復習整體回顧綜合運用課后作業(yè)認識100以內的數知識梳理3復習整體回顧綜合運用課后作業(yè)認識100以內的數知識梳理31.4個十和3個一合起來是（

）；4個一和3個十合起來是（）。2.100里面有（）個十。433410填空題。整體回顧1.4個十和3個一合起來是（）；433410填空題。整1.認數數位順序表個位十位百位從右邊數起1個十是10個一1個百是10個十把前面填空題中43、34和100這三個數按從小到大排一排。34<43<10034比43（）少一些100比34（）多得多知識梳理1.認數數位順序表個位十位百位從右邊數起1個十是10個一1個1.認數100以內的數單數雙數個位上是1、3、5、7、9個位上是0、2、4、6、81.認數100以內的數單數雙數個位上是1、3、5、7、9個位1.3045100寫一寫，讀一讀。綜合運用1.3045100寫一寫，讀一讀。綜合運用2.3457810304050708010080是接近100，還是接近30？80接近100。2.3457810304050708010080是接近1003.（1）25里面有幾個十和幾個一？25里面有2個十和5個一。（2）100里面有幾個十？100里面有10個十。3.（1）25里面有幾個十和幾個一？25里面有2個十和5個一4.數數填填。鐘面上每兩個數之間有5個小格，一共有多少個小格？15202530354045505560一共有60個小格。4.數數填填。鐘面上每兩個數之間有5個小格，一共有多少個小格5.在1~100中，個位上是5的數有哪些？個位上是0的數呢？十位上是5的數有哪些？個位上是5的數有：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上是0的數有：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100十位上是5的數有：50、51、52、53、54、55、56、57、58、595.在1~100中，個位上是5的數有哪些？個位上是0的個位上6.在○里填“﹥”或“﹤”。5+20○2050+2○7054-4○5475-5○25﹥﹤﹤﹥6.在○里填“﹥”或“﹤”。5+20○2050+2○把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在下面的□里。7.□﹤□﹤□﹤□﹤□3637566380把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在下面的□里8.在合適的答案下面畫“√”。一班有38人。二班人數比一班少一些。二班可能有多少人？16人36人40人√8.在合適的答案下面畫“√”。一班有38人。二班人數比一班少8.在合適的答案下面畫“√”。蘋果有20個。草莓可能有多少個？20個25個80個√8.在合適的答案下面畫“√”。蘋果有20個。草莓可能有多少個9.○○爺爺的歲數比65大，比70小。爺爺可能是66歲、可能是67歲、可能是68歲，還可能是69歲。爺爺可能是多少歲？9.○○爺爺的歲數比65大，比70小。爺爺可能是66歲、可能10.是二十幾嗎？不對，太小了我想了一個兩位數，你猜猜是多少？10.是二十幾嗎？不對，太我想了一個兩位數，你猜猜是多少？七十幾。對。10.我想了一個兩位數，你猜猜是多少？七十幾。對。10.我想了一個兩位數，你猜猜是多少？74。再小一點。10.我想了一個兩位數，你猜猜是多少？74。再小一點。10.我想了一個兩位數，你猜猜是多少？……10.我想了一個兩位數，你猜猜是多少？……10.我想了一個兩位數，你猜猜是多少？11.找規(guī)律填數。（1）17,19,21,23，（），（）。（2）48,46,44,42，（），（）。依次+22527依次-2403811.找規(guī)律填數。（1）17,19,21,23，（），（在計數器上撥3個珠，可以表示出哪些兩位數？最大的是多少？最小的呢？302112最大的是30,最小是12。在計數器上撥3個珠，可以表示出哪些302112最大的是課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學