頤和園最完整頤和園最完整頤和園最完整頤和園自主學習卡1、作者游覽了頤和園的哪些景點?在課文中圈出來。2、你最在哪個景點拍照留戀?請你把這個景點的特點用思維導圖畫出來,并介紹給同組同學聽。向下望正前面壽山下向東遠K昆明湖學習工具《反比例函數的圖象和性質》是利用PowerPoint、幾何畫板制作而成。龔寶金老師將學生不易掌握的反比例函數圖象及性質，用PowerPoint以及幾何畫板軟件呈現出來，利用數形結合，師生合作探究，融學科知識學習與探究于一體，將數學知識的本質與實際操作結合，把抽象的知識圖形化，突破了教學重難點。教學困惑《反比例函數的圖象和性質》是學生較難理解的內容，如果僅憑教師口述，學生不易從動態變化中深刻地理解概念，進而會影響他們運用概念及性質解決問題的能力。合理選擇軟件該工具主要借助PowerPoint的展示功能，以及運用幾何畫板動畫探究演示，讓學生在觀察與動手操作的過程中對知識進行理解，使反比例函數的圖象和性質在師生的互動與學習中逐步形成，很好地幫助教師與學生解決了教學中的重難點。該學習工具在軟件的選擇與學科內容的結合上，符合現代教學技術與課堂教學深度學習相結合的理念，利用數形結合的數學思想，對數學重點與難點進行層層解析，是一個利用現代教育技術與學科結合的優秀數字化學習工具。它在幾何畫板使用方面，對重點教學環節或試題都設計了動態探究演示，通過教師演示、學生親自操作探究，將抽象的反比例函數的圖象及其性質直觀呈現出來，改變了學生的學習方式，讓學生在輕松愉快的探究活動中學到知識，感受到成功的喜悅和學習的樂趣，增強了學好函數的信心，進一步了解了如何用數形結合的思想方法解決問題。無縫鏈接幾何畫板，極大地克服了PPT不能進行動態演示函數的性質的缺點。PPT中設計了導航目錄，使之成為自主學習與上課兩種環境下都可以使用的學習工具。課堂上，學生可以和教師一起探究反比例函數的圖象與性質。課下，學生可以在網上進行復習與鞏固，體現了以學生為主體的現代教育技術與學科結合的理念，讓學習更人性化。結語學生是對現代教育技術與學習方式最感興趣的人，目前的動態探究不僅是學習知識，更是對人生觀的一種改變。教師們滔滔不絕時，學生卻可能會走神，但是當學生看到反比例的動態過程時，它真真切切在那里，突然這一切變得有意義了，學生就不會認為這是想象與抽象了。幾何畫板把復雜的內容變為圖象更易于理解，學生們利用幾何畫板探究比其在傳統課上的注意力更加集中。教師為學生提供了一個全新的探究平臺，學生在此平臺上的學習專注力更高，并且在師生交流的過程中，鞏固了對知識的學習，符合現代教育技術下的課堂學習。教學內容信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，是21世紀科學技術諸多領域中最活躍、最迅速的發展領域之一，課堂教學以網絡為重要組成部分的教育技術已成為拓展人類能力的創造性手段，利用信息技術讓課堂學習成為深度學習的一種方式，才能讓學生在學習這條路上走得更遠。隨著信息技術教育的普及,科目的重要性日漸明顯。信息技術教育旨在培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能。提高綜合利用信息技術的能力。一、注重學生信息素養、學習興趣的培養信息化的今天,信息技術在人們的社會生活中越來越重要。我們應努力培養他們信息獲取的能力、信息分析的能力信息加工的能力、信息利用的能力。教育家蘇姆林斯基曾說過:“學習興趣是學習活動的重要動力。”學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。開始學習信息技術課時學生往往懷著好奇、興奮的心理,但隨著學習內容的深入,有的內容需要機械重復地訓練,有的內容枯燥無味難度大,這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。根據建構意義新的學習理論,教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者,要充分激發學生的學習興趣,幫助他們形成正確的學習動機。因此,教師要采取靈活多樣的教學方式,激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。利用中學生喜愛游戲這一特點,在鼠標練習中,我讓學生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲,在探索游戲中掌握操作技能。讓學生自始至終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率。二、培養學生的創新意識和創新能力當今世界正在進入知識經濟時代,知識的不斷創新,高科技的迅速產業化,使得經濟持續增長。而在這一時代,起核心作用的是知識創新,它是技術創新的基礎,是技術進步和經濟增長的革命性力量。因此二十一世紀需要的是有創新意識、具有創新精神和創新能力的人才。這就要求教育者,在教育過程中注重開發學生的創造潛力,鼓勵啟發學生主動思考,善于思考,學會獨立思考,突出創新意識的培養,強調創新能力的提高。培養學生的創新意識和創新能力,首先要為學生創造盡可能多的環境和機會,給學生留有更多的思維空間,不須面面俱到,包辦學生所做的一切。只有在自主學習的環境里,學生才有可能發揮創造性,體驗創新的樂趣。例如:在講WORD圖文混排時,需要用到繪圖工具欄,我只是把工具欄上重點工具,如陰影、三維效果、填充、自選圖形等提示了一下,具體的操作留給學生自己完成。學生們憑著他們敏銳的觀察,豐富的想象,做出了一幅幅好的作品。后來我對幾副想象力豐富的作品給予了表揚,課堂氣氛達到了高潮。在親自實踐的過程中,他們的創新意識和創新能力得到了充分的體現。三、注重與其他學科的整合信息技術課程的目的之一就是培養學生獲取信息、處理信息的能力,而相應的信息應是與中小學生各科的學習內容相關的知識,這就產生了信息技術課程如何與其他學科課程整合的問題。課程整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起,使學習的目標處于一個具體的,現實的情況,要求用到多種知識和能力。現代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段,提出了以超媒體方式組織教學信息的思想,這就為信息技術課程與其它學科課程的整合提供了理論基礎和技術手段。將中小學信息技術課程與其他課程整合,就是以其他學科知識的學習作為載體,把信息技術課程作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去,從而在學習信息技術課程的同時,又能培養學生解決其他學科問題的綜合能力。結合初一語文教學,我校采用的“計算機與語文識字教學整合”就是一個比較成功的例子。它主要是利用多媒體識字教學軟件,讓學生觀看生字的筆畫、筆順、部首、間架結構、正確讀音和漢字編碼,同時跟隨教學軟件進行聽、說、讀、寫、打(打字)的訓練,通過人機交互進行自我學習、自我檢查和自我提高。四、注重青少年信息道德的培養在信息技術蓬勃發展之際,人們往往只看到了它所帶來的巨大利益,而忽視了信息技術中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如:在互聯網上除了大量豐富的學科知識外,也有許多不健康的內容,有時還有計算機犯罪,計算機病毒肆虐等,而這些正是信息技術教育中容易忽略的問題。因此在學習網絡這一章時,我不僅向講解英特網的優秀之處,而且不斷向學生滲透思想品德教育,培養學生健康的信息意識和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學外,還要以自己的模范行動來教育學生,使他們能樹立正確的人生觀、世界觀,能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,以形成良好的信息技術道德。未來21世紀信息社會的發展,教育信息化的實現,對教育既是機遇又是挑戰,從培養模式上提出了更高的要求。在培養目標上,要求德智體美全面發展,具有高度創新能力和使用信息化手段能力;在培養內容上,教育需要對課程結構和教學內容進行改革。主要側重在使學生掌握學習的方法,使每一個受教育者都具有自我獲取知識和更新知識的能力;在培養方法上,教育需要更新觀念,要尋求新的模式和傳播手段,以適應終身教育,全民教育的需要。頤和園自主學習卡1、作者游覽了頤和園的哪些景點?在課文中圈出來。2、你最在哪個景點拍照留戀?請你把這個景點的特點用思維導圖畫出來,并介紹給同組同學聽。向下望正前面壽山下向東遠K昆明湖交流討論1、小組內分任務選各自選一個景點匯報交流。2、選定一個景點進行小組匯報,要求(1)展示思維導圖,介紹景點特點(2)找出體現景點特點的優美句子朗讀(可以請其他同學跟讀哦)游覽景點長廊萬壽山腳下萬壽山上昆明湖望不到邊長700多米長廊分273間人物美橫檻有五彩的畫K花草景兩旁栽花神清氣爽進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。綠紅漆的欄桿,一眼長廊,在1992年被認定為世界最長的長廊,列入“世界吉尼斯記錄。這