小學班主任經驗溝通發言稿精選小學班主任經驗溝通發言稿精選PAGEPAGE6小學班主任經驗溝通發言稿精選PAGE小學班主任經驗溝通發言稿精選

為大家收集整理了《小學班主任經驗溝通發言稿范文精選》供大家參照，期盼對大家有所幫助！！！

我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：

一、關愛每個學生，教育中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得致使用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，惟適用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于聚攏學生，諒解和關心學生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真切感覺到老師對他的親密和“愛”。這是班主任順利翻開所有工作的基礎。實在一個教師要做到愛學生其實不困難，難的是能做到愛班里的每個學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要同樣的對待每個學生，絕

不偏愛。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心腸教育違反紀律的同學，專心腸幫助學習費力的同學，誠心腸激勵有

提升的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可

愛的地方，實在每位學生都有各自不同樣樣的優點，重點是你可否

發現他的優點。我想認識、發現學生的優點是你的工作基礎。

比喻，我有一個學生在作文中給我寫道：說單老師，誠然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我誠然不能夠獲取好的成績，但我每日都會認仔細真的對待我的工作，每日我都會把班級的地上打掃干凈。當時看了，我心里很受動人。幾乎是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不能夠缺少的養料。你送

給他們一束溫暖的目光，一句激勵的話語，一聲平易的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受動人，并銘記在心。

絕大多數的班主任不只要辦理好自己的班級，而且還要教好一門學科，假如在平時的教育中間，能夠結合自己的學科向學生浸透一些思想教育，那么你的學生會更加敬重你，會更加喜歡你所教的學科。能夠經過這些教育的活動，拉近了師生之間的間隔，使得班主任此后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

二、細處出手，工作更上一層樓

詳細認識察看細

學生的很多事情是不用然直觀展現給老師的。要想即時

全面地認識學生，平時就要留神察看學生的改動，這樣才能

更好地做好學生辦理工作。

我利用班會和課余時間與學生多發言溝通。讓他們談自

己家中的趣事、自己的興趣愛好，致使是學習上、生活中的

愁悶，察看他們的喜怒哀樂。對班級大多數學生的性格特質

和興趣愛好基本認識了，這樣就連那些平時絨默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有

了學生的相信和擁戴看作前提，翻開班級工作就等于有了堅

實的基礎。

量化辦理標準制度嚴

在對學生進行了較為詳細的認識此后，我就會依據班級

目標和學生實質，開銷必然的時間，擬訂盡也許詳細而又具

有可操作性的班紀班規。關于這些擬訂出來的班紀班規，我

會在班會課上一條一條向學生宣布，并征采班級每個學生的

建議，只假如所有學生都經過的劃定就留住來，沒有的經過

的劃定全體去掉，這樣一來，實在這些劃定就相當因此全班

同學自己擬訂的同樣，他們自己贊同的標準制度，他們自己也就

寧愿去實行。即便違反自己也心甘寧愿的接受辦理，不會有

一絲的抵抗感情，有的可是后悔和愧疚。

分工到位落實細

仔細仔細、謹慎務實是學生應該擁有的優秀質量。在這

點上我特別留神用我的妄圖影響、動人每個學生，在進行

班級工作分配時，我的分工很細，依據學校“一平時例查驗

和要求，細到學校查驗的每個項目本班都有對應的專人負

責查驗、檢察和拯救，每平時例查驗二次，兩個大課間拯救

一次。

1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”。“快”

是指格外鐘內必要完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是劃一。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區：一個“特區”，我把“地上衛生和課桌整

齊”的保持看作特區。由于教室地上，不論你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地上上或本班走道上，總

能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見到。上課前課桌排劃一后，下課你再看一看，保證不是原來的劃同樣

子，怎樣才能保持地上干凈和課桌的劃一呢?針對小學生這個集體，惟有一個方法：就是每節課后和放學時，每位

同學先進行自檢，查驗自己坐位旁邊的地上可否干凈，可否有紙屑和課桌可否與規范桌對齊，此后各自即時辦理不良現狀;其他每日部署專人查驗辦理教室和走道地上的衛生情況并整理課桌。由于地上的干凈保持與課桌的劃一保持是一個頑疾，是一個特別難辦理但又特別重要的一個地域，因此戲稱“特區”。三大片區的片區為打掃片區，分為教室、走廊地上和保潔區兩塊，由兩隊人辯白負責，，打掃完成，由

值白班委查驗及格后方可完成工作，;第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、書本廚、

、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必要

請值白班委查驗及格后方可完成工作;第三片區為布列區,桌凳的布列、衛生工具的布列、書本的布列、和作業本的

擺放等等，工作方式同前。我經常對本班學生說，本班沒有大打掃但也能夠說每日都有大打掃，講究衛生就是擁有健康。

2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，

這里的“靜”是指寧靜、靜心。說到紀律，它的限制很廣，

涉及到的內容很多，小學生也不也許樣樣按要求做到100分。就班級辦理方面，我想首要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要留神適用：是課前準備要靜心，上課準備鈴

聲響時，學生應趕忙進入教室并馬上靜息，靜待老師來上課，惟有靜下心來才能集中留神力仔細上好課。每節課下了以

后，開始要準備好下節課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品一致放置在各自桌子的左上角，文具盒與教材擺放成直角。關于這一點，開學兩周內班主任和值白班委必要一塊進行查驗和檢察。第二是課間活動要安全：建議翻開有益

的娛樂活動，但不能夠在教室里;不做緊急的游戲;下課禁止追趕打鬧、大聲喧華，不激烈運動，做到“輕聲信步過走廊，

輕聲細語作溝通”。

三、嚴格辦理，養成習慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家

長，家長就要有家長的。一個班必要有主心骨，班主任就是

班級的主心骨，主心骨不能夠軟!因此，我特別留神保持在學

生眼前的“浩大”，惟有讓學生對老師有了一種畏敬，才能

真切落實班級的各項劃定，做到令行禁止。假如可是一味強調友善、民主而使學生在老師眼前隨任意便、目無尊長，我

想，這自己就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政

時就專政。

2、看重開始，強搶主動

正常情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些探干脆的行為看你能不能夠管得了他。能管住，此后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，正常我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，看重學生行為細節，必要時特別勇敢地給那些成心調皮作祟的學生一個大大的下馬威。別以為紀律廢弛的學生經過你開始幾天的教育就能夠改變，要有耐心，剛開始多一些付出，此后