材課后練習選取；課后作業“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養，中國學生發展核心素養包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創新點：（一）選文創新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養，重建語文知識體系。（四）三位一體，區分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養。（五）把課外閱讀納入教