建筑設計---立面控制1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘冉ㄖO計---立面控制建筑設計---立面控制1、合法而穩定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比立面控制曾任職中國城市規劃設計研究院金地集團設計管理澳大利亞柏濤建筑設計集團資深項目經理目標與任務停留在圖紙上的效果不能產生任何價值動人的實景能夠帶來真金白銀和持續的發展設計接近—實景照片建造還原設計照片城鄉中小學在作文水平方面存在很大的差距，在能力和知識結構上存在一定的差別，主要是因為農村中小學沒有提出具體的作文教學要求，也沒有著重培養學生的興趣，降低了學生的寫作熱情，學生的作文比較空洞，沒有將自己的真情實感投入進去。學生的語言表達能力比較差，普通話的水平比較低，常用方言土語，這就需要加大力度解決農村中小學作文教學存在的問題，獲得良好的教學效果。一、農村中小學作文教學存在的問題（1）學生寫作訓練起步晚。低年級語文教學大多重視識字教學，沒有培養學生的說話能力和寫作能力。很多教師一味讓學生識字，十分枯燥，并沒有去設計一些字詞教?а?生提高口頭說話能力和書面寫作能力，作文教學得到忽視，也沒有利用科學的教學方法實施作文教學。（2）作文和社會生活脫節。作文設置的目標只是單純為了應付考試，學生對于社會沒有充分的了解，歷史在他們眼里就是抽象的知識點，對于未來的憧憬也比較空泛，學生們逐漸喪失了個性，導致思想方面出現了雷同。近些年我國不斷提倡實施研究型學習，但是并沒有在根本上改觀當前的農村中小學作文教學的現狀，在農村，學校缺乏閱覽室，學生缺乏作文素材，導致作文觀點和材料出現雷同。在很多農村，學生的生活已經落后于現代生活，限制了學生的想象空間。這樣一來學生根本寫不出來深刻的內容，無法突出個性。（3）不夠重視作文的評改。作文評改是非常重要的，因此也是一項辛苦的工作，一些作文經過教師的認真批閱，不僅耗費很多的時間也要耗費很多的精力。而傳統的作文教學模式的教師批改，只是勾畫出他們認為寫得比較好的評語，這樣無法獲得良好的教學效果，無法發揮出作文的作用。教師和學生的年齡閱讀和知識結構都是不同的，存在著標準認知上的差異，因此教師給予的評價可能不符合學生的想法。二、農村中小學作文教學存在的問題的解決措施（1）利用讀寫結合的觀念。首先教師需要使自身的思想水平不斷提高，加強文化學習，養成良好的學習習慣。在語文教學過程中，應該加深學生對于課文內容的理解，培養學生語文實際應用能力。教師在日常工作中就要引導閱讀經典名篇，背誦古詩詞，這些都是日后的作文素材。農村學校應該增設圖書閱覽室，定期更新圖書的種類，延長開放的時間，使學生的閱讀量不斷得到增加，獲得豐富的知識。教師需要結合農村小學生的特點和興趣，推薦給他們適合的課外讀物，引導學生認真的閱讀，養成寫讀書筆記的習慣。引導學生多讀，注重情感方面的積累。（2）培養學生的寫作興趣。學生的興趣是寫作的最大驅動力，只有具備寫作興趣，學生才可以投入到寫作當中，并且長期堅持下來，提高學生的作文水平。盡量選擇適合學生的主體，制定作文目標，精心準備課文題目，讓學生不受教材作文題目的影響，將自己想要表達的表達出來，寫出自己喜歡寫的內容，這樣學生才會對于寫作產生濃厚的興趣。盡量放寬對于作文內容和形式的要求，中小學作文教學的主要目的就是提高學生語言運作的能力，明確作文教學的主要內容，這樣可以發揮出作文教學的真正作用。利用各種形式的練筆，使學生掌握更多的寫作技巧。練筆的形式包括應用作文、周記、雜文等，讓學生多接觸這些活潑的小文章，讓學生不再覺得寫作是一種束縛，可以做到暢所欲言，提高寫作的興趣。（3）創新傳統的批改方式。傳統的作文批改方式就是教師一篇篇的去批改，非常辛苦，可以創新作文評價方式，例如學生自評和學生互評的方式。在作文評價的過程中，需要重視積累寫作材料，材料不僅需要具備豐富性和真實性，還要關注學生獲取材料的方法。在作文自評或者互評的過程中，教師應該引導學生利用正確的方式，教導學生利用正確的平法方式，通過反復的修改，學生就可以明確寫作的基本要求，也會深刻理解這些要求，在評價的過程中就會看到其他同學寫的文章，可以發現他人的寫作長處。如果發現了別人的缺點，就可以和他人進行交流和溝通，使自身的作文水平不斷提高。其實每個學生都希望可以獲得教師的精心審批，每個教師也希望可以批好學生的作文，但是語文教師的工作量都比較大，教師無法每篇工作都精心批改，因此利用上述的方式可以緩解教師的工作壓力?？傊?，要解決農村中小學作文教學中存在的問題是不太容易的，需要教師和學生共同努力，教師應該結合農村中小學的學生作文情況，不斷創新，尋求新的教學方法，幫助小學生寫作更多的具有新意的作文，擴大農村中小學生的知識面，可以豐富寫作的題材，不斷提高農村中小學的寫作水平。教師是學生情感的主導者，熱愛學生是進行數學教學的前提，只有教師的情感傾于數學教學中，激發學生的學習情感，學生才能夠更加積極主動地投入到數學學習中，這是培養學生學習興趣的一條有效途徑。因此，在教學過程中，教師應注意調控學生的情緒，使其自信地、愉快地進入學習情境。一、創設生活情景，培養學生的學習興趣數學除了具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性的特點以外，還有應用廣泛的特點，在我們的生活中數學無處不在。如果脫離了實際生活，內容就會顯得空洞而乏味。因此應在教學中盡量縮短課堂與實際生活的距離，創設一些生活情境，讓學生在他們熟悉的生活環境中學習，讓他們覺得數學這門學科并不抽象難于理解，相反它就存在于我們的周圍，在我們的生活中。數學知識源于生活而最終服務于生活。學生對數學的興趣往往是從討論數學問題開始的，教師要巧妙地聯系學生的生活實際，合理地組織好教學內容，化抽象為具體，使學生對所學的數學知識產生濃厚的興趣。如在教學“反函數”這一課時，我先是給學生講魔術表演的函數模型，魔術師猜牌的表演過程是這樣的：表演者手里持有6張撲克牌（不含王牌和牌號數相同牌），叫6位觀眾每人從他手里任摸1張，并囑咐摸牌時看清和記住自己的牌號數。牌號數是這樣規定的：A為1，J為11，Q為12，K為13，其余的以牌上的數值為準，然后，表演者叫他們按如下的方法進行計算：將自己的牌號數乘2加3后乘5，再減去25。把計算結果告訴表演者（要求數值絕對準確），表演者便能立即準確地猜出你拿的是什么牌。你們知道這是為什么嗎？引導學生分析觀察，設牌號數為自變量x，以表演者說的計算方法為對應法則，得函數y=5（2x+3）-25，即y=10x-10。①由題意知定義域為{1，2，3，…，13}，易算出該函數的值域是{0，10，20，…，120}。由①求其反函數，可得x==y+1，②其中y∈{0，10，20，…，120}，x∈{1，2，3，…，13}。當你把x的值代入函數式①所得的函數值y告訴表演者后，他很快就從反函數式②求得對應的x的值。即為你的牌號數。同學們聽了以后興趣馬上就來了，沒想到居然能用數學知識來解釋。及時地把教材知識與學生的生活實踐聯系起來，寓數學知識于學生喜聞樂見的活動之中，加深了學生對反函數的定義的理解。二、巧設導語，創設問題情景，培養學生的學習興趣俗話說：“興趣是啟智之祖。”對學習有興趣，就會有學習的自覺性，進而轉化為內在的動力，就會有發現新事物的愿望。利用一些數學問題的趣味性，創設一種能有效地誘發學生的學習動機和興趣的情境，使學生的大腦處在最活躍的思維狀態，促使學生愉快地學習，敏銳地探索，從而掌握一定的學習方法及基礎知識，形成一定的技能。如在講等差數列求和公式時，我先講了一個數學小故事：德國的“數學王子”高斯，在小學讀書時，老師出了一道算術題：1+2+3+……+100=？老師剛讀完題目，高斯馬上就寫出了答案：5050，其他同學還在一個數一個數地挨個兒相加呢。那么，高斯是用什么方法做得這么快呢？這時學生出現驚疑，產生一種強烈的探究反響。這就是今天要講的等差數列的求和方法之倒序相加法……三、利用多媒體輔助教學，培養學生的學習興趣在當今高度信息化的社會，計算機越來越廣泛地應用于生產、生活和學習中。計算機教育在我國中小學的開展和普及勢在必行。課堂教學是一個由教師、學生、媒體等多種因素構成的相互作用的整體。為了更好地體現教學的全過程，利用多媒體，把教材中靜止的圖片轉變成動態的畫面，使學生的注意力更加集中，更加積極地投入到學習中去。在學生非常投入的同時，利用多媒體動態畫面還可以更好地突出重點，突破難點。如：教學“橢圓及其標準方程”時，利用多媒體演示行星繞地球旋轉運行錄像，描繪出運行軌跡圖。（1）行星繞地球旋轉的軌跡是什么？（2）什么是圓？（3）取一條定長的細繩，把它的兩端固定在平面內的同一點F上，用鉛筆尖把繩子拉緊，使筆尖在平面內慢慢移動，問筆尖畫出的圖形是什么？（動畫）（4）若將細繩兩端分開并且固定在平面內的兩點，當繩長大于和的距離時，用鉛筆尖把繩子拉緊，使筆尖在平面內慢慢移動，問筆尖畫出的圖形又是什么。（動畫）（5）保持繩長不變，改變兩定點之間的距離，畫出的橢圓有什么變化？當兩個定點之間的距離等于繩長時，畫出的圖形是什么？當兩定點固定，能使繩長小于兩定點之間的距離嗎？能畫出圖形嗎？（動畫）通過多媒體的演示，由靜態變為動態，再變為靜態，更為鮮明直觀和有趣。學生對橢圓的形成有了清楚的認識，能很好地根據上面的動畫演示歸納出橢圓的定義。而且提問（6）也為后面講橢圓的離心率與其形狀的關系作了鋪墊。通過計算機多媒體的動感圖象和聲音，讓學生覺得形象直觀，從而啟迪學生思維，激發學生的學習興趣，產生強烈的求知欲望。總之，興趣是最好的老師，興趣雖然屬于非智力因素，卻是學好數學的必要條件，是推動學生學習活動的動因，而課堂是培養、提高學生學習興趣的“主陣地”，教師只有采取一系列配套的激勵措施，采用靈活多樣的教育教學方式，充分培養學生學習數學的熱情，才能激發學生學習數學的興趣，提高課堂教學效益。立面控制曾任職中國城市規劃設計研究院金地集團設計管理澳大利亞柏濤建筑設計集團資深項目經理目標與任務停留在圖紙上的效果不能產生任何價值動人的實景能夠帶來真金白銀和持續的發展設計接近—實景照片建造還原設計照片五岳會陵大公館理想現實五岳金陵大公館(南京):2005建設部中國建锿文化中心“中國知名樓盤五岳會陵大公館現實TTttT萬科白馬花園理想現實萬科自馬花園理想現實南京城開湯山公館理想現實(南點