第頁共頁最新教研工作方案小班教研工作方案下學期(10篇)人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇一本學期我們小班組共三個班十位老師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊伍注入了新穎的血液，新生力量的產生,使我們的工作有了一定的難度。如:新老師如何在進步自己的同時,又不限制孩子創造等問題。但他們在專業技能方面比擬扎實，也虛心好學。為此，本期我們十名老師將互相學習，共同進步。以《幼兒園教育指導綱要》為指針，結合本園園務方案、業務方案的要求以及本教研組的實際情況，堅持以教研組為主陣地，通過學習、理論研究等手段，不斷提升本教研組老師的教育教學程度，培養幼兒創新才能，全面進步保教質量，促進幼兒身心和諧、全面開展。1、培養新老師為重點,以老帶新來進步老師的整體素質與程度。同時互相學習，刻苦鉆研,探究教育教學方法,使本組老師的教育教學程度得到提升。2、根據園務工作方案及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使老師在教育教學上有個整體的進步。3、抓好一日常規，幫助幼兒重新適應幼兒園生活，使孩子樂于上幼兒園，讓家長放心。4、時時抓好平安工作，杜絕一切不平安事故，確保孩子身心安康開展。5、繼續嘗試園本課程繪本教學，不斷探究新的教學方法，進步本教研組老師的教學程度。1、加強理論學習，進步老師理論程度。進一步學習深化學習、探究《綱要》及各種教育理論知識。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從進步幼兒整體素質出發，真正表達以幼兒為主體，以老師為主導的思想。不斷進步老師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。2、注重業務培養，進步教育質量(1)教研組是老師學習的陣地，是進步保教程度的重要手段。在每周的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同討論、學習。提早制定各主題的活動方案，讓每位老師都有時機發言，實在進步她們的教研程度。(2)開展“四課型”活動，促進老師教科研才能的進步。通過“說課、備課、聽課、評課”四種教育管理手段，為老師搭建對話、交流的平臺，進步教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在互相交流中找到解決問題的答案。通過專業商討、協調、合作，共同分享經歷、互相學習。(3)組織老師積極參加每周三的舞蹈技能訓練，同時利用課余時間以優帶差，對老師的根本技能方面加強練習與進步。(1)根據我園實際，針對性的制定游戲方案和班務方案，實在把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。(2)研討是調動老師主動參與培訓的重要形式，為每位老師提供較充分的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。(3)以教研組為單位，共同制作一套操作性強的教具，既便于老師利用，又可以節省制作教具的時間，同時也進步了老師的制作才能。4、利用教研會展開繪本教學研討，學習先進的繪本教學方法，認真解讀本園課程施行方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導老師加強幼兒園特色課程的理論與驗證。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇二本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導，在園領導的直接關心領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養幼兒創新才能，全面進步保教質量，促進幼兒身心和諧、全面開展。上學期我組老師在園領導及大教研組的帶著下，以《3——6歲兒童學習與開展指南》為指導，以進步保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氣氛、教研的內容與質量、老師閱讀分析^p教材、設計活動及教學過程中隨機教育的才能、回應的才能等方面還存在著許多的問題，需加以研究和進步。本學期，我帶著小班段四位副班老師參加教研活動。但是四位老師均為年輕老師，在日常的教育活動中想法多，創意多，但是有些想法和做法還不夠成熟。例如如何開展幼兒園的特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深化開展課題研究，探究園本課程；如何進一步進步自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動；如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些討論。1、在園本課程的理論中，開展早期閱讀、創意美術的專題研究。2、進一步分析^p研讀小班教材，積極參加集體備課，研討小班集體活動的預設與施行，進步老師活動設計與組織的才能。3、優化教學活動，深化開展聽課、評課、“一課三研”等活動，進步老師在教學中的回應策略，提升老師進展總結、歸納、提升的才能，促進老師專業開展。4、進一步探究教研活動的組織形式與途徑，利用網絡及微信等方式積極開展各種形式的研討活動，使老師能真正投入到教研活動中，感受研討時分享與思辨的快樂。1、更新教育觀念我組要繼續深化學習領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與互相交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。2、加強課堂教學研討的力度重點集中在老師組織教育活動的才能上，因此，我組將在設計活動中的目的確定上要重視創新，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，使他們的多種才能充分得到開展?！?〕本學期開展隨堂聽課活動，空課老師一起來聽，教研組共同討論，進展評課活動，提出建立性意見?！?〕找出個人在教學中的問題和困惑，在組內交流，針對有共性的問題，集體討論?！?〕開展集體備課活動，對目的和過程的設計進展分析^p研討，幫助年輕老師掌握重點，進步活動設計的才能?！?〕充分利用現代化教學設施，精心制作好操作性強的`班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通，在理解的根底上得到支持，從而得到互相學習的時機。認真寫好教學案例，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑，共同出謀劃策，從而共同進步。3、創設良好的學習氣氛，加強同伴互助。積極創設教研組寬松，和諧的學習與研究的氣氛。鼓勵老師多途徑學習，加強反思與交流，聽取同伴的經歷與建議，較好的實現同伴互助。4、加強年輕老師的培養本組將積極參與園內開展的各項活動，給年輕老師創造時機，為她們的成長搭建舞臺，促進年輕老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。5、加強家園聯絡，進步保教質量。為了讓家長們多理解幼兒園的教育教學情況，理解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯絡，各班要經常更新“家園聯絡欄”，使家長工作落到實處。6、針對日常工作中的問題，隨時隨地地搞好隨機教研。隨時發現問題、隨時研究、分析^p、解決。通過教研使組內老師共同成長進步。二月份〔預備周〕：1、開展開學前的準備工作。三月份：1、學習備課制度，標準備課流程3、集體備課〔創意美術〕4創意美術教學設計、說課活動四月份：1、創意美術互聽互評2、理論學習、經歷分享3、備課本檢查4、集體備課〔創意美術〕五月份：1、創意美術課程研討活動〔專家引領〕2、區域自主游戲觀察、分析^p、調整3、課題研究：親子俱樂部活動討論4、區域游戲觀摩研討活動5、備課本檢查六月份：1、自主游戲故事分享2、主題教學背景下區域游戲材料的投放3、備課本檢查4、區域環境創設和主題墻創設交流5、區角記錄片段分享6、教研小結7、學期完畢資料歸檔工作。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇三本學期我們年級組教研組是本學期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。在制定方案時尤為顯現。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比擬大但是對待工作一絲不茍。由于教研組長剛上任，對組織教研活動的方案制定、內容的選擇、時間的安排上還不熟悉，所以的活動從點到面、由淺入深地開展討論活動。以螺旋上升的形式在理論中邊探究邊改良。我們始終貫徹二期課改中提出的課程目的，即著眼于幼兒根本的生活經歷，讓孩子充分地體驗和感受，獲得開展。老師們根據本班孩子的實際情況制定活動主題，并根據孩子的最近開展區和興趣點生成出孩子感興趣的主題探究同時通過環境的創設材料的提供充分發揮了幼兒學習的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長理解和參與主題活動的材料的準備及，問題設置、創設相關的環境。在園領導的引領下，老師們的單一、靜態的思路被翻開，加速我們老師隊伍的快速成長。在互相觀摩、說課、評課活動中，雖然老師們從整體上能根據重點進展評析，但老師們運用課改理念評析，如：根據活動目的、提問的設置、回應的策略進展評析才能?；顒訄龅匦〉膯栴}。孩子在活動中感到空間更大了，材料的投放上也開場注重班級幼兒的特點、興趣進展創設了不同層次的運動環境及運動器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運動活動中針對小班幼兒創設情境性環境，以合適小班孩子運動的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質變、環境情境中有童趣、激發情感。1、繼續學習領會綱要精神、增強課改意識，深化開展“一課多研”活動，進步老師運用課改理念進展理論的才能。2、以運動為切入口，討論小班情景性活動環境的創設，使活動更富童趣。并積極開展平行班區域活動。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇四本學期我組將開展《如何應用范畫進步幼兒繪畫興趣的研究》、《幼兒園游戲課程的開發于施行研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、構造游戲、角色游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式合適幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，分配。教研活動中,每位老師都是活動的主人,為了讓老師發揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動老師的積極性,讓他們成為活動的主人。能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員搜集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與理論意義。其次,在教研活動中采用“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何穩定小班幼兒的情緒，使小班幼兒盡快適應幼兒園生活”、“老師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導幼兒的游戲活動”、“如何應用范畫進步幼兒繪畫興趣”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經歷，使教研活動真正表達出學習和研究的濃重氣氛，成為教學研究的小陣地。其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探究型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在生成探究型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是合適小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經歷，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探究世界的興趣。配合園務工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長更進一步理解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進展素質展示工作等。青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經歷豐富的老師將為他們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。在活動中，老師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到鍛煉，同時，也可為全組老師提供研究學習的時機。新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而如今我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩理解自己孩子在園表現等。平時我們將靈敏運用各種形式對家長進展家教指導，充分發揮家園聯絡板的作用，結合家訪、、隨訪等形式進展家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開展而努力。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇五通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，進步自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的開展起到添磚加瓦的作用。1、通過學習《老師法》，進步自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。2、通過學習《標準》《綱要》，進步自己的教學程度和業務才能，能上好每節課。3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析^p。1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析^p，上好每一節課。1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經歷與教訓，促進自己不斷開展?？傊?，本學期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與開展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目的的全面施行，才能把創造還給老師，讓老師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有才能。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇六本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導，在園領導的直接關心領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養幼兒創新才能，全面進步保教質量，促進幼兒身心和諧、全面開展。上學期我組老師在園領導的帶著下，以《綱要》為指導，以進步保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氣氛、教研的內容與質量、老師閱讀分析^p教材、設計活動及教學過程中隨機教育的才能、回應的才能等方面還存在著許多的問題，需加以研究和進步。本學期，我組由四個班變成五個班，隊伍中又有兩位老師參加，為我組注入了新穎血液。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深化開展課題研究，探究園本課程;如何進一步進步自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些討論。1、在園本課程的理論中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數學的專題研究。2、進一步分析^p研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與施行，進步老師活動設計與組織的才能。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇七通過學習新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒開展為本”的根本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的開展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們經?？紤]的問題。老師的預設不符時，新老師該如何糾正或放棄老師的料想跟隨孩子的步伐？新老師學習怎樣處理啟發引導與等待孩子考慮之間的關系？等。這是我段在本學的教研重點。一、工作目的1、根據園務工作方案及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使老師在教育教學上有個整體的進步。2、培養新老師為重點，以老帶新來進步老師的整體素質與程度。形成刻苦鉆研，勇于探究教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。3、通過理論學習、觀點報告、理論操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、安康開展。二、教研重點1、深化學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導理論工作。2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。3、進步老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。4、增強老師們理論知識學習意識，進步自身知識程度，優化原有知識構造。5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他老師公開觀摩活動，完善自我評價，進步老師們的教學程度及自省才能。三、內容及措施理論學習1、抓好《綱要》的學習，進步老師素質。組織小班段老師深化學習綱要，領會其精神本質，并根據其指導思想和根本要求及兒童開展的實際，制定教育方案和組織教學活動，促進幼兒全面、主動開展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有詳細落實。2、學習有關主題3、為了進一步進步老師的教學才能，并表達人人參與共同進步的原那么，要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。青年老師培養1、通過以老帶新、老師互相聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查老師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以到達互相學習，不斷改良，共同進步。2、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。3、鼓勵段內老師參加高一層學歷的進修。來進步自己的專業程度?！澳苷邽閹煛保ハ鄬W習。特色活動根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。四、教研活動行事歷9月份：1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練2、確定班級專題，做好準備工作3、學習科研文章，理解幼教資訊10月份：1、新老師隨堂聽課2、主題研討活動3、專題施行“問題”交流會11月1、成長檔案交流2、老師業務學習3、托班主題研討活動12月1、檢查課題研究下階段成果，討論下一步的方案。2、青年老師評優課活動3、區域活動組織交流活動。1月1、進展老師教育反思筆記交流2、階段性專題匯報小結。3、教研組小結工作五、日常活動行事歷：9月1、做好迎新生工作2、早操的編排和訓練3、召開開家會10月1、組織老師學習平安教育案例2、區域活動現場觀摩及評比3、教學常規，幼兒一日常規檢查。11月1、充分利用家長、社區資，充實各區角活動內容。2、家長開放日活動12月1、檢查教學常規和文字材料2、慶元旦親子健身活動1月做好學期完畢工作教研工作方案小班教研工作方案下學期篇八深化貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升老師的專業素養。進一步進步我組老師的教學質量，使我們的教育真正成為合適幼兒開展需要的土壤和促進幼兒安康成長的動力。1、根據園務工作方案及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使老師在教育教學上有個整體的進步。2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進本組老師吸納、反思程度的整體進步。3、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規，進步教育教學質量。保證幼兒安康、活潑、和諧開展。4、培養新老師為重點,以老帶新來進步老師的整體素質與程度。形成刻苦鉆研,勇于探究教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。1、深化學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導理論工作。2、增強老師們理論知識學習意識,進步自身知識程度,優化原有知識構造3、鼓勵新老師學習說課,愿意向其他老師公開觀摩活動,完善自我評價,進步老師們的教學程度及自省才能。1、抓好《綱要》的學習,進步老師素質。組織小班段老師深化學習綱要,領會其精神本質,并根據其指導思想和根本要求及兒童開展的實際,制定教育方案和組織教學活動,促進幼兒全面、主動開展,加強理論和業務的學習，引領老師用先進理論指導教育教學理論。2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,為了進一步進步老師的教學才能,并表達人人參與共同進步的原那么,要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。3、通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年老師的專業成長。同時讓本組的年輕老師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！9月2、早操的編排和訓練3、小班召開開家會10月1、組織老師學習平安教育案例2、早操比賽活動3、教學常規,幼兒一日常規檢查。11月1、充分利用家長、社區資,充實各區角活動內容。2、家長開放日活動3、區域活動組織交流活動12月1、檢查教學常規和文字材料2、慶元旦親子活動1月做好學期完畢工作教研工作方案小班教研工作方案下學期篇九本學期我組將開展《如何應用范畫進步幼兒繪畫興趣的研究》、《幼兒園游戲課程的開發于施行研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、構造游戲、角色游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式合適幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，分配。教研活動中,每位老師都是活動的主人,為了讓老師發揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動老師的積極性,讓他們成為活動的主人。能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員搜集信息的態度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與理論意義。其次,在教研活動中采用“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何穩定小班幼兒的情緒，使小班幼兒盡快適應幼兒園生活”、“老師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導幼兒的游戲活動”、“如何應用范畫進步幼兒繪畫興趣”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經歷，使教研活動真正表達出學習和研究的濃重氣氛，成為教學研究的小陣地。其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探究型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在生成探究型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是合適小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經歷，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探究世界的興趣。配合園務工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長更進一步理解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進展素質展示工作等。青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經歷豐富的老師將為他們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。在活動中，老師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到鍛煉，同時，也可為全組老師提供研究學習的時機。新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而如今我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩理解自己孩子在園表現等。平時我們將靈敏運用各種形式對家長進展家教指導，充分發揮家園聯絡板的作用，結合家訪、、隨訪等形式進展家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開展而努力。教研工作方案小班教研工作方案下學期篇十(一)組內老師根本情況分析^p：本學期我們小班組共三個班級，七位老師。其中一位二級老師，四位一級老師，兩位高級老師。青年老師占90%。(二)師資情況分析^p：1、優勢：(1)組內有5位老師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經歷，其中3位老師繼續留任同一年級組，由于共同合作、互相磨合過，大家已對她人的工作方式有所理解，互相間的配合也會比擬默契。(2)其中2位高級老師工作態度積極向上，肯吃苦，能壓擔，干勁足，學習積極性高，容易形成良好的教研氣氛。3—4年的幾位青年老師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老老師的引領下，已經克制了班級常規、方案制定、家長工作等問題，在積極參與園內外的業務學習理論活動中，努力嘗試把汲取的優秀教學經歷與自己的特長結合融入教學，獲得了不少的進步。(3)青年老師各有特長，其中有2位獲得了區青年老師評優三等獎及區教壇新秀的稱號，在組內容易發揮自身業務的才能。還有3位老師是廣告設計專業畢業，對于網絡媒體操作比擬純熟，在家園聯絡形式與方法上可以起到引領作用。2、缺乏：(1)由于組內青年老師占大多數，有一位老師是今年社會招聘的新老師，其他也都是2-3年的一級老師，因此在教育教學方面經歷缺乏，保育理念相對高級老師來說有一定差距。(2)團隊研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經歷。(3)根據去年小班組的情況，青年老師中表現出缺乏自信，不擅長表現自我的現象較多。(三)研究點情況分析^p：1、上學期研究點情況分析^p：20xx學年度小班組專題《生活活動中培養幼兒自我效勞才能的研究》，全組老師以交流、現場分析^p老師的行為以及案例分析^p、經歷提升等多種形式深化理解了小班幼兒自我效勞才能培養的必要性和可能性同時以案例分析^p研討老師是如何為創造時機，培養幼兒的自我效勞才能。以及老師利用哪些資培養孩子的自我效勞才能，最后拓展為如何利用家長資培養孩子的自我效勞才能。2、本學期研究點的分析^p：本學期小班組的.專題為《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組老師共同對師幼互動的概念進展界定隨后理解生活活動中進展有效師幼互動的目的與必要性。第三階段討論生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最后以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為。這四個階段進展，同時借助去年小班組專題研究的有效經歷，圍繞重點問題和研究點進展遞進式的研究?？山梃b的經歷結合本次研究點：1、全組老師可繼續采用理論研討、案例分析^p、行為跟進等教研方式，比擬扎實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可參加微格觀察分析^p老師互動行為的有效性。2、研究點結合了小班年齡特點，以生活活動為載體進展研究。本專題繼續圍繞生活活動進展專題的研究。主要圍繞集體活動中老師的有效師幼互動。3、過程中融入家長資，協助參與專題研究。根據人幼兩年規劃、本園園務方案、業務方案的要求以及本教研組的實際情況，從“幼兒開展為本”的理念出發，確立“生活活動中關注師幼互動有效性的研究”為重點;以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動課程進展研究、推廣;堅持以教研組為主陣地，通過學習、理論研究等手段，不斷驗證、完善園本教參，提升教研組的整體研究程度，促進老師、幼兒、課程一體化開展。老師共同研究孩子的行為、共同反思老師的理論，以科研為導向提升老師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量。1、以新教材使用、理論為重點，加強學習，實在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內化為老師實際的操作行為，積累園本經歷文本資料。2、以師幼互動有效性為研究重點，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我效勞才能的培養，增強組員觀察意識，進步老師觀察、分析^p幼兒的才能。3、通過教研理論活動，提升老師專業化素質。充分挖掘每一位老師的才能與特長。工程一：園本教參的理論與驗證：1、幼兒園特色課程理論：以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優質活動方案集》為理論重點，驗證完善園本教參。(1)加強老師備課資料的互助結對檢查，指導老師日常反思調整的有效性，為園本教參完善提供根據。(2)認真解讀幼兒園課程施行方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導老師加強幼兒園特色課程的理論與驗證。2、完善園本教參：(1)根據業務方案要求，加強每月在運動環節對老師的指導，幫助老師創設出更加具有挑戰性的幼兒運動的環境。(2)以上學期主題背景下區域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接