新人教部編版小學六年級語文上冊23京劇趣談優質31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新人教部編版小學六年級語文上冊23京劇趣談優質新人教部編版小學六年級語文上冊23京劇趣談優質31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。京劇趣談助讀初讀品讀結構課堂。`姿料“劇知鞭一指“拓展京劇隨著國家整體經濟水平的提高，越來越多的農村人離開農村加入到農民工的行列，自然就產生了大量的農村留守學生。這些留守學生大多數和祖輩家長生活在一起，平時與父母相聚的時間非常少，同時也缺少父母親情的直接關愛，相比一般學生，他們不能過上正常的家庭生活，在他們身上或多或少存在著心理問題。筆者一直關注留守學生群體中的初中生群體，認為應該加強對農村留守初中生的心理健康指導，促進他們心理健康發展。一、社會應該為留守初中生建立教育與監護體系留守學生問題是一個普遍的社會問題，各地政府應該首先擔當起這個責任，采取各種積極有效的措施，為留守初中生建立家庭、學校和社會三位一體的教育與監護體系，為他們的健康成長創造一個良好的環境，促進他們的心理健康發展。各村委會（社區居委會）要對轄區內留守學生進行排查，掌握留守初中生的數量、家庭住址、年齡等基本信息，對這些留守初中生進行必要的再監護。要常態化督促他們的父母和現在的監護人以及所就讀的學校，主動了解他們的思想、生活和學習情況，發現問題及時解決。二、學校應該為留守初中生建立專項檔案學校應該對留守的初中生進行登記、備案，根據不同情況區別對待，這樣才能有針對性地對他們進行個性化的管理和教育。農村學校要加強各項基礎設施建設，對留守初中生的生活、學習與安全進行全方位監管，適時彌補這些留守學生家庭教育的缺失。對他們還要強化安全教育與法制教育，教會他們自尊、自強與自立。學校要開設必要的心理健康教育課程，讓他們學會勇敢地面對暫時的困難與挫折，全面認識自己性格中的優點與缺點，增強心理防御的能力，提高自信心。有條件的學校可以招聘專業心理咨詢老師，對確實存在心理問題需要心理疏導的留守學生進行必要的心理指導。各學科教師要采取各種方式與學生溝通交流，做到及時、高效地解決留守初中生存在的問題與困難。三、家庭應該為留守初中生創造良好的教育環境在外的父母應該與孩子保持常態化的聯系，現在的通訊手段很發達，應該利用各種條件最少每周或每半個月與孩子交流一回。假如經濟條件允許，可以增加與孩子在一起的時間，為彼此的溝通交流創造更好的機會。父母可以在每學期的期中考試期間返家一回或者寒暑假時將孩子接到自己身邊。除關心子女的身體健康和生活、學習情況之外，更要注意和他們的情感溝通與心靈交流。父母可以跟孩子講講自己在外打工的辛苦，讓孩子懂得理解并尊重父母，學會感恩。對子女在學習、生活中遇到的一些困惑或者可能遇到的一些困惑要及時加以解答。此外，父母和子女的監護人也要保持常態化的聯系，最少每周聯系一次，督促子女的監護人對孩子加強監管。當然與學校的聯系也是必不可少的，父母要經常和孩子的班主任聯系溝通，全面了解子女成長的狀況。四、留守初中生要加強自我教育“在學生的心靈深處無不存在著使自己成為一個發現者、研究者、探索者的愿望”，表現為強烈地希望自我感知、自我體驗、自我評價、自我分析、自我監督等。正是這些內驅力，才使學生個性的調節和發展成為可能。在社會、學校、父母和監護人的關心、幫助和指導下，留守初中生應學會選用合理的娛樂和學習手段（體育運動、網絡資源、社會公益活動等），有效利用現有的社會支持系統（“學校—家庭—社會”三位一體的教育和監護體系)，采用積極有效的應對方式，自信而妥當地處理生活中遇到的負性生活事件或者困難。五、社區護理工作者要做好相關的協助工作社區護理工作者可以借助社會和政府對留守兒童的關注以及相關法律法規，在社會、學校、家庭和留守初中生不同層面上采取相應措施來促進留守初中生的健康成長。（1）可以和政府有關部門（如婦聯、教育部門）以及學校合作對當地留守初中生的留守狀況以及心理生理上存在的問題進行初步的調查和了解。（2）對初步調查中發現存在嚴重心理問題的初中生及時給予心理輔導，并與學校的心理咨詢室和家長聯系，共同合作采取措施促進其心理健康發展。（3）目前配備心理咨詢師的農村學校還很少，社區護理工作者可以定期去學校為初中生講授有關心理保健的知識，如怎樣保持良好的心境、怎樣積極地應對負性生活事件、怎樣正確地看待自己的優點和缺點、怎樣處理不良的情緒等，也可以對存在心理問題的學生進行個別的心理輔導。總之，上述的“多元互動”可以彌補留守初中生親子關系缺失帶來的不足，通過多方面的教育指導以及情感溝通，能減輕其心理壓力，使其正確了解自我、發現自我價值，發揮個性特長和潛在能力，促進其心理健康發展。初中體育是學校教育必須重視的方面之一，然而在教學過程中，一些教師通常只關注學生進行體育鍛煉和掌握健身技能傳授知識，忽視學生心理素質訓練過程和心理變化。隨著教學觀念的不斷改革，體育教師不僅要傳授給學生理論知識，而且要在實踐中運用知識，通過體育教育提高學生的心理素質。本文根據初中體育教學現狀，就如何在體育教學中加強學生的心理素質鍛煉提出相關措施。一、初中體育教學的現狀當前初中課表上都有體育這門課程，但是教師只注重學生的體育運動，忽略心理素質的鍛煉，教師只是讓學生在體育課堂上隨意散漫地進行一些運動，并沒有向學生講解體育對身體健康的重要性，學生的體育意識十分淺薄，從內心認為體育課不是一門很重要的課程，上體育課只是一種休閑。當體育教師發號自由活動施令的時候，學生三五成群地尋找一個陰涼處聊天、吃零食，甚至有學生回到班級學習其他學科，由于學生的學習壓力比較大，因此教師看到這個情況也沒有太多的追究。這樣的初中體育課是完全沒有意義的，也不能將心理素質的鍛煉貫徹落實到體育教學過程中。二、在初中體育教學中貫徹落實心理素質鍛煉的措施（一）培養學生終身體育意識，提高學生體育學習興趣。要在初中體育教學過程中加強學生心理素質的鍛煉，落實培育終生體育意識的任務，激發學生的體育運動興趣是關鍵，要結合三方面綜合處理：一是改變以往死板教條、放松式教學，之前的體育課就是自由活動的課堂，課程內容單一。教師需要集思廣益，課前認真備課，安排好每節課的活動內容，讓每節課變得豐富多彩。多模式教學，開展各種體育活動，提高學生的熱情，讓學生發自內心地愛上體育課，在學生的心中埋下終身體育意識的種子。二是要求教師引導學生樹立正確的思想觀念，消除學生心中重文化課而輕視體育課的錯誤思想，讓學生了解，健康的身體是學習的基礎，有了充沛的精力才能全身心地投入學習中，健康的身體需要體育鍛煉。要在學習和體育之間保持平衡，正確處理好兩者之間的關系，不要認為適當的體育鍛煉是耽誤學習時間，從而熱愛運動，積極參與運動。三是改變死板教條的教育模式，因為傳統的教學模式讓學生無法融入體育鍛煉中，枯燥乏味，學生會產生排斥，無法成功激起學生的熱情。教師在教學過程中要學會創新，增加更多形式的體育活動，可以讓更多的學生參與其中。通過競賽的方式提升學生的熱情，例如：讓兩個班級進行籃球對抗，女生在中場休息時投籃積分，這樣就可以調動全體學生的積極性。此外，無法室外運動的課堂可以使用多媒體看一些體育比賽，了解更多的體育知識，開闊學生的視野，調動學生的積極性。（二）加強教師自身心理素質水平，提高教學質量。為了提高學生的心理健康水平，教師必須首先提高自身的精神健康水平。教師具有良好的心理素質、高度的道德品質、和諧的人際關系和良好的社會適應性，是保證體育課堂高效性的根本途徑。在課外時間，教師還應該加強對心理學的研究，從而可以更新教育概念，有效地優化自己的心理教育學，以多種方式培養學生，使他們敢于在體育活動中表達自己的真實想法，學會理解和認識不同的觀點和差異，從而真正做到以學生為出發點和落腳點，充分激發學生的學習興趣、發展學生的創造力思維，提高學生的心理健康水平。（三）教師仔細備課，制定比賽教學。為了讓大家重視體初中體育這門學科，首先體育老師本身要重視這門學科，利用課前時間為本班學生制訂科學、合理、有趣的體育鍛煉計劃，將心理素質充分滲透到體育教學過程中，通過豐富多彩的活動培養學生對體育的學習興趣，有利于集中學生的注意力，愛上體育運動。為學生安排滿滿當當的體育課堂活動，從而讓學生從根本上重視體育活動，培養學生對體育的學習興趣，不會利用體育課的時間做其他事情。教師需要在教學過程中制定比賽教學，讓學生通過比賽鍛煉自己的心理素質，避免落后而產生急躁的心理導致全盤皆輸。例如在學習籃球的課堂上，教師教會學生打籃球的正確技巧之后，可以將男生、女生進行分組，讓男女生之間通過合作打一場只屬于本班級的籃球賽：男生打一場籃球之后，然后讓女生投籃，投入一個為本隊加一分。通過這種教學模式，有利于在學生之間形成良性競爭，從而讓每一位學生都積極投入本次籃球比賽中；有利于增進學生之間的友誼；有利于讓學生在參與中培養學生對籃球的熱愛。教師在比賽之前需要注意以下幾個注意事項：第一，向學生灌輸友誼第一、比賽第二的思想觀念，保證文明比賽；第二，對于比賽勝出的團隊要給予一定的表揚，這樣才能讓學生有一種勝利感，反之，對于失敗的團隊也要鼓勵，讓這些學生有信心進行下一次的比拼。三、結語體育運動對于學生來說必不可少，隨著中考的不斷臨近，學生的學習壓力不斷增加，在初中階段讓體育鍛煉變成一種習慣會讓學生受益匪淺。部分學生完全忽視體育學習的重要性，甚至認為可有可無，我們必須要改變學生這樣錯誤的想法，讓學生每天都愿意為了自己的學習和健康抽出一定的時間鍛煉，從而提高自己的學習效率、強身健體。希望通過以上措施可以給教師啟發，在未來體育教學過程中充分貫徹提高學生的心理素質，以發揮體育教學的根本意義。京劇趣談助讀初讀品讀結構課堂。`姿料“劇知鞭一指“拓展京劇關于京劇的知識,你了解到了哪些?今天就讓我們走進課文,去認識一下京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現形式助讀資料京劇:曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地,分布地以北京為中心,遍及中國,成為介紹、傳播中國傳統藝術文化的重要媒介。在2010年11月16日,京劇被列入“世界非物質文化遺產代表作名錄”。學習目標能正確、流利地朗讀課文,根據課文描述,展開聯想和想象,理解課文。2閱讀課文,了解京劇藝術特色,感受中國民族文化藝術的精彩。3展開聯想和想象,理解課文。(重點)4.了解京劇藝術特色,感受中國民族文化藝術的精彩。(難點)物讀感知聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。第23課京劇趣談讀視自讀提示請同學們自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。多音字加點的字讀一讀下面的句子,看看你有什么發現?是多音字巨大的馬匹被整個省略,但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。xidn(新鮮)鮮注意加點字xdn(鮮為人知)的讀音!讀一讀:新鮮0n的事物是可以用傳統的藝術手法表現出來的,這可是鮮n)為人知的羽語理解詞ⅰ試著把詞語和意思連起來!【馳騁】處境困難,不好處理。【尷尬】風刮不進,雨水透不過。形容封