石化行業主要生產過程介紹1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴石化行業主要生產過程介紹石化行業主要生產過程介紹1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴石化行業的主要生產過程簡介Wangqiangjun(王強軍)SeniorSalesEngineer-P&CISBU/EUDivisionSchneiderFElectric石化行業的共性知識油氣開采及儲運主要生產工藝介紹油工業主要生產工藝介紹煤化工主要生產工藝介紹Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車我校為中等職業學校，在我校就讀的學生，入校前均為初中畢業生，中考成績普遍較低，文化層次相對較差，許多學生的學習興趣，主動性和積極性不高，混日子混文憑的學生大有人在，能力和自覺性較差。而中職計算機專業包括硬件、軟件，硬件包括計算機組裝與維修、電子電路基礎、計算機組成原理等學科，軟件更是科目眾多，既有可視化編程開發又有圖像處理、動畫制作、計算機網絡技術、數據庫等多種專業知識。計算機知識可謂無窮無盡，而且知識更新快，稍有懈怠就難以跟上最前沿的技術，那么如何營造好計算機實踐教學環境，提高實踐教學質量，促進中職學生能力培養，已成為中職計算機教學的一個新課題。一、分組學習的提出中職學生的計算機專業課，主要是以上機實踐為主，以理論教學為輔，著重培養學生的計算機實際操作能力。計算機實踐教學中大部分最常用的教學方法就是演示法，由教師演示，學生跟著做。表面上看學生是會做了，但學生只知其然，不知其所以然，在教學方法上缺少從學生角度接受新知識，沒有充分意識到學生學習能力的差異性，教學過程中忽視了學生的主體地位，一味的灌輸，沒有引導學生去自主的建構知識。在具體的計算機教學中，本人經常發現，對于計算機教學接受能力強的學生而言，他們能夠在較短的時間內完成相關的計算機操作，而那些學習能力差的學生卻遲遲不能完成任務。以本人所授的Photoshopcs2課程為例，班級里有一些動手能力強，對Photoshop感興趣的學生，每堂課都能迅速并且準確全面的掌握課堂的知識點，具體的操作步驟，往往教授一遍就學會了；而有些學生，自覺性差，上課又不太認真聽講，接受新知識比較慢，這就出現了學習能力強的學生“不夠吃”，學習能力差的學生“吃不飽”的問題，不斷對教學進度產生了一定的不良影響，不利于學生計算機操作技能的提高。因此，我嘗試將分組學習這一方法引進課堂，調動所有學生的學習積極性，激勵學生的參與意識和協作能力，提高課堂教學效率。二、分組學習的實施合理分組是實施分組學習的第一步，合理科學的分組至關重要。我在實施學生分組學習之前，對學生進行全面的了解，通過比如向班主任了解每位同學的實際學習情況，個別談話交流，上機操作測試等形式，著重了解學生的計算機知識掌握程度，了解學生學習計算機的興趣、態度，了解學生的計算機學習能力、計算機應用能力等，同時，還要了解學生的學習態度、習慣、方法和協作精神等，在此基礎上，按照優差搭配的原則進行分組。根據優秀、良好、待合格三類學生互相搭配的方法，我將5至6個學生分為一組，每組任命一個組長，將計算機學習、應用能力強，具有較強的協作精神和感召力的學生作為組長。各組的成員在組長的帶領下一起學習，共同進步。成員之間相互學習，相互幫助，共同解決疑難問題。計算機能力較差的學生在組長的指導和幫助下，能夠及時發現出現的問題，并解決問題。例如，在進行圖片處理時，有的計算機能力不強的學生對Photoshop的具體操作不熟悉，長時間停留在某一步驟上，造成學習時間的浪費，從而影響學習效率。而組長在檢查中，就能幫助這樣的學生進行下一步的操作，可以避免學習時間的浪費，這樣的方式既能使較差的學生在幫助下獲得進步，同時又能約束優秀學生的行為，使優秀學生有事可做。另外，在進行計算機教學時，教師首先應對教學內容進行細化分解，讓學生對每一個需要掌握的知識點逐步進行操作練習。學生以小組為單位進行操作，先讓學生自己想辦法解決相關問題；其次，對于簡單的問題，要求每一個成員都要親自操作，獨立完成。對于操作比較復雜的步驟，教師應引導各種學生充分發揮學習小組的優勢，集思廣益，群策群力，分析和解決疑難問題。當遇到很多學生都不能解決的難題時，教師就可以有針對性地進行講解；第三，引入競賽機制，激勵學生參與分組學習。對于做得好的小組予以鼓勵，對于做得不太好的小組，予以適當批評指正；第四，加大檢查督促力度，確保分組學習落實到位。這種學習方式主要是培養學生的合作意識，教師應加大檢查和監督的力度，務求實效；第五，實施動態分組。根據學習情況，對組員和個別組長進行相應的調整，以確保分組的合理性，以此提高學生的積極性和主動性。實行分組學習后，教師要在小組間流動指導。對于表現一般的組長，可考慮取消他的職務；進步快的組員，可考慮讓他擔任小組長。同時注意及時總結經驗，并對表現出色的組長給予表揚，對進步快的學生加以認可，在操作過程中，教師要因材施教，兼顧公平。三、分組學習的優勢分析分組學習的實施，避免了部分優秀學生在課堂上在完成作業后浪費寶貴的學習時間。同時，每個學生都能體驗到學習的成就感，增強他們的自信心，有利于課堂效率的提高。教師事先針對不同層次的學生設計了不同的教學目標與練習，使處于不同層次的學生都能獲得成功的喜悅。另外，教師在備課時事先估計了各層次學生中可能出現的問題，并作了充分的準備，使得課堂教學有的放矢、針對性強，增大了課堂教學的容量。開展分組學習，有利于師生間，學生間的情感交流和溝通，有利于思維的碰撞，能夠強化學生的主體意識，使學生成為教學活動的積極參與者；開展分組學習，還能夠活躍學生思維，增大思維強度，學生能從那些與自己不同觀點和方法中得到啟發，對問題的理解更加豐富全面，從而促使學生思維向廣度和深度發展；開展分組學習，有利于尊重個性差異，因材施教，同組的學生智力、知識基礎都有差異，在分組學習中可以取長補短，智能互補?？偠灾?，分組學習是中職計算機教學中行之有效的方法之一，是中職計算機教學改革的重要內容，是提高中職計算機教學效果，優化班級授課的重要途徑，因此我們必須高度重視中職計算機教學中分組學習的應用。一、提高學生的學習興趣美國兒童讀物作家錫德弗萊施曼指出：“教師要想在講臺上大講特講幾十分鐘而不引起學生們的緊張情緒和厭煩心理，這實在是太困難了。因此有必要來用一些幽默性、戲劇性的調節手法，借以緩沖一下單調和沉悶空氣的壓力，使教師和學生都能放松一下神經。”他還說：“如果幽默被引進課堂中，兒童就會活躍起來，他們會學得更快、學得更牢！”1、“開講”的幽默良好的開端是成功的一半。大凡上課認真的老師都是精心設計開頭的導入語的，有時用詼諧、風趣的語言開講，可以一下抓住學生的主要注意力，引導他們注意到教學內容上去。有時可以緊扣教材來設計導語，有時也可以講一個帶幽默色彩的故事引入。2、講授的幽默在課堂教學中，我們用風趣幽默的語言來講解或啟發學生思考，會使學生興趣盎然，樂聽、樂說、樂思、樂讀。幽默的講解可使解詞、造字、修改病句、鑒賞文章等看似枯燥的內容妙趣橫生。3、應變的幽默課堂上會隨時出現偶發的事件，有時會打斷教學的思路，甚至會造成難堪的局面，用幽默的語言來處理，則可以活躍一下氣氛，并使學生受到教育。師非圣賢，難免出錯。出錯時不必難堪，可自嘲，可幽默化解。4、“斷課”的幽默好的課堂結尾應讓人回味無窮，幽默的結尾方式更加讓學生為之一樂，促使學生反思所學內容，渴望新的一課的來臨，使學生樂學成良性循環。為了課堂教學運用好幽默的語言，從而取得良好的效益，我們必須盡力做到：A、熟悉語言幽默的常用技巧；B、口頭語言與體態語的幽默要協調配合；C、注意發掘教材中的幽默因素，努力尋求幽默與教學內容的切合點；D、提高自己的素養，多在實踐中摸索思考。只要做個有心人，功到自然成。二、創造互動氛圍，讓學生成為課堂的主人在教《月光曲》一文時，筆者引導學生在領悟課文內容的基礎上，讀出心中的感受，讀出音樂所蘊涵的深情。在導入時，播放了《月光曲》鋼琴曲，使學生先對這首曲子有了最初的感受，激發起學生的閱讀欲望，使學生迫切地想知道這首美妙的樂曲是怎樣譜成的。在課堂中教師采用了師生角色的變換、學生學習方式的轉變。老師不再是“教”；而是“導”，學生不再是一味地“聽”，而是自主地“學”。要讓學生成為課堂的主人，鋪設臺階引導學生情感朗讀：“彈得多純熟啊，感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧！”教師采用這樣的文字激情引導：“盲姑娘怎么也想不到，在這偏僻的鄉村竟能如愿以償地聽到如此精湛、如此純熟的鋼琴聲，而且酷愛音樂的她猜想眼前這位演奏者很可能就是赫赫有名的貝多芬先生。因此，盲姑娘又驚又喜地說……”學生仿佛已經和盲姑娘融為一體，很激動地朗讀課文，感受盲姑娘的激動和貝多芬由同情到遇知音而即興創作《月光曲》的復雜的情感變化。這樣，學生在教師的輕松引導、自己的深入朗讀中，明白了《月光曲》的旋律實際就是貝多芬當時的情感變化過程，巧妙地突破了本文的教學重點和教學難點。三、培養學生發現問題的能力要讓學生成為主體，就要真正解放學生，不要壓學生、治學生，使教學活而不亂、活而有序，讓學生在提問中掌握知識和技能，培養創新與探究意識。學習是一個不斷發現問題、提出問題和解決問題的過程。愛因斯坦曾經說過：“學習知識要善于思考、思考、再思考。我就是靠這個學習方法成為科學家的?！笨傊處熞膭顚W生敢于提出問題，引導學生產生疑問，進而發現問題，要鼓勵學生質疑和提問，要轉變意識和思維。提問和質疑并不是挑戰教師教學的權威，而恰恰是學生積極思考、積極參與到教學互動的表現，從而提高教學的有效性。同時，培養學生勤于思考、善于分析的習慣也是基礎語文教學最重要的目的之一。四、加強訓練，提升語文能力拓展練習并非課后的題海戰術，而是注意拓展練習的有效性。首先，練習要有創新性，結合所學課文設計的拓展練習要讓學生有話可說。教《月光曲》時，設計的練習是：請欣賞貝多芬的鋼琴曲《田園》，談自己聽鋼琴曲《田園》時的所思所想，再寫成一篇小短文。這樣的題型把課文與拓展練習聯系起來，既深入理解了文本又提高了學生的想象力和創造力。其次，學生的作業要精選有針對性的題型。例如學生經常把“戊、戌、戍”等字混淆，就可借助句子有意識地組詞填空，以便鞏固這幾個字。另外要根據練習中常犯的錯誤，改進備課與教學的過程，真正形成創新的高效教學模式。石化行業的主要生產過程簡介Wangqiangjun(王強軍)SeniorSalesEngineer-P&CISBU/EUDivisionSchneiderFElectric石化行業的共性知識油氣開采及儲運主要生產工藝介紹油工業主要生產工藝介紹煤化工主要生產工藝介紹Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車石化行業的定義●狹義的石化行業主要指石油天然氣開采、儲運、煉油。(Oi1&Gas)廣義的石化行業主要指石油天然氣的開采、儲運、煉化、煤化工、有機化工、精細化工等(Petrol&chemical)Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車中國能源生產狀況世界能源消耗量石油403、煤278、天然氣23%、核能78、水38。中國石油天然氣煤炭總儲量截至2007年,探明石油儲量65億噸,探明天然氣儲量15140.6億立方米探明煤炭的儲量7241.16億噸,其中生產和在建已占用儲量為1868.22億噸尚未利用儲量達4538.96億噸?！ぶ袊吞烊粴饷禾慨a量2007年中國原油產量1.87億噸,天然氣產量693.1億立方米,原煤產量25.23億噸中國能源與石油問題需求狀況單位:億噸年份2002200320102020求供應量1.708Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車石化工業基本原料及分類石化工業基本原料:石油、煤、天然氣、化學礦及生物質●石油化工石油化工是指以石油天然氣為原料,生產基本有機化工原料,并進步合成多種化工產品的工業。其原料來源主要有天然氣、煉廠氣、液體石油產品或原油?！衩夯っ夯な侵敢悦禾繛樵?生產基本有機化工原料,并進一步合成多種化工產品的工業。其原料來源主要有煤炭、焦炭?！駸o機化工無機化工是指以無機化學礦為原料,生產基本無機化合物,并進步合成多種化工產品的工業。其原料來源主要有鹽礦、硫礦、磷礦、鉀鹽礦、鋁土礦、硼礦、錳礦、鈦礦、鋅礦、鋇礦天然沸石礦和硅酸鹽類Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車石油化工產業基本關系示意圖(開*)—石油,然氣油然氣}(合)裂解輕湘解氣合成氣重油}(抽坳)架甲.甲:][m丙,乙酯,阿,酸,,所,揹階等匚R燃農藥料華料州箏Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車煤化工產業基本關系示意圖乙烯燃料油a烯烴空分軟蠟F-T油品含氧物合成氣合成加工聚丙烯生產甲醇甲醇LPG備煤合成精餾焦油c14-18鍋爐回收雜醇油精甲醇硫磺焦油Schneideeectri·SBWEUDvsion-QiangJunWang(王車石化產業流程工藝內容動探來油/菜氣陸鉆井以獲取石油然氣,將產晶提升到地面集驗石油和天然氣匯集到儲益位置過管演或交工具將石油天然氣運到天然氣處理廠