蘇教版?zhèn)饔涍x讀《李方州傳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景傳記選讀是中學(xué)語文教育中常用的教學(xué)資源，它能夠幫助學(xué)生了解歷史人物、培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解李方州這位歷史人物，通過閱讀、討論和寫作等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)了解李方州的生平事跡掌握傳記選讀的閱讀技巧熟悉傳記選讀的文體特點(diǎn)2.2能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力提升學(xué)生的寫作能力2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的尊重和敬佩之情培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀念三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略3.1教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)以蘇教版?zhèn)饔涍x讀《李方州傳》為教材，主要包括以下內(nèi)容：第一章：介紹李方州的家庭背景和成長經(jīng)歷第二章：講述李方州參與抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)第三章：闡述李方州在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和貢獻(xiàn)第四章：總結(jié)李方州的一生和對(duì)后人的影響3.2教學(xué)策略使用導(dǎo)入問題的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維采用分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受歷史人物的思想和品德開展寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文采四、教學(xué)步驟4.1學(xué)前準(zhǔn)備向?qū)W生介紹李方州這位歷史人物的背景，提出與主題相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生思考和討論的興趣。4.2導(dǎo)入與閱讀理解讓學(xué)生閱讀《李方州傳》第一、第二章的內(nèi)容，并通過提問和討論的方式檢查學(xué)生的閱讀理解情況。4.3分組討論與分享將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一道與李方州相關(guān)的問題，并分享自己的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。4.4李方州的家庭背景和成長經(jīng)歷講解李方州的家庭背景和成長經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生思考李方州是如何在艱苦的環(huán)境下成長為杰出的人物的。4.5李方州參與抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)介紹李方州參與抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生感受到李方州的勇敢和犧牲精神。4.6李方州在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和貢獻(xiàn)講解李方州在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和貢獻(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考李方州的理想和信念對(duì)其影響的重要性。4.7總結(jié)和反思總結(jié)李方州的一生和對(duì)后人的影響，并引導(dǎo)學(xué)生反思李方州的思想和品德對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。五、教學(xué)評(píng)價(jià)5.1個(gè)人學(xué)習(xí)反思讓學(xué)生寫一篇個(gè)人學(xué)習(xí)反思，總結(jié)自己在整個(gè)教學(xué)過程中的收獲和感受。5.2同伴互評(píng)學(xué)生之間進(jìn)行同伴互評(píng)，評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和參與程度，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。5.3教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言、討論和寫作等情況，對(duì)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、批判性思維和寫作能力，通過對(duì)李方州這位歷史人物的深入解讀，旨在幫助學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。同時(shí)，通過分組討論和寫作練習(xí)等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興