學習教育培訓范文學習教育培訓篇1分析以上影響干部教育培訓效果的因素，歸根結底就是當前干部教育培訓機制不夠完善，“選”和“育”未能有機結合起來造成的。要從根本上提高干部學習質量和教育培訓的效果，就必須進一步深化干部教育改革，使干部教育培訓與干部已受教育相銜接，與干部發展和履行職責的要求相適應，注重干部能力和素質的全面提高。必須進一步樹立“質量效益”觀念，講求效益，計算產出，創造充滿生機與活力的干部教育培訓格局。適應時代需求，實現培訓觀念的創新。干部培訓工作的創新首先要不斷解放思想、更新觀念。要樹立知識就是力量的觀念，注重社會效應，注重新知識、新理論、新技能的培訓，注重弘揚馬克思主義的學風，注重理論和實踐的結合，提高干部的創新與發展能力。要樹立人才就是資源的觀念，把人的素質當成事業成敗的決定因素，把智力投資當作一項戰略性資源，把干部培訓工作作為人才資源開發的重要手段，不斷提高培訓的質量和效能，努力培養出更多更好的人才。要樹立培訓就是促進生產力的觀念，要真正培訓出人才，培訓出效益,使干部培訓工作成為促進生產力發展的重要因素。要樹立終身教育的觀念，把學習作為終身任務，幫助干部養成終身學習的習慣。要樹立素質教育的觀念，由一般知識技能培訓向綜合素質教育轉變，不斷強化對方法和能力的培養。經濟區企業普遍建立和健全各項制度，加強職業教育培訓工作管理，確保培訓質量不斷提高。目前，4家企業已形成了嚴格而合理的培訓管理和考核制度體系，以企業職工培訓管理規定為依據，對培訓工作進行考核，獎優罰劣。同時，要求教師按照有關要求，根據教材、學員的實際情況，認真寫好教案，上好每堂課，嚴格按照教學計劃和大綱授課。在培訓檔案管理中，做到了管理清楚、完善、齊全、有據可查，在教師隊伍管理上，.具有完善的教師管理制度。實行專、兼職教師相結合，有完善的內部培訓師晉級工作，明確細分管理、技術、技能教師的聘任，充分發揮內部培訓師的授課積極性，從根本上解決當前員工培訓中教師短缺的問題。徐礦集團完善考核制度，將職工培訓工作納入文明創建考核，使培訓工作由軟任務變成硬指標；建立激勵機制，實現“培訓一考核一使用一待遇”一體化。凡質量標準化檢查考核中，對安全教育培訓綜合得分前三名的單位，將分別給予2萬元、L5萬元和1萬元的獎勵。凡年內季度安全教育培訓綜合考核得分3次低于90分的，對單位礦長、黨委書記按安全不履職考核;月度必知必會知識抽考合格率2次低于90%的區隊，對區隊長、黨支部書記按安全不履職考核；凡因基層區隊不配合導致職工未按規定要求脫產培訓的，發現一例，對負責人處以200?500元罰款。嚴格執行教考分離制度，從源頭上提升了培訓質量；淮北煤業建立各項教育培訓制度的基礎上，完善了考核機制，對高級技師按月考核連續考核2次不及格的降等級處理，連續合格的每月獎勵1500元，連續考核好的可以聘任為技術員和領導崗位。對管理人員實行了3+2培訓模式。即，處級干部帶頭，行業部門人員組成小組，組隊處級班子成員3名，加2名行業部門人員學相關政策文件、專業知識、科研技術等。5人考試成績平均后再進行排名，考試不及格的安全獎降10%,補考任不及格降30%,并在公司網站通報。另外對科級逐級提拔的干部必須考試，考試題由相關部門審核，80分及以上的不做為聘任人選。兗礦集團完善了管理制度，下發了規范性的培訓要求及標準。每月組織一次學習抽考，考試以全體參考人員平均分為基數，超將低罰,與當月黨政領導經濟掛鉤，并在局域網進行通報。永煤公司堅持“教、學、培均進行考核”，通過檢查、評比、考試、實際操作、問考、抽考、測評、論文、答辯、體會、總結等多種方式進行全方位的考核，全面保證培訓效果。并實行了一級考核一級,即公司對子公司、本部單位考核、子公司對下屬單位考核、各單位對區隊（車間）考核。考核周期性原則上公司對子公司、本部單位3-6個月考核一次；子公司對下屬單位1-3個月考核一次、單位對區隊（車間）1個月考核一次。——方式多樣，注重創新經濟區企業注重創新職工培訓方式和模式，按照有利于提高培訓質量，有利于解決工學矛盾的原則，針對不同層次人員的需求，采用脫產培訓、業余學習、函授、自學等形式，全面搞好培訓工作。主要方式為：1.變持證培訓為素質提升培訓，變全理論培訓為必知必會培訓，變實際操作培訓為操作過程、問題處理培訓，變手寫考試為計算機考試，以學習交流、掛職鍛煉促進常規培訓。2.按照“培訓教材案例化、培訓內容可視化、培訓過程實操化”的要求，積極運用定餐式、走動式、體感式、案例式、研討式、角色互換互動式、菜單式、專題研修式等教學方式，實施多樣化培訓，不斷提高培訓效果。3.以基礎知識培訓為依托，以實操基地為教具，強化基本技能和素質培訓，突出危險預防預知、崗位風險辨識、隱患排查治理、事故和正反案例教育。同時開展礦長大講堂、區隊長、班組長講堂及實用小課堂的培訓。4.同高等院校聯合，加強校企合作。開展“煤炭大講堂”和“名師名家”講座。通過聘請專家學者授課，引進前沿理念和先進知識，提升培訓層次、學歷層次,開拓學員眼界。如徐州礦業集團依托中國礦大、黨校等院校，甚至從清華、北大請專家教授授課。5.充分發揮實操示范基地作用，實施“1+1”即“實操+拓展訓練”模式，通過實操培訓、案例培訓、事故處理培訓、提高操作能力。通過拓展訓練，強化團隊凝聚力和向心力。如淮北礦業集團就有自己的拓展訓練基地。6.實實在在做好特種作業人員和煤礦主要崗位操作工種的實操培訓，自己編寫統一的操作規程、操作流程、考核辦法、實操過程中常出現問題處理辦法和違章作業導致事故案例，選拔優秀的實操教師，明確專人負責，發揮實操基地的作用，規范員工操作行為，做到崗位知識“零漏洞”、崗位技能“零缺陷”、崗位操作“零失誤”。三、目前，我們公司在職工培訓上存在的不足和問題（一）思想觀念不新。對企業職工培訓的重要性、必要性和緊迫性認識不足，培訓意識陳舊，具體表現是：論計劃，培訓工作沒有真正納入集團公司中長遠發展規劃戰略中；論體制，培訓管理體制不暢通；論協調，各部門與各部門之間的職責分工不明確；。缺乏培訓的針對性和科學性，導致培訓工作處于消極應對狀態。（二）考核機制不健全。從公司到各單位，自上而下沒有建立起一套行之有效的激勵考核機制，職工的教育培訓工作干與不干一個樣,干多干少一個樣，干好干壞一個樣。培訓工作的好與壞沒有得到應有的獎罰。另外，職工的培訓教育工作沒有一定的考核指標與考核比例，工作做到什么程度，如何整體推進缺乏規劃，隨意性比較強。（三）培訓制度不夠完善。沒有真正從培訓課程設置、培訓教師管理、培訓方式創新、培訓質量管理等方面建立起一整套的管理制度。沒有規矩何成方圓。沒有實行部門聯動，形成黨、政、工、團齊抓共管職工培訓教育的格局。特別是在培訓方式上比較單一，缺乏創新行為，沒有根據市場經濟新的形勢進行大膽的探索和嘗試。以上不足與問題的存在，在一定程度上制約了我們公司職工培訓教育工作的正常開展。四、考察學習后的建議堅持科學發展觀，密切結合企業實際，在企業職工教育培訓工作中，統籌兼顧，創新機制，全方位推進企業職工教育培訓工作深入開展。.提高認識，強化組織管理職能領導抓，抓領導。首先，公司各級領導要高度重視職工培訓工作,千方百計提供支持，要人給人，要錢給錢，要物給物，要場所給場所。公司自上而下，要牢固樹立“培訓也是管理，培訓就是效益”的理念。在培訓組織架構上，建立公司教育培訓管理委員會，設立教育培訓工作的常設機構，充分發揮我處的管理和服務職能與責任，落實培訓管理職責，形成由公司人力資源部、安全監察部、生產技術部、資產財務部、培訓處等多個部門組成的聯動管理體系，同時，明確各部門之間的職責與責任，形成各個部門齊抓培訓，職工人人積極參加培訓的新局面。.加大投入與考核，確保經費合理使用物質是做好職工培訓的基礎。因此，公司必須提供必要的培訓經費保障，按照規定足額提取職工教育培訓管理經費，并且嚴格監督培訓經費管理和使用，形成由公司培訓處立項把關、人力資源部過程控制、資產財務部審核審簽，審計部門全程監督的管理體制，確保合理使用職教經費。同時，要建立起完備的培訓評估考核管理體系，將公司教育培訓工作納入安全生產管理體系考核、安全質量標準化考核、工作任務目標責任考核當中，責任到人，獎優罰劣。通過建立培訓考核管理體系，對員工的培訓按照規定進行細化量化考核指標，并進行獎罰兌現。另外，必須完善整個培訓考核：一是加強公司所屬單位領導班子的考核。重點考核職工培訓計劃的制訂情況，培訓工作組織實施及完成情況，辦學條件，培訓效果等。二是加強公司職能部門的考核。重點考核職工培訓工作實施情況，對基層連隊開展培訓工作的指導檢查,監督管理情況，培訓效果，職工培訓建檔等基礎工作情況。三是加強基層連隊的考核。重點考核本隊員工安全技術知識、“應知、應會”培訓教育情況，以師帶徒等培訓情況，班前會安全教育、現場應急問題處理、自救互救培訓教育等情況，板墻報安全宣傳教育情況。四是加強職工個人的考核。重點考核其參加安全技能培訓、學習的態度、學習效果、安全意識和業務技能提高等情況，并將其與勞動用工、薪酬分配緊密結合起來。3、創造條件，搭建職工培訓場地與平臺隨著公司的不斷發展和壯大，應積極根據公司現有的條件，千方百計創造辦學和培訓條件，建立實訓基地，形成綜合（采、掘、機、運、通）模擬巷道和綜采仿真工作面、主提升仿真等系統的實踐教學基地，以便對培訓學員進行操作規范、設備安全運行、崗位危險源辨識和安全確認等方面的現場教學和模擬操作培訓I,實現理論培訓和實踐操作教學的有機結合。達到來之即訓I,訓之即果，果之即效。同時積極籌建拓展訓練場地，叫學員體驗高空斷橋、高空抓杠、信任背摔等常規拓展項目，增強員工的團隊意識、感恩意識，減少崗位誤操作，增強團隊的凝聚力和向心力。并隨著實際操作、拓展訓練場地的建立,實施員工準軍事化培訓，不斷提高安全工作執行力。另外要發揮集團公司培訓處培訓資源優勢，充分應用多媒體、激勵完善課件教學，促進教育培訓工作的現代化和實效性。4.建設隊伍，加強企業培訓師資力量加強培訓教師隊伍建設，按照“結構合理、素質優良、專兼結合、動態管理”的原則，著重培養公司自己的師資隊伍。通過統籌兼顧的組織，形成兼職教師全部由各專業副總工程師、安全生產科室主要管理人員及礦井優秀專業技術人員和技能人才擔任的格局。準備利用3-5年的時間，培養出公司級以上的品牌教師和實習教師。對所有專職教師，要納入培訓師的培養計劃，使之在規定的時間里全部取得企業培訓師資質。還要不斷完善安全培訓優師優教評選機制，積極開展聽課評教、課件評比、外出進修調研、專家授課等活動，為教師更新知識、開闊視野搭建了良好的平臺，提高教師隊伍的整體施教水平。另外鼓勵教師自我學習，免費提供各類專業書刊，堅持周一次專業教師學習制度，制定學習計劃，組織考核，表現情況納入教師年度考核。每月召開一次教研會議，溝通教學經驗，共同提高。同時，在全體專兼職教師中開展聽課評教活動，精品課件評比活動，每年各總結表彰一次，評選出的優秀課件供全集團公司使用。此外還開展論文評比、綜合素質展示、培訓項目管理等教研活動，指導骨干教師參與并承擔各項課題研究，提高教學實踐能力。學習教育培訓篇3隨著“互聯網+”時代的來臨，人們的行為方式和思維方式都發生著巨大的變化，在信息爆炸的時代，人們對于知識的獲取途徑也在悄然改變，而網絡的全面覆蓋和移動電子設備的普及也加速了這種變化。為了更好地適應這種變化，進一步提升中國郵政集團公司員工培訓的效果，需要迫切引入移動學習這種新的培訓方式，提升培訓效果,提高員工學習的主動性和能動性，這是時代進步的要求，也是郵政培訓發展的要求。因此，本文研究移動學習在郵政教育培訓的應用情況及應用模式具有非常重要的意義。關鍵詞：移動學習；郵政企業；教育培訓；應用研究一、引言近些年科技飛速進步，隨著智能手機的普及和網絡技術的發展,人們的生活發生了翻天覆地的變化，“互聯網+”時代下，手機不僅作為通信工具而存在，它已經轉變成人們獲取知識，相互交流的“神器”,為了更好地利用手機的便利性，隨時隨地地開展學習，迫切需要開發“郵政培訓”移動學習客戶端，助力郵政企業培訓的發展。所謂移動學習，就是一種在移動設備基礎之上應用的學習方法，移動學習可以在人們的手機上進行，無論是在任何時間，還是在任何地點，只要你有手機等移動設備，都可以進行學習。二、移動學習在郵政教育培訓中的需求分析郵政企業培訓的面向對象是企業的員工，傳統的培訓方式主要有集中培訓和遠程培訓，這兩種方式相輔相成，密不可分。集中培訓注重培訓效果，員工被集中在一起參加學習有更好的培訓體驗和互動交流；遠程培訓注重培訓范圍和時效性，由于郵政網點分布廣，員工多達80余萬人，所以采用遠程培訓擁有節約成本，培訓覆蓋及時等優點。移動學習作為新興的學習方式，具有隨時、隨地、方便快捷等優點，那么如何使移動學習與傳統培訓有機結合，充分考慮培訓組織與培訓流程，根據員工需求設計移動學習系統就成為重中之重，通過對企業培訓組織方和員工的調研得出以下移動學習的功能需求：第一,集中培訓與移動學習結合的需求。確定了在集中培訓運行過程中應用移動學習的功能需求模塊為學員報到、班級通知、日程安排、互動交流、教學評估、移動課堂、同學名單等。第二，遠程培訓與移動學習結合的需求。確定了在遠程培訓過程中應用移動學習的功能需求模塊為：培訓通知、在線課程、考試練習、班級資料、互動交流等，其中最為重要的就是遠程培訓平臺與移動學習平臺數據的互聯互通，學習記錄的互認等。第三，單獨組織移動學習的需求。確定了在單獨組織移動學習項目中的功能需求模塊為:新聞資訊、公共課程、班級課程、考試練習、互動交流，教學評估、問卷調查等。經過需求調研，移動學習的功能需求范圍非常廣泛，涵蓋了多種培訓組織方式，系統建設模式也非常清晰，為系統的開發奠定了良好的基礎。三、移動學習在郵政教育培訓中的應用模式移動APP開發完成以后，在郵政教育培訓中得到廣泛應用，根據企業培訓實際情況主要采用了如下三種應用模式。第一，移動學習在集中培訓的輔助教學模式。之前的郵政集中培訓，還主要采用人工管理的模式，費時費力不說，還容易出錯，引入移動學習之后，從員工培訓報名，到員工報到，查看通知、日程安排、再到參加學習，參與教學評估，互動交流等環節都可以依靠手機等移動設備來完成，不僅節約了成本還增強了用戶體驗。第二，移動學習與遠程培訓的互聯互通模式。遠程培訓雖然具有覆蓋面廣，課程更新及時等優勢，但是也存在便捷性差、互動體驗不好等缺點，引入移動學習之后，遠程培訓的在線課程和移動APP的課程實現了互聯互通，員工可以使用手機隨時隨地更加便捷的進行學習，學習記錄在兩個平臺上實現了互認，極大地方便了員工學習的積極性和主動性。第三，移動學習獨立運行模式。為了滿足郵政各級企業的實際培訓需求，可以在移動APP上進行公共課程的學習，員工之間的相互交流以及獨立組織移動學習項目等,員工登錄APP后可以查找自己感興趣的課程進行學習并相互交流，也可以報名參加移動培訓項目，進行課程學習，考試等，學習合格后計入自己的遠程學習檔案。移動學習的以上三種應用模式極大的滿足了郵政企業培訓的各項需求，提升了員工學習體驗并解放了管理者煩冗的工作，所有培訓過程電子化、數據化，為企業人資部門進行數據分析提供了良好的數據支持。四、移動學習在郵政教育培訓中的應用效果和改進思路移動APP在郵政企業教育培訓應用以來，受到了廣大培訓管理者和員工的一致贊譽，運行以來系統累計開設培訓項目200余個，培訓達到20萬人次，微課資源達到600余門，員工普遍反映利用手機學習非常的簡便，操作性強，上下班的空余時間都可以進行學習，極大的提升學習的興趣和效果；管理者反映應用移動學習后自己的管理工作變得輕松，數據分析變得容易。但系統還不完美，存在一定的不足，例如在頁面的設計和功能的排列上還需要進行優化，在后臺管理和大數據分析上還需要進行提升等，在移動學習運行過程中人們一直在努力，爭取將郵政移動學習建設得更好。五、結束語建立現代培訓制度，實現培訓機制創新。建立調控機制，對培訓工作實行宏觀管理。各級干部培訓主管部門要定期對干部培訓工作做出周密規劃，并充分發揮干部教育培訓聯系會議制度的作用，密切協調各方，做到培訓全局一盤棋。同時，還要做好培訓機構與培訓對象分工的合理規劃，把應培訓干部具體規劃安排到相應的不同級別的培訓機構中去，把應培訓干部安排到相應的同級別不同序列的培訓機構中去。對一些亂辦班、亂收費或者未經過于部教育培訓主管部門備案的培訓，受訓對象可以拒絕參加。干部教育培訓主管部門對違反干部教育培訓管理的辦學單位要視其情節輕重給予相應的處理，以凈化培訓環境。建立激勵約束機制，對干部教育進行有效約束。在對干部學習進行考試考核時，要將干部參加學習培訓的表現，作為干部考核的重要內容，作為干部任免的重要依據之一。培訓與使用相結合要堅持做到“三不”原則：一是現職領導干部任職期內不按要求參加黨校培訓和其他培訓的，一般不能連選連任；二是年輕干部未經黨校脫產培訓或培訓不合格的，一般不能提拔使用；三是各級組織部門研究干部提拔任用時要上報干部參加培訓情況，未經組織培訓的，一般不能上會。與此同時，啟動利益機制，把學習培訓與干部的評優選優、晉職晉級結合起來，把領導干部參加學習培訓情況作為干部實績考核、領導班子思想政治建設的重要內容，促使干部在做好工作的同時把學習當成一項涉及自身利益的工作，學實學好。建立培訓質量評估機制，確保培訓效果。科學的培訓評估是保證綜上所述，如今在“信息爆炸”和“互聯網+”的時代，移動學習方式即是時代的產物，也是人們學習方式的進步，這種學習方式所帶來的的便捷性和優越性已經越來越被人們所認可，郵政企業培訓緊跟時代步伐，研究并引入了移動學習方式，開發適合企業自身的移動APP,并將其推廣到教育培訓的各個環節，并取得了良好的成績，但是，移動學習方式及系統還存在很多不足，例如在增強用戶體驗和大數據分析方面還要進行深入研究，不斷地探索，爭取進一步完善移動學習，為員工培訓創造更好的條件。作者：李翔田衛輝馮巖單位：石家莊郵電職業技術學院參考文獻：⑴張翠榮.移動學習在職業教育教學中的應用研究[D].天津大學,2012.學習教育培訓篇4一、加強領導，精心組織，采取多種形式開展學習宣傳活動各單位要切實將學習宣傳烈士先進事跡與當前黨風廉政建設、創先爭優工作、預防職務犯罪工作、關心下一代工作緊密結合起來，統一思想、提高認識、加強領導、精心組織，通過集中培訓學習、專題座談會、平時自學等多種形式，組織兩委會成員、監委會成員、關心下一代工作負責人及其他黨員干部認真學習烈士的先進事跡，積極開展學習討論、撰寫心得體會、開展網絡評論，掀起學習熱潮。積極營造學先進、講奉獻、創佳績、保穩定、促發展的良好社會輿論氛圍。二、把握精神實質，加強黨性修養，努力踐行黨的根本宗旨烈士的先進事跡，令人感慨，發人深思，催人奮進。他把短暫的一生獻給了黨，獻給了人民，獻給了革命事業，為我們樹立了一面優秀共產黨員的光輝旗幟。我們學習烈士，就是要學習他堅定信念、崇尚學習、擇善而交、愛好高雅、開拓創新、勤政奉獻、不貪錢財、不慕權貴的優秀品質，學習他清貧如洗、自強不息、舍生忘死、赤膽忠心的革命精神和愛國主義民族精神。廣大黨員干部要以等革命烈士及王瑛等當代先進人物為榜樣，在加強黨性修養，弘揚優良作風方面起好帶頭作用，要始終保持艱苦奮斗、謙虛謹慎、堅持原則、剛直不阿、不徇私情的良好作風，始終秉持居安思危的政治品格、淡定從容的精神境界、甘于付出的敬業精神,模范遵守法律法規，嚴格執行工作紀律，強化服務意識和責任意識,多辦順民意、解民難、增民利的實事，努力踐行“全心全意為人民服務”的宗旨。三、工作要求1、學習時間：年月份2、學習形式：各單位根據實際自行安排3、參加人員：兩委會成員、監委會成員、關心下一代工作負責人及其他黨員干部4、撰寫心得：各單位要將開展學習活動情況和書記、主任、監委會主任、關心下一代工作負責人的心得體會于年月日前報成吉思汗街道黨政辦公室。各村、各社區、各企業黨組織、機關各部門要高度重視此次學習教育活動，要結合實際精心安排，認真組織，要通過經常性的開展教育培訓，促進黨員干部切實加強黨性修養，弘揚優良作風，進而全面加強黨風廉政建設，深入推進預防職務犯罪及關心下一代工作，為奮力推進經濟社會又好又快發展，加快城中村改造步伐和社會主義新農村建設做出新的貢獻。特此通知附：1、《革命先烈》學習教育培訓篇5做終身學習型干部——學習《干部教育培訓條例》有感建設一支高素質的干部隊伍，是黨的建設的一項重大任務，也是實現“全面建設小康社會”宏偉目標的根本保證。中共中央頒布的《干部教育條例》，是黨中央著眼于黨和國家事業發展全局做出的一項重大決策。通過學習《干部教育條例》，并結合自身的實際工作，我對如何成為一個終身學習型干部有這樣一些體會：一是要樹立終身學習的信念。由于社會的進步，科學技術的迅猛發展，知識總量劇增，知識的老化周期變短，知識的更新急劇加速。本世紀以來，科學技術的新成果有了迅速增長。—世紀前一年所取得的研究成果，遠遠超過了—世紀。年代以來，科學技術上的新發現、新發明比過去年的總和還要多。在美國，電話的普及用了年，電視機用了年，而計算機僅用了一年。由于知識老化加速，在人的一生中，大學階段只能獲得需用知識的_%左右，而其余的_%都要在工作中不斷學習才能取得。社會總是在不斷地發展變化，但從沒有像今天變化得這樣快。過去需要幾代人完成的變化，現在不需要一代人，甚至每幾年就面臨著一個新的世界。在這種急劇變化的社會里，人們的思想觀念、習慣、思維方式等往往跟不上時代的變化。現實強迫人們要不斷地做出新的認識和判斷，盡快獲得認識和解釋時代的能力，堅持學習，保持與時代的平衡。終身學習是面對知識爆炸性增長的必然選擇。伴隨著以數字化、網絡化為特征的現代信息技術的突飛猛進，新知識呈現出爆發性增長。據估計，人類的全部知識每五年就要翻一翻。這就要求每個人都必須把學習貫穿自己的一生，活到老學到老。二是要通過學習不斷完善自己。有句俗話叫“人無完人”，我們都知道每個人剛生下來時就像是一張白紙，所有的知識都是通過不斷學習一點一滴積累來的。這就是一個不斷完善自身的過程。讓我們來看一下當今社會改變的速度。這個時代被專家稱作知識經濟時代，它的改變速度被稱為“十倍速的變革時代”。要適應十倍速變革的時代，那么你所完善自身的速度必須大于十倍速。學習是完善自身的基礎和原動力，今天的競爭就是學習力的競爭。正像這樣一個公式：I^cI就是learning（學習）的意思，c就是change（改變）的意思。也就是說，只有當一個人的學習速度大于或等于社會改變的速度時,他才能適應這個社會的改變。否則的話，你在某一天也許又會變成一個“傻瓜”。因為你所學過的知識有一部分會很快成為“垃圾”。三是堅持學以致用原則。當今社會處在一個變革的時代，我們的工作中遇到的新問題也層出不窮。《干部教育條例》中提到：聯系實際，學以致用。緊密聯系國際形勢的新變化，聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的新進展，聯系干部的思想和工作實際，引導干部在改造主觀世界的同時,運用所學理論和知識指導實踐，提高解決實際問題的能力。這為我們的學習提出了標準一一解決實際工作中出現的問題。學以致用，也是一個理論聯系實踐的前提。實踐是檢驗真理的法寶，如果我們耗費了大量和時間和精力而學到的只是些空乏的理論,不能指導我們去解決工作中的實際問題，這無疑是巨大的浪費。因此,在自己學習的整個過程中，要結合自身的實際工作范圍，有針對性的參加各種培訓或自學，逐步提高自己的理論水平和解決實際問題的能力。學習教育培訓篇6*月_日，有幸參加—市教育科學研究中心舉辦的書法教育培訓活動，活動為期一天，包含開幕式、書法專家報告、書法教學課以及書法教育交流研討等內容。此次活動由區教研室主任主持。區教研員—做開場發言，他介紹了書法是中華民族特有的文字藝術,至少有三千五百年的歷史，書法的文化內涵及表現手法豐富多樣，而現今電腦、手機、郵件的介入使漢字書寫的重視程度每況愈下，在這樣嚴峻的現狀下，書法教育的重要意義不言而喻，書法教育意在讓學生端端正正寫字，堂堂正正做人。接著，實驗二小闞校長致歡迎詞,_區教研室申主任發表講話，條理清晰的介紹了書法教育的重要性。隨后，—出版社—總經理介紹了學生使用的書法教材的設計理念。簡短的開幕式之后，就是重量級的專家講座一一小學書法教育散談，—老師從背景、課標及綱要、提升、教學幾個方面闡述了他對書法教育的理念，報告中，—老師引經據典、文采斐然，既有干貨一一日常的教學經驗及方法，又有硬貨一一小學書法課標的解讀。報告由于時間限制，讓人意猶未盡，扼腕嘆息。報告中提到要提升書法教育教學水平要做到多讀帖、多臨帖、多讀書、多交流。讀帖就是要詳觀、揣摩字的筆畫結構，要銘記于心，察之者尚精，擬之者貴似。臨帖前選帖要準，方向比速度更重要；臨帖要狠；臨帖要專，不可朝三暮四、改弦易轍；臨帖要恒，持之以恒、堅持不懈；臨帖要用，可以集字,加強臨帖時的趣味性。書法教育要面向全體，讓每個學生寫好漢字，但使人人寫好字,不求個個書法家。書法教育要與做人聯系在一起，堂堂正正做人是基礎，代表宋代的書法風格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本應該是蔡京，后人不齒其為人，所以把蔡京換為蔡襄，并認為蔡襄的藝術成就蔡京之上。書法教育要培養學生養成良好的書寫習慣，掌握正確的執筆方法，保持正確的書寫姿勢，并注意用眼衛生；書寫時專心致志并保持不急不躁、安靜平和的心態；勤于觀察和思考，先動腦后動手，手腦互動；注意愛護與保養書寫用具，保持環境整潔；增強日常書寫的練字意識，做到“提筆即是練字時”。書法教育要注意培養學生的書法基本功，讀帖、臨帖、摩帖、背帖并及時比對調整，“意在筆先二書法教育要注意書寫規范，“字”要規范，“法”也要規范，即筆法、字法、章法要規范。最關鍵的中鋒用筆由于時間限制沒有深入講解，很是遺憾。—老師開玩笑的說，第一次自己的名字也能出現在主席臺，要說自己是個主任的話，也算是，因為他自己是一名班主任，他就是平陽小學一名普通不過的小學老師。不到一個小時的報告，儒雅謙遜，持之以恒，這是—老師留給我的深刻印象。三節書法示范課分別是—市第二實驗小學陳娟老師執教的《橫》，—市第三實驗小學鄭榮華老師執教的《點》，開發區銀川路小學馬紹和老師執教的《歐體的基本筆畫》。三位老師功底深厚，設計思路清晰，示范到位，并在巡視指導時，及時糾正，坐姿和執筆姿勢的糾正也穿插在課堂教學的每個環節。銀川路的馬紹和老師曾自費學習一年,年過無旬的他蹲在黑板前認真示范書寫的場景，讓人動容。書法教學入門學習，容易因為枯燥而導致課堂氣氛沉悶，而在鄭老師的課堂上，孩子們精神飽滿，參與感極高。這得益于鄭老師課前的毛筆熱身操游戲，多樣化的課堂環節設計，增強了課堂趣味性，及時評價并具鼓勵性，提升了學生的自信心。展示環節則調動了學生積極性。此次學習，收獲極大，首先是對書法教學有了全新的認識；其次是要從自身做起,加強自身專業修養,從一點一劃做起,認認真真寫好每一個字;第三，書法教育要與人格教育想融合。學習教育培訓篇7一、要提高全校師生對安全管理的認識1、要加大安全教育的宣傳力度要全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動地向學生和家長宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓I。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、等容易發生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。2、經常排查學校安全隱患我校位于村莊的西北側，與村莊連為一體。學校主要存在以下幾個方面的隱患：（1）交通隱患為主要。出去校門口幾乎就是公路，來往車輛比較多；跑校的學生也不少；（2）學生自身突發隱患；（3）學生上下樓梯極易出現踩空、歪腳等事故。（4）學校與村莊連為一體，學校周圍的治安問題；3、要不斷加強安全教育，預防和減少事故的發生加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發生。利用每學期的開學初、放假前的一周和每次大型集會時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。二、要加強領導，強化安全責任學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩定，三保發展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成校長親自抓,分管領導重點抓、班主任及相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。（1）建全領導機構。校長親自任組長，分管領導、各班班主任以及各科任老師為成員負責學校的安全。（2）學校與每位教師簽訂安全目標責任書，各班主任和每位學生簽訂安全目標責任書。（3）專設門衛負責來往客人的登記，同時兼管外來人員對學校的破壞。（4）建立健全防范安全事故的規章制度，制訂完善的安全應急預案。（5）建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結合,定期檢查和日常防范相結合，對發現的事故隱患及時整改。（6）建立健全并嚴格執行重特大突發事件和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制，制定切實可行的工作預案。（7）實行安全工作例會制度，每周至少召開一次安全工作專題會議。三、一定要采取得力措施，嚴防易發事故的發生安全事故主要集中在交通、食物中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律，采取有力措施防止事故的發生。1、加強學校安全設施建設。加大學校的監管力度，嚴把教學、生活用房的設計、監管和質量驗收關，不留任何安全隱患。2、防止發生各種食物、藥物中毒事件。落實各項規章制度。3、防止各種火災的發生。加強對學校消防安全設施的檢查和配備，加強對實驗室、電腦室的線路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。4、嚴防溺水事件的發生。各班主任要求學生不要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發生。5、積極開展心理健康教育，防止有心理障礙學生造成的偏激行為。學校要求每位班主任要對本班個別心理素質差的學生進行長期地心理輔導，保證學生的心理健康。6、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得較好，每天有領導帶班，堅持早檢查，干部教育培訓效果的重要前提，它有利于及時發現并改正培訓工作中存在的不足，確保培訓工作逐步實現科學化、效益化。培訓質量評估主要是評估干部培訓計劃的可行性和合理性、培訓內容的針對性、培訓方式是否與一定的培訓內容相吻合，安排的師資是否勝任教學工作。原則上對較大規模的主體培訓班都要進行正常培訓質量評估，及時反饋，以幫助培訓基地不斷提高培訓質量。引入競爭機制，實行擇優使用和獎懲制度。通過一定程序的評選，對學習成績優異、學有所成的干部給予一定獎勵，并優先使用；鼓勵教師進行業務創新，知識更新，對教有所長、教有所成的教師給予一定的獎勵，并作為繼續聘用的主要依據；對條件較好，資源較優的培訓基地，以一定的形式加以固定，并通過及時的信息反饋，不斷優化；對學習表現不好、成績較差的干部要采取批評教育、取消評優資格、取消后備干部資格等措施進行嚴肅處理；對教學質量不高，學員反映強烈的教師要取消其講課資格，實行待崗；對培訓條件較差，服務保障機制不健全的培訓基地，一年亮“黃牌”警告，限期整改，兩年無起色，“亮紅牌”取消培訓資格。注重效能提高，實現培訓模式的創新。以提高素質和能力為重點，創新培訓內容。加強課程開發的針對性、適應性和超前性，加大培訓內容的開發和更新的力度。培訓內容要在突出抓好“三基本、五當代”的學習和適應世界經濟一體化技能教育的同時，充分體現“按需施教”原則，即辦學單位必須樹立以學員為主的指導思想。在辦班前要先做深入細致的調查研究，了解不同培訓對象最想學什么，最缺什么，然午檢查和下午放學檢查。7、繼續加強學校及校園周邊治安綜合治理，抓好安全排查和整治工作，防止交通事故的發生。學校要積極配合公安、文化、衛生、工商、建設等部門，大力整頓學校周邊的秩序，堅決防止校外犯罪分子侵入校園，傷害師生事件發生。同時要認真搞好學生的交通安全教育，“關愛生命、遠離危險”宣傳教育活動，并貫穿到學校日常的教學管理之中。學習教育培訓篇8一、認識的提高構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線學習也有了很大的信心。二、具體收獲1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓I,不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。3、重視交流在教育教學中的應用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。后對課程設置；教學內容、調研選題進行充分細致的論證，使課程內容針對干部級別、行業等差別和中心工作的發展需要，分別實施培訓I,避免出現“上下一般粗、左右一個樣”的一般化教學。學習教育培訓篇2一、基本情況我們非常珍惜這次學習的機會，幾天來，馬不停蹄，風塵仆仆,按行程安排，先后到徐州礦業集團、兗州煤業股份有限公司、淮北礦業集團和永煤公司四個單位進行了參觀學習。根據考察學習計劃，分別在四個單位通過開座談會聽取經驗介紹和實地參觀等方式進行了學習，四個單位基本情況如下：徐礦集團是以煤炭開采為基礎，以電力、機械制造、物流、房地產為支柱，集工程施工、建材、煤化工、商貿于一體的跨地區經營企業，現有職工6萬余人，十二五末期本部生產能力將達到5400萬噸/年以上。徐礦大學，是集干部、職工黨政訓，安全技術培訓、技能培訓、學歷教育為一體的職工教育培訓基地和中心。兗礦集團是以煤炭、煤化工、煤電鋁及機電成套裝備制造為主業的省屬國有重點企業，本部年原煤產量突破6000多萬噸，在冊職工9.5萬人。實現連續6年安全生產。淮北礦業集團現擁有資產330億元，員工9萬多人；生產礦井17對，在建和籌建礦井5對，核定年生產能力3149萬噸；有精煤洗選廠6座，年入洗能力2000萬噸，年產冶煉精煤1200萬噸，是華東最大的冶煉精煤生產基地;動力煤選煤廠4座，年入選能力630萬噸。控股年產440萬噸焦炭、聯產40萬噸甲醇焦化公司和4X300MW煤泥肝石電廠一一中利發電公司。永煤集團是河南煤業化工集團旗下骨干成員單位，是以煤為主的國有綜合性特大型能源化工企業。現有職工6萬多人，年煤炭產量4000多萬噸。在安全上連續8年無死亡事故。我們在考察學習中，突出四個字：“訪、聽、驗、閱”。“訪”，即通過和代表性人物交談了解情況，掌握采訪對象的培訓歷史；“聽”。即通過召開座談會，邀請企業方方面面干部職工代表暢談體會;“驗”，即通過實地觀摩，體驗企業培訓硬件設施；“閱”，即翻閱讀培訓資料檔案，了解職工教育成效。通過考察學習，使我們深切體會到，經濟區的職工教育氛圍比較濃厚，四個單位對教育培訓工作非常重視、培訓資金管理使用到位、培訓理念新穎、培訓方式方法多樣、教學管理嚴謹、師資隊伍建設規范、考核評估體系完善。二、經濟區企業職工培訓教育的特點和亮點——領導重視，明確責任職工人才是企業的第一生產力。實現企業的生產發展和科技進步,必須重視職工教育和培訓，培養企業各類人才。實現企業的生產發展和科技進步，企業領導必須重視和支持職工教育培訓，將人才培養列入議事日程。經濟區這幾家企業都能做到領導重視職工培訓，經常性和廣泛性地開辦了崗位技能培訓、安全知識等各類短期培訓班，有力地提高了整個職工隊伍的技能、安全等整體素質，為企業經營調整、啟航二次創業，進行技術改造、新產品生產打下了堅實的基礎。徐礦集團形成了黨委統一領導、行政主要負責、工會組織實施、各方協調配合的工作機制和整體合力。實行全員持證上崗，各行業各部門每年都有培訓計劃，有落實，有考核。同時，實行各級領導和部門職工培訓目標責任制；實行崗位任職資格制，按照不同崗位應具備的知識水準，對未獲得相應資質者實行轉崗、待崗或降級使用。淮北礦業把教育培訓納入黨委工作目標管理考核和各級領導班子、領導干部綜合考核以及先進評比中。把安全培訓納入到集團公司安全生產體系建設、安全質量標準化檢查中，定期對各單位安全培訓進行考核；建立了組織機構、師資隊伍、教材建設、培訓管理效果評估等內容的教育培訓考核體系，對各單位教育培訓工作考核評估。兗礦集團實行兩級培訓管理，兩級教育培訓模式，最高決策層為集團公司教育培訓委員會，組長由黨委書記，總經理擔任，辦公室設在公司人力資源部。并且實施了培訓考核機制，將培訓成績和經濟掛鉤，納入了工資管理體系進行了二次分配。永煤集團實施一把手工程”，形成了各級黨政主要領導親自抓培訓。為切實做好培訓工作統一管理、統一考核，特成立永煤控股培訓工作領導小組，辦公室設在永煤職工培訓學校。并建立了實訓1+拓展培訓基地。——體系完善，師資雄厚沒有機構和教師隊伍，企業培訓就是紙上談兵。因此，做好企業職工技能培訓工作，必須建立健全完善的教育培訓體系。師資力量配備到位，確保教育培訓質量。經過多年發展，經濟區這些企業普遍形成了教育培訓、教育管理、師資力量等集一體的教育培訓體系，確保了企業職業教育培訓工作的順利進行。