陶瓷生產(chǎn)技術(shù)-衛(wèi)生陶瓷泥漿的制備-講課比賽58頁P(yáng)PT文檔怎樣思想，就有怎樣的生活陶瓷生產(chǎn)技術(shù)-衛(wèi)生陶瓷泥漿的制備-講課比賽58頁P(yáng)PT文檔陶瓷生產(chǎn)技術(shù)-衛(wèi)生陶瓷泥漿的制備-講課比賽58頁P(yáng)PT文檔怎樣思想，就有怎樣的生活陶瓷生產(chǎn)技術(shù)2.2衛(wèi)生陶瓷坯料的制備主要內(nèi)容坯體化學(xué)組成的選擇、原料的初加工三、泥漿的制備工藝1、原料的破碎☆2、泥漿的性能要求☆3、表征泥漿性能的參數(shù)4、影響泥漿性能的因素隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國在教育事業(yè)方面獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，而教學(xué)改革也不斷開展，其中對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行改革是教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)育起著重要作用。那么怎樣才能確保初中體育教學(xué)質(zhì)量和水平得到提高已成為教育工作者關(guān)注的問題。在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，游戲教學(xué)方法能夠?qū)逃聵I(yè)發(fā)展需求加以滿足，這也是改革初中體育教學(xué)的重要途徑，因此，我們應(yīng)加大對(duì)游戲教學(xué)法的重視程度，在有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好的提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，確保學(xué)生獲得健康成長。游戲教學(xué)法，是指通過游戲形式進(jìn)行教學(xué)，在愉快歡樂的活動(dòng)、生動(dòng)活潑的氣氛中，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)。所謂游戲教學(xué)法就是將游戲和教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，這是一種收效顯著而全新的體育教學(xué)方法。一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的效果在初中體育的教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法以其生動(dòng)活潑的組織形式和豐富多彩的內(nèi)容得到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。由于它能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，確保學(xué)生可以在生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)掌握，這樣既能鍛煉身體，又可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提高，更有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。在初中教學(xué)中，游戲教學(xué)法的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)在初中體育教學(xué)過程中，游戲富于變化、形式多樣，并且游戲具有廣泛的涉及面，每個(gè)游戲都有其教育意義，學(xué)生可以通過游戲來對(duì)自己的創(chuàng)造能力和思維能力加以培養(yǎng)。對(duì)于短跑訓(xùn)練來說，就可以分為換物賽跑、迎面接力跑以及十字接力的比賽等方式，但是即便是十分有趣的游戲，如果不斷進(jìn)行重復(fù)，那么時(shí)間長了也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。所以，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮，確保學(xué)生能夠參與到游戲環(huán)節(jié)的編創(chuàng)過程中。又如在50米的快跑練習(xí)中，原先只是對(duì)練習(xí)次數(shù)一味強(qiáng)調(diào)，而時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒。這樣在教學(xué)的過程中，我們可以向?qū)W生征求相關(guān)的意見，采用競(jìng)賽和游戲的方式，學(xué)生劃分為四組，采用接力跑、追逐跑，以及實(shí)心球、體操棒等進(jìn)行跨步跑，因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)有學(xué)生的積極參與，這樣能夠使得學(xué)生步幅和速度得到有效提高，以更好的激發(fā)其參與欲望。同時(shí)教師還應(yīng)及時(shí)給予肯定評(píng)價(jià)和積極指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)由消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由平淡轉(zhuǎn)變?yōu)榫省Ｍㄟ^這樣的游戲方式能夠?qū)φn堂內(nèi)涵進(jìn)行不斷豐富，并實(shí)現(xiàn)情操的陶冶，從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣具有重要的地位和作用，興趣能夠保證學(xué)生上好每一節(jié)課。在初中體育的教學(xué)過程中，應(yīng)通過做游戲的方式，將體育項(xiàng)目帶入到課堂中，這樣在枯燥體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)變不喜歡為喜歡，最后產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂的教學(xué)過程中引入游戲環(huán)節(jié)，在游戲的競(jìng)爭(zhēng)和比賽中體會(huì)到“第一”的樂趣，積極進(jìn)行自我表現(xiàn)，這樣能夠更好的抓住學(xué)生興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。比如，在訓(xùn)練腿部力量的過程中，如果教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的單純教授，僅是簡單的進(jìn)行彈跳重復(fù)訓(xùn)練，那么是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的。而要是在這個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的加入，讓學(xué)生通過分組的方式來進(jìn)行跳繩接力或者是單腳接力跳比賽，那么就會(huì)把枯燥的訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问健＿@樣課堂氛圍就更加愉快、輕松，學(xué)生才能更加積極主動(dòng)的參與，從而取得更好的教學(xué)效果。二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的注意問題在體育教學(xué)的過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠?qū)虒W(xué)改革要求加以滿足，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，并大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，通常存在很多問題，對(duì)體育游戲教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。所以，在游戲教學(xué)法進(jìn)行實(shí)施的過程中應(yīng)對(duì)以下兩方面問題加以注意：1.在實(shí)施游戲教學(xué)法的過程中應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合在初中體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，要進(jìn)行輔助性的練習(xí)，以防止出現(xiàn)學(xué)生受傷的問題。在選擇游戲的過程中，不能選擇技術(shù)難度大、技術(shù)水平要求高的游戲，應(yīng)選擇與學(xué)生基本情況相符合的游戲。這樣不但能夠使得學(xué)生在游戲過程中得到鍛煉，而且能對(duì)其各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.在游戲教學(xué)法中應(yīng)對(duì)學(xué)生性別因素和年齡因素加以注意在體育教學(xué)過程中，游戲安排應(yīng)對(duì)各方面因素進(jìn)行綜合考慮。因?yàn)槟信瑢W(xué)在心理和生理上存在很大差異，所以在進(jìn)行游戲安排時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)加以考慮，不能盲目安排游戲，以免給學(xué)生帶來困擾。此外，在體育游戲的安排中也應(yīng)對(duì)年齡因素加以充分考慮，如果不能充分考慮年齡因素，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失體育游戲的興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。總而言之，在體育教學(xué)的過程中游戲教學(xué)能夠有良好的效果，使得課堂氣氛得到活躍，將沉悶的體育課堂變得充滿活力，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”，小學(xué)生的語言表達(dá)能力不能僅僅是語文學(xué)習(xí)時(shí)的獲得，數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力在社會(huì)需求中越發(fā)顯示出它的重要性。在小學(xué)低段→高段數(shù)學(xué)語言教學(xué)中普遍存在以下這些情況：1.教師重視書面表達(dá)，忽視口語訓(xùn)練大多數(shù)教師認(rèn)為語言表達(dá)教學(xué)應(yīng)附屬于識(shí)字、閱讀、寫作教學(xué)，并沒有從思想上引起重視。2.學(xué)生思而不語，意到言不到學(xué)生不喜歡講解思路，當(dāng)表述自己的意見時(shí)，語言?嗦、詞不達(dá)意、條理不清。3.教師缺乏如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言能力的方法策略針對(duì)以上的現(xiàn)象，筆者在低段兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)的研究，通過策略以求訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力，減緩或者解決學(xué)生對(duì)于用數(shù)學(xué)語言解釋問題的回避，從而為學(xué)生界定清晰的數(shù)學(xué)語言概念。策略一：動(dòng)手操作“學(xué)”數(shù)學(xué)動(dòng)手操作時(shí)，教師要注意讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確、簡潔、完整地表述其思維過程，把手、腦、口三者有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，達(dá)到理解掌握知識(shí)的目的。如，認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)地看一看，摸一摸、玩一玩，在學(xué)生玩的過程中不要更多地提示和說明，盡量讓學(xué)生盡情地說出自己的最真實(shí)的感受。數(shù)學(xué)語言就在不經(jīng)意間得到了升華，每個(gè)學(xué)生的語言潛能也在他們的手指尖上迸發(fā)出火花。策略二：數(shù)學(xué)眼光“看”數(shù)學(xué)低段數(shù)學(xué)教材中，很多的題意都是從圖片中觀察完成的，在指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x數(shù)學(xué)教材時(shí)，也要教他們?nèi)绾斡行蛴^察圖。在教他們看圖時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)タ偨Y(jié)觀察方法。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看數(shù)學(xué)教科書引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，樂于表達(dá)，主要以鼓勵(lì)和交流為策略，肯定學(xué)生所有的觀察結(jié)果，鼓勵(lì)他們互相間多交流。對(duì)有些不善言辭和觀察能力稍弱的學(xué)生，則給他們較簡單的問題進(jìn)行表述，同樣也能在課堂上進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞。與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家長耐心聽聽學(xué)生的表述，讓自己的學(xué)生獲得一定成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)有了更濃的興趣，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.引導(dǎo)學(xué)生在“整理與復(fù)習(xí)”時(shí)閱讀教材在知識(shí)回顧的時(shí)候，教師盡量以綱為導(dǎo)引，讓學(xué)生去閱讀單元，閱讀知識(shí)塊，能夠在交流的時(shí)候，用數(shù)學(xué)的語言來歸納整個(gè)單元的知識(shí)體系，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠回顧這個(gè)知識(shí)塊上所用到的數(shù)學(xué)言語，以及訓(xùn)練數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。策略三：集體討論“辨”數(shù)學(xué)在課堂中，讓學(xué)生親手去做，學(xué)生想、做、說，使腦、手、口共同參與活動(dòng)，達(dá)到統(tǒng)一和諧。要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^程，多與同伴交換意見，表述獲取知識(shí)的思維過程，把動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動(dòng)，達(dá)到深化理解知識(shí)的目的。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了使學(xué)生透徹理解分?jǐn)?shù)的概念和意義，可讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過“折、看、涂、想、說”進(jìn)行。折：讓學(xué)生用一張紙折成均勻的四份；看：引導(dǎo)學(xué)生觀察①多種不同的分法；②一共分成幾份？③每一份的大小怎樣？涂：涂出四分之一、四分之二、四分之三；想：出示涂色的紙，思考怎樣用分?jǐn)?shù)表示？說：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己想的過程？分?jǐn)?shù)的意義是怎樣表述的？在平時(shí)小組交流、同桌交流、匯報(bào)交流時(shí)，教師都要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)有思路、有順序。平時(shí)多給學(xué)生自己總結(jié)交流的機(jī)會(huì)。經(jīng)常進(jìn)行有目的的讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。多種形式的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生把思維說出來，會(huì)有一種愉悅的感覺，也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。策略四：綜合實(shí)踐“用”數(shù)學(xué)在教學(xué)中，教師應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生提供思考和交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的不同意見能夠互相交流，互相爭(zhēng)論，教學(xué)中可以采取個(gè)人說，同桌互相說，四人小組討論形式，使學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間能進(jìn)行廣泛、充分的交流，在學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)選擇有價(jià)值的問題展開討論，使學(xué)生的語言表達(dá)得到充分的發(fā)揮。當(dāng)然說只是其中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，需要其他方面的配合，如下：講：用數(shù)學(xué)的語言講解數(shù)學(xué)的思想，通過講去理清自己的思維。寫：可以讓學(xué)生用各種方式來寫，它也包括畫，如，畫實(shí)物圖、線段圖等等。讀：讀文字、讀圖形、讀題意思想。聽：能夠聆聽他人發(fā)言，聽懂同學(xué)表述，喜歡陳述自己想法，敢于發(fā)表不同意見。策略五：規(guī)范語言“說”數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語言是由自然語言、專門術(shù)語和各種符號(hào)組成的，具有科學(xué)性、邏輯性、有序性的特點(diǎn)，低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)語言主要?dú)w為四類：1.數(shù)量的增減如，在50后面加上一個(gè)0，應(yīng)該說成“在50后面添上一個(gè)0”。2.比較數(shù)量多少如，在教學(xué)誰比誰多多少，誰比誰少多少的應(yīng)用題時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生讀題，問“女生比男生多多少？”“男生比女生少多少？”3.整體與部分關(guān)系如，誰是誰的幾倍？把誰平均分成幾份？等。4.表達(dá)算式如，3與4的和減去2等數(shù)學(xué)語言是思維活動(dòng)的重要工具。加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練可豐富學(xué)生的語言，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高課堂教學(xué)效率。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)2.2衛(wèi)生陶瓷坯料的制備主要內(nèi)容坯體化學(xué)組成的選擇、原料的初加工三、泥漿的制備工藝1、原料的破碎☆2、泥漿的性能要求☆3、表征泥漿性能的參數(shù)4、影響泥漿性能的因素選擇坯體組成的原則:1)必須保證燒后坯體的顏色是合適的,必須控制原料中的鐵、鈦等著色原料的含量;2)必須使坯體在合適的溫度下燒成而且玻化,根據(jù)窯爐的燒成溫度而定3)合適的注漿速度主要與粘土及球土的選擇及用量有關(guān)確定坯體配方表2-1衛(wèi)生陶瓷坯體組成(W%)原料葉瓷土心球土石英或石長石或在長巖小滑石及BmW‰425~30420~28425~30414~204原料的初加工原材料是泥漿性能的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)原料的風(fēng)化、均化、優(yōu)化以及泥漿的凈化、陳腐等基礎(chǔ)工作,就為獲得良好性能的泥漿奠定了基礎(chǔ)。■(1)風(fēng)化。主要針對(duì)各種硬、軟質(zhì)原礦粘土原料,將粘土置于露天堆放一定時(shí)間,經(jīng)過風(fēng)吹、雨淋、日曬、冰雪凍融等自然作用,產(chǎn)生收縮膨脹以及一系列的物理、化學(xué)變化,促使粘土破裂、松散,部份可溶性鹽被沖冼除去,“生料”變成“熟料”。有條件的話,原礦粘土最好風(fēng)化6個(gè)月,至少也要有20-30天(2)優(yōu)化要求各種原料物美價(jià)廉,技術(shù)指標(biāo)良好、穩(wěn)定,才能保證生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品那么什么樣的原料才是優(yōu)化的原料呢??原礦的藏量、品位、穩(wěn)定程度等對(duì)生產(chǎn)影響很大,最好選用藏量大、質(zhì)量穩(wěn)定、成本低廉的礦山及供應(yīng)基地,對(duì)已進(jìn)廠的原料進(jìn)行雜質(zhì)的檢選。(3)均化。先后批量進(jìn)廠的