36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。訊飛超腦——從認(rèn)知智能到感知智能精編版訊飛超腦——從認(rèn)知智能到感知智能精編版36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。訊飛超腦——從認(rèn)知智能到感知智能精編版∝聽(tīng)噩訊飛超腦從感知智能到認(rèn)知智能訊飛研究院胡郁2015年3月22日人工智能成為信息技術(shù)革命熱點(diǎn)WhenHowWhereCOVCOVERCOVERAiALIAL高效課堂就是指在單位時(shí)間內(nèi)要求教育教學(xué)效率或效果達(dá)到最高境界的課堂，初中英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)模式，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，有助于教師的前途發(fā)展。下面就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法等幾方面來(lái)淺談我在初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式中的一些看法。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要有針對(duì)性。高效課堂的效果如何，首先取決于教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)榕d趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要做好導(dǎo)學(xué)案的有效利用。讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要具有典型性。一、聽(tīng)力教學(xué)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容，確定三到五個(gè)具有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，可以是回答題、判斷題，也可以是填空題等等。因?yàn)槁?tīng)力技能的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力有很大的提高，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中能夠獲取信息，進(jìn)行瞬間記憶，并作出對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。二、單詞教學(xué)的設(shè)計(jì)單詞教學(xué)的設(shè)計(jì)要靈活多樣，比如在教學(xué)單詞son時(shí)，將字母的順序排成nso讓學(xué)生按正確順序排列成son，并對(duì)單詞進(jìn)行拓展，對(duì)應(yīng)詞是daughter，同音詞是sun等等。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的硬件，就像人體的骨骼一樣，因此在教學(xué)單詞時(shí)盡量拓展學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能夠掌握更多的詞匯，有利于學(xué)生綜合能力的提高。三、探究知識(shí)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)探究知識(shí)時(shí)，要考慮的學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自主合作，小組探究完成知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究自己完成相應(yīng)的練習(xí)題。如：探究一：Idon’tthinkyoucanfindoneunlessyouhaveabiggertelescope.（1）本句話的意思是_____________________________（2）unless作連詞，意思是“除非”，相當(dāng)于if…not，在句中引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。它被用來(lái)表示只有在某個(gè)特定的情形下，某事才可能發(fā)生或者是正確的。【舉例】Youwillmissthetrainunlessyouhurryup.【運(yùn)用】你認(rèn)為他會(huì)把錢花光嗎？（根據(jù)所給的漢語(yǔ)完成句子）Wecan’tbesuccessful____（除非）wekeepworkinghard.探究二：Well，it’sworthatry，evenifIdon’tfindaplanet.（1）本句話的意思是_____________________________（2）worth為adj.意思是“值得”，常用于beworth+n.或者beworth+v.ing結(jié)構(gòu)中。【舉例】Theclockisworthtendollars.【運(yùn)用】根據(jù)所給的漢語(yǔ)完成句子.郎平喜歡排球，她認(rèn)為值得為此奉獻(xiàn)一生。LangPinglovesvolleyballsomuchthatshethinksit_____________.四、當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生做題的方法和技巧。最好設(shè)計(jì)填空題，選擇題并要求學(xué)生能說(shuō)出所填詞的理由。如：1.Iwant____（mention）theproblemtotheboss.理由：wanttodosth.想要做某事，應(yīng)填tomention2.ThenursetoldLiMing___plentyofwaterand___again.A.todrink;tosmokeB.drinking;nottosmokeC.todrink;nottosmokingD.todrink;nottosmoke選項(xiàng)是D.理由：tellsb.todosth.告訴某人做某事;tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事，根據(jù)句意選D.英語(yǔ)既是交際又是思維工具，因此我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，為了提高高效課堂的教學(xué)模式，就要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取知識(shí)，讓學(xué)生能夠在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等方面得到全面提升，做好課堂模式的設(shè)計(jì)及其重要。*本文系白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題成果，新課改理念下英語(yǔ)教學(xué)方法與實(shí)踐研究，課題批號(hào)：BY[2012]G288。實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和開(kāi)展科學(xué)研究的主要場(chǎng)所，也是使用最為頻繁、人員流動(dòng)性較強(qiáng)的地方，軍隊(duì)院校的實(shí)驗(yàn)室還是軍事訓(xùn)練的主要基地。隨著軍隊(duì)院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的多樣化，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。因此，實(shí)驗(yàn)室安全已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中首要的控制目標(biāo)。1實(shí)驗(yàn)室安全的含義及目前存在的主要安全問(wèn)題分析1.1實(shí)驗(yàn)室安全的含義一般意義上的實(shí)驗(yàn)室安全通常是指實(shí)驗(yàn)室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。而廣義的實(shí)驗(yàn)室安全不僅是指實(shí)驗(yàn)室自身的安全，還包括實(shí)驗(yàn)室工作人員、學(xué)生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報(bào)廢儀器設(shè)備的安全處理，以及實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的對(duì)環(huán)境和他人帶來(lái)污染和危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容［1］。對(duì)于軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，還存在對(duì)報(bào)廢的涉密載體及信息（如情報(bào)資料等）的安全處理。2軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室目前存在的主要安全問(wèn)題分析2.1安全教育流于形式雖然各高校都知道實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，不愿花時(shí)間和精力去考慮安全問(wèn)題。特別是一些高年級(jí)本科生和研究生,在進(jìn)入創(chuàng)新性課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐工作后,往往放松對(duì)自己的要求,在安全意識(shí)和安全操作上沒(méi)有時(shí)刻保持警惕。發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故,不僅會(huì)損壞儀器設(shè)備,危害教職員工的人身安全，更有可能因失泄密造成國(guó)家安全受損。2.2實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍地位低，不穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍通常處在一個(gè)不被重視的地位，其編制隸屬高校"教輔系列"。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的日常工作事物繁雜、瑣事多、重復(fù)性強(qiáng)。通常要面向全校的各門實(shí)驗(yàn)課程，且學(xué)生層次不同，動(dòng)手能力差別很大，儀器設(shè)備的損壞率，整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌踩刈鐾辏诤艽蟪潭壬先Q于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的"邊緣化"人物（在軍隊(duì)院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對(duì)象），影響了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會(huì)把精力集中于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的管理工作，人員流動(dòng)性較大，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理存在漏洞［2］。2.3安全資金投入少由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因，高校常常在安全保障設(shè)施上投入較少，這為實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于信號(hào)干擾器的配備不齊全，造成涉密信息的泄露；由于線路不及時(shí)檢修和擴(kuò)容，造成線路老化和超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起電火災(zāi)的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動(dòng)上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預(yù)防各類安全事故的"良方"!2.4廢棄物處置不當(dāng)軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的廢棄物如果處置不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題。比如報(bào)廢的電腦硬盤(pán)和內(nèi)存中有的存有大量涉密信息，如果不妥善處理，會(huì)造成軍事機(jī)密的泄露，危害國(guó)家安全；有的廢棄物中含有劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機(jī)溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會(huì)污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康［3］。3加強(qiáng)"預(yù)防為本，安全第一"的安全教育要立足安全教育，牢固樹(shù)立"預(yù)防為本，安全第一"的思想觀念，把安全教育貫穿到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到安全教育與管理是維護(hù)自身和他人安全的保證，并養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)地按實(shí)驗(yàn)室安全管理要求去做的習(xí)慣。筆者根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，就實(shí)驗(yàn)室安全教育從以下幾個(gè)方面提出自己的幾點(diǎn)看法。3.1擴(kuò)大安全教育途徑廣泛利用現(xiàn)代多媒體信息傳播等手段，擴(kuò)大安全教育途徑。比如可以將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保注意事項(xiàng)制成生動(dòng)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)，在校園網(wǎng)上播放；定期舉辦安全知識(shí)講座，并剖析實(shí)驗(yàn)室安全的典型案例，并將錄像放在校園網(wǎng)上，使大家既學(xué)到了安全知識(shí)，也汲取了安全事故教訓(xùn)；根據(jù)不同學(xué)科和不同專業(yè)的特點(diǎn)，編印不同的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，如危險(xiǎn)化學(xué)品安全手冊(cè)、核輻射安全手冊(cè)等，供進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員適時(shí)學(xué)習(xí)、參考；定期舉行消防演習(xí)、演練，使師生員工具備基本的突發(fā)事件處置能力［4］。3.2強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員安全責(zé)任意識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員不僅要做大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，更在日常管理和維護(hù)方面起著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員首先必須要具備科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，能熟練掌握儀器設(shè)備的使用、常見(jiàn)的故障現(xiàn)象及維修方法，熟悉藥品和試劑的特性、使用方法及注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要接觸到的危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性物質(zhì)、產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣等，能講解其污染性、危害性及相應(yīng)的處理方法，要把安全教育貫穿于實(shí)驗(yàn)課的始終，對(duì)于涉及重大安全事故風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，必須要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員在場(chǎng)指導(dǎo)。3.3加強(qiáng)學(xué)生安全教育和培訓(xùn)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，就要對(duì)其進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學(xué)藥品的性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩己耍挥锌己撕细窈蟛拍苓M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。4實(shí)驗(yàn)室安全教育考核方式的幾點(diǎn)探討實(shí)驗(yàn)室安全教育必須經(jīng)過(guò)考核,否則就容易流于形式。對(duì)于軍隊(duì)院校來(lái)說(shuō)，不同的實(shí)驗(yàn)室涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個(gè)難點(diǎn)。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)探討安全教育的考核。4.1基礎(chǔ)安全考核和專業(yè)安全考核相結(jié)合軍隊(duì)院校通常有兩大類實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要是針對(duì)全校本科生一、二年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，比如大學(xué)物理、模擬電子技術(shù)等。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室通常是針對(duì)本科高年級(jí)或研究生專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，大都與武器系統(tǒng)有關(guān)。因此，安全考核可以分為基礎(chǔ)安全考核和專業(yè)安全考核兩大類，基礎(chǔ)安全考核是所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須要通過(guò)的，而專業(yè)安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的。進(jìn)入基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，只要基礎(chǔ)安全考核通過(guò)即可，但要進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)安全考核與專業(yè)安全考核必須同時(shí)通過(guò)才可。4.2理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合理論考核既包括基礎(chǔ)安全考核，也包括專業(yè)安全考核。基礎(chǔ)安全考核主要包括一些通用的安全知識(shí)考核，比如用電、用水、用氣安全，防火防盜防泄密，通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等。而專業(yè)安全考核是針對(duì)特定的專業(yè)設(shè)置的，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要熟悉藥品和試劑的特性、使用方法及注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣，能熟悉其污染性、危害性及相應(yīng)的處理方法。實(shí)踐考核的目的是使師生員工具備基本的突發(fā)事件處置能力，比如消防器材的操作方法、發(fā)生觸電時(shí)的應(yīng)急處置、有毒有害氣體或液體泄漏時(shí)的應(yīng)急處理、緊急情況下的逃生路線等。前面介紹的基礎(chǔ)安全考核和專業(yè)安全考核這兩大類考核中既要有理論考核，也要有實(shí)踐考核。每類考核中的理論考核和實(shí)踐考核分別都要達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)才能通過(guò)安全考核，如果未通過(guò),則不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,直到重考合格后才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)這一方法，學(xué)生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問(wèn)題和具體處理方法，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)，從而確保了實(shí)驗(yàn)室的安全［5］。4.3筆試與口試相結(jié)合筆試可以利用試題庫(kù)隨機(jī)抽題，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上答題，類(轉(zhuǎn)下頁(yè))∝聽(tīng)噩訊飛超腦從感知智能到認(rèn)知智能訊飛研究院胡郁2015年3月22日人工智能成為信息技術(shù)革命熱點(diǎn)WhenHowWhereCOVCOVERCOVERAiALIAL人工智能成為信息技術(shù)革命熱點(diǎn)WhenCOV什么時(shí)候人工智能將實(shí)現(xiàn)革命性突破?人工智能一威脅派霍金人工智能不一定是好事,或?qū)е氯祟悳缤觥１葼柹w茨人工智能讓我很擔(dān)憂馬斯克f我們需要萬(wàn)分警惕人工智能,它們比匕核武器更加危險(xiǎn)!人工智能一理智派酵[機(jī)器學(xué)習(xí)大神Facebook人工智能負(fù)責(zé)人大量的人工智能業(yè)內(nèi)人士MichaeljordanYannLecun人工智能還遠(yuǎn)未達(dá)到能夠威脅人類的地步,還有很多技術(shù)探索工作要