記敘文選材思路點(diǎn)撥選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果.什么是選材材料從何來(lái)教你幾招：

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見(jiàn)親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘教你幾招：

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě)人物及故事↗→↘３、報(bào)紙、雜志如何利用語(yǔ)文課作為寫(xiě)作的資源那么，從語(yǔ)文課堂上和語(yǔ)文課本中，究竟有哪些內(nèi)容可以成為寫(xiě)作素材呢？我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面。1、語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是包含了許多故事的過(guò)程。2、充分利用課文內(nèi)容，充實(shí)文章內(nèi)容。自然篇《春》《濟(jì)南的冬天》《雪》《秋天》愛(ài)國(guó)篇：《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《艱難的國(guó)運(yùn)與強(qiáng)健的國(guó)民》

記得曾經(jīng)有人說(shuō)，夜色之美，正源于它的變幻莫測(cè)，不可琢磨。在每個(gè)深夜不寐，留戀于明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會(huì)幻化出千萬(wàn)種模樣──魯迅的“夜”是飄散著豆麥蘊(yùn)藻香氣的水鄉(xiāng)戲臺(tái)上紅紅綠綠的人影；曹禺的“夜”是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨；而張繼的“夜”卻是來(lái)自遙遠(yuǎn)寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……

雨，是天空的淚，是人間最純凈的水，它自天而降卻無(wú)怨無(wú)悔。同是下雨，有人吟“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，有人則書(shū)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的雨是飄逸的，“白雨跳珠亂入船”的雨是活潑的，“雨腳如麻未斷絕”的雨是凄苦的。更有貧苦農(nóng)民祈苦雨潤(rùn)干焦的田地，而貪官酷吏們卻“朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”。這心情境況的差異真是天壤之別！有人曾這樣評(píng)價(jià)這篇作文：在看過(guò)太多大同小異的事例之后，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學(xué)生苦于作文“無(wú)米下鍋”的困惑中，本文作者無(wú)疑給了人們一個(gè)有益的啟示。怎樣選材料作文指導(dǎo)圍繞中心選材何為中心？中心，就是在寫(xiě)作過(guò)程中，根據(jù)材料所確定的主要事件或中心思想。

材料是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。因此，選材必須緊緊圍繞中心思想，根據(jù)寫(xiě)作的目的，所要告訴讀者的道理，選取恰當(dāng)?shù)牡湫偷牟牧稀＿x材要求緊扣中心（準(zhǔn)）要想吃到西瓜，你會(huì)選擇哪些東西？鉛筆語(yǔ)文書(shū)大樹(shù)水果刀臺(tái)燈蚊帳洗衣機(jī)水果盤(pán)垃圾桶老虎鉗醬油以“吃西瓜”為中心必選：水果刀水果盤(pán)垃圾桶

次要

：鉛筆語(yǔ)文書(shū)大樹(shù)臺(tái)燈蚊帳洗衣機(jī)老虎鉗醬油以“母親真嘮叨”為中心必選：鉛筆語(yǔ)文書(shū)大樹(shù)臺(tái)燈蚊帳洗衣機(jī)老虎鉗醬油

次要

：水果刀水果盤(pán)垃圾桶課文無(wú)非是例子平橋村的快樂(lè)生活看戲前的波折行船中的朦朧月色歸途中的偷豆事件看社戲

確定文章中心的過(guò)程是“材料──中心──材料”。

其他材料的選擇

看它對(duì)中心事件有何作用

引子鋪墊襯托渲染

一、要注意嚴(yán)格取舍，凡是與中心無(wú)關(guān)的材料（無(wú)論有多生動(dòng)）一律不要；二、要注意分清主次，最能表達(dá)中心意思的內(nèi)容詳細(xì)寫(xiě)，其余的則略寫(xiě)；三、要安排好所選材料的先后順序。材料與中心的關(guān)系是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

有位同學(xué)在寫(xiě)《野炊》這篇作文時(shí)，開(kāi)頭用了大段文字描述一路上的情景，包括天氣情況，一路上見(jiàn)到的花草樹(shù)木以及同學(xué)們的心情和自己的感受，好不容易才來(lái)到了“野炊”的目的地。同學(xué)們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了一頓別具風(fēng)味的野餐。太陽(yáng)快要落山了，同學(xué)們都高興地回來(lái)了。這篇文章從頭到尾成了一本“流水帳”。去“野炊”的路上的情景只需一筆帶過(guò)，而文章卻花了大量的筆墨，似乎此行是觀景賞花的。中心內(nèi)容“野炊”卻寫(xiě)得平淡而籠統(tǒng)。在“野炊”時(shí)，那有趣而有意義的人和事只字未提。根本就沒(méi)有表現(xiàn)中心的具體材料，就更談不上突出中心了。作文指導(dǎo)選材角度①小事入筆（小）

②真事真情（真）

③富有新意（新）

“我生病了，偏偏又和母親吵了架，只好自己硬撐著。母親很晚了還沒(méi)回來(lái)，我一不小心在沙發(fā)上睡著了。半夜，我被碗筷的敲擊聲吵醒了，發(fā)現(xiàn)母親就在身旁，還為自己煮了一碗面。第二天發(fā)現(xiàn)母親的白頭發(fā)又多了幾根。啊！母親！您真?zhèn)ゴ螅　毙W(xué)時(shí)總是編造這樣的故事強(qiáng)加于母親身上。白頭發(fā)什么時(shí)候都不能發(fā)現(xiàn)，只有在母親照顧了之后。你也犯過(guò)這種錯(cuò)？拒絕——大眾！平庸！虛假！捏造！拒絕——下雨送傘，生病背我上醫(yī)院，小時(shí)候長(zhǎng)大后，一番話后我恍然大悟……選材2、寫(xiě)作題目：朋友

提示：這道題可以理解為寫(xiě)人為主的記敘文題目，比較容易下筆。但要寫(xiě)得又快又好，又有深度和新意卻是很不容易。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)人的文章主要是寫(xiě)出人的性格特征和思想品德。因此，看到這個(gè)題，1、要立即進(jìn)行品德定向，迅速確定表現(xiàn)朋友什么樣的思想品德。2、就按照要表現(xiàn)的品德選取一兩件具體事例進(jìn)行描寫(xiě)，選材要精當(dāng)新穎，切取能表現(xiàn)朋友思想品德的片斷就可以了，不必把事情的來(lái)龍去脈寫(xiě)得完整無(wú)缺。第三步，根據(jù)所選材料進(jìn)行面局安排。最后要注意的一點(diǎn)是，要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)足以表現(xiàn)主題思想的細(xì)節(jié)，要有細(xì)致的描繪，這樣的文章才血肉豐滿，生動(dòng)傳神。例文2朋友

在我的書(shū)桌上，放著一個(gè)漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛(ài)的朋友卻離我走了，永遠(yuǎn)地走了。那還是一年前的事。一天，家里來(lái)了一位陌生的客人。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他是從臺(tái)灣來(lái)的。他年輕的時(shí)候與外公是好朋友，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)沒(méi)有一個(gè)親人。他在臺(tái)灣生活得很好，可是年紀(jì)老了，特別思念家鄉(xiāng)。恰巧現(xiàn)在海峽兩岸關(guān)系有了改善，他便放棄在臺(tái)安逸的生活，回到他朝思暮想的家鄉(xiāng)。而且，他不愿住賓館，要和我們?cè)谝黄稹Ｒ粋€(gè)星期天的早上，我在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服，口里唱著前不久才學(xué)會(huì)的《我的中國(guó)心》這首歌，唱著唱著，忽然停住了，因?yàn)槲衣?tīng)到有人在伴著我的起唱。我回頭一看，原來(lái)是他，那個(gè)臺(tái)灣來(lái)的老爺爺。“您也會(huì)唱這首歌？”我好奇地問(wèn)。“這首歌唱出我們游子的心聲，我當(dāng)然會(huì)唱了。”這時(shí)，我心里暗想：他在海外居住了那么多年，一口鄉(xiāng)音絲毫沒(méi)變，真是了不起。那天，我和他聊了一個(gè)上午。我們談以他的過(guò)去，談到香港回歸，談到祖國(guó)統(tǒng)一……一天，我捧著他借給我的《可愛(ài)的中國(guó)》這本書(shū)去還給他時(shí)，見(jiàn)他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說(shuō)：“你很喜歡這紅豆？”是的。這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來(lái)我寫(xiě)了一首《紅豆》詩(shī)送給他，他默念著：“紅豆生南國(guó)……”我看他的手在顫抖，他寫(xiě)了陸游的《示兒》給我。

外公和外婆都說(shuō)我倆是“忘年交”，他自豪地說(shuō)我是他祖國(guó)最好的朋友，是他的親人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說(shuō)：”我魂歸故里，本應(yīng)知足，但眼見(jiàn)香港回歸，澳門(mén)也即將回歸，卻未能見(jiàn)到海峽兩岸的統(tǒng)一，我死不瞑目啊！“他用顫顫抖抖的手拿出那盒紅豆，送給我，”別忘了我……對(duì)你的囑托。”就這樣，他走了，永遠(yuǎn)地走了。每當(dāng)我看見(jiàn)這盒紅豆，我就會(huì)想起他——我的朋友，一位懷著愛(ài)國(guó)心的臺(tái)胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。您的朋友不會(huì)忘記你，因?yàn)槟愕膼?ài)國(guó)心打動(dòng)了我，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。點(diǎn)評(píng)：1、倒敘開(kāi)頭，先寫(xiě)我的書(shū)桌上放一個(gè)漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)的走了，給人一種想讀下去的欲望。2、文章以一盒紅豆為線索，用倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)睹物思人，交代“我最好的朋友”“已經(jīng)永遠(yuǎn)地走了。”然后用了“那還是一年前的事”轉(zhuǎn)入順敘，結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。“每當(dāng)我看見(jiàn)這盒紅豆，我就會(huì)想起他——我的朋友。這種巧妙的結(jié)構(gòu)，避免了平鋪直敘，使文章更加曲折，正好與友情的發(fā)展合拍。3、另外就是這篇文章選材新。少年的朋友通常是少年，而作者的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。4、此外，就是立意深，是因?yàn)檫@對(duì)“忘年交”的友情始終和愛(ài)國(guó)之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)的情懷。精彩片段賞析可等到了！老師讓我們先看注釋，而后略講幾個(gè)難句，接著便是范讀。只見(jiàn)他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來(lái)朗讀。好些同學(xué)都舐嘴竊笑。噍他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧？我禁不住也想笑。可他，似乎沉浸在課文意境中，對(duì)同學(xué)的鬼臉、竊笑視若無(wú)睹。有些同學(xué)自覺(jué)沒(méi)趣，便也紛紛捧起書(shū)來(lái)聽(tīng)他讀了。漸漸地，他越吟越帶感情，越來(lái)越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時(shí)，他喉頭顫動(dòng)，已不像前面那般流暢了。聽(tīng)得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時(shí)，默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出凄惻的神情。我不斷地咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無(wú)人嘩笑，無(wú)人追跑。閱讀思考：寫(xiě)作題目：1、我的初中生活提示：這是一道寫(xiě)作范圍較寬泛的作文題。看到這道題之后，儲(chǔ)存在你腦海里的材料可能一下子全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，方方面面，林林總總。這時(shí)，就要使寬泛趨向集中，集中到那些自己熟悉、最有感受的材料上。審題立意之后，可以迅速構(gòu)思。①可以運(yùn)用片斷組合法，采用橫式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。已經(jīng)逝去的初一生活，發(fā)生了太多的新鮮事，不可能把什么事情都寫(xiě)到，為了寫(xiě)出初一生活的特點(diǎn)和情趣，寫(xiě)活動(dòng)片斷是最佳的選擇。你可以從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班會(huì)、郊游中，選取幾個(gè)典型生動(dòng)的片斷組合成文，表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生歡樂(lè)進(jìn)取的精神面貌。②可以采取應(yīng)順時(shí)空法，用縱式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。初一生活里，有沒(méi)有最有趣、最動(dòng)人、最難忘的人或事，急于告訴大家？可以以時(shí)間的推移為順序來(lái)構(gòu)思，再現(xiàn)這一事件的情景。要注意根據(jù)主題的需要，分清輕重主次，寫(xiě)起才會(huì)得心應(yīng)手，一氣哈成。例文1我的初一生活盼呀，盼呀，星期天終于到了。幾天的學(xué)習(xí)使腦子快要爆炸了，我打算星期天痛痛快快地玩一場(chǎng)，可是萬(wàn)萬(wàn)也沒(méi)想到——星期六下午最后一節(jié)自習(xí)課，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，臉色平和地說(shuō)：“明天休息日，我給大家布置一篇作文，希望大家能完成。”臨走時(shí)他提高嗓音說(shuō)：“下周一交，行不行？”一些同學(xué)很勉強(qiáng)地答了一聲“行”。我呢？更是不情愿，因?yàn)椋乙惶岬健白魑摹眱蓚€(gè)字就頭疼。不過(guò)我想，明天有一整天的時(shí)間，寫(xiě)一篇作文，也不妨礙玩。但是事情并非合我的意。不過(guò)一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師就來(lái)了，他敲著講臺(tái)說(shuō)：“《AB卷》和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》沒(méi)做的，給我全部做好，下周一檢查。如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒(méi)做的，上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)他別進(jìn)教室！”隨著他右手用力一揮，我趕忙拿出數(shù)學(xué)《AB卷》一翻，唉，真夠倒霉，上面全是空白，只好認(rèn)命了！此時(shí)我心里暗暗祈禱，別再有老師走進(jìn)教室。只盼著早點(diǎn)下課，快點(diǎn)回家。終于下課了，我趕快收好書(shū)包，心想真是上帝保佑。但是一抬頭，班主任英語(yǔ)老師又拿著一本書(shū)進(jìn)來(lái)了！我只好放下書(shū)包伏著身子，坐在板凳上。如果我沒(méi)猜錯(cuò)的語(yǔ)，肯定又是要布置作業(yè)。果然不出所料，只聽(tīng)她說(shuō)：“今天英語(yǔ)沒(méi)有新課，抄幾個(gè)題目做做。”教室里一片輕輕的“哇”聲過(guò)后，我安慰自己說(shuō)：“只不過(guò)幾題，一會(huì)兒就可以抄好。”誰(shuí)知整整抄了三十題！第二天，我僅僅寫(xiě)作文就用去了一上午的時(shí)間。到了下午，我只好強(qiáng)壓著內(nèi)心的煩躁把各科作業(yè)做好，當(dāng)我寫(xiě)完最后一筆想去玩的時(shí)候，已經(jīng)是日落西山了！我恨周末的時(shí)間是太短暫，又怕自己腦子太笨，我真希望老師們少布置點(diǎn)作業(yè)。啊，屬于我們自己的快樂(lè)星期天，你什么時(shí)候會(huì)來(lái)？點(diǎn)評(píng)：從本文可以看出，中學(xué)生要求“減負(fù)”的愿望是多么強(qiáng)烈、多么迫切。這位小作者通過(guò)樸實(shí)生動(dòng)的描述，把內(nèi)心的煩惱和愿望表現(xiàn)得非常真切。除了細(xì)致曲折的心理描寫(xiě)。本文的詳略安排和對(duì)幾位老師的刻畫(huà)，也有一定的特點(diǎn)