六年級語文上冊教學總結六年級語文上冊教學總結

語文科工作總結

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢?；貞涍@學期的教學工作，我感慨頗多，也有一些收獲和問題，現做總結如下：一、積極聽課，仔細備課，擅長反思

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、針對存在不同問題，因材施教。

由于語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，學困生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規劃和目標。對這局部同學進展有規劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當

引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。三、創設公平、和諧的課堂氣氛。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是學問的傳授者和治理者，更是學生進展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的承受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調到達目標的最正確途徑；知道學生養成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是公平的，不是聽從與被聽從的關系，教師應敬重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活潑狀態，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。因此，課堂上，常常會聽到這樣的語言：“教師，我有個問題?！薄?**，我對你提個意見?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得?！苯處煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先預備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，

從而激發出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。四、注意環境教育的學科滲透

在小學進展環境教育，其深度和廣度都是根底性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解。我在制定教學目標時，肯定要適時滲透環境教育，增加學生環境愛護的意識，把環境教育活動納入學科教學中。結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進展愛惜干凈環保教育，組織學生進展了環保學問競賽和“愛惜環境，從我做起”的征文競賽活動，增加了學生的環保意識。還組織了學生參加語文中的環保廣告詞的編寫。五、緊抓作業批改、注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業的全批全改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學。對于每個班的后進生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談抱負、談目標的同時，激發學生的學習熱忱。

這學期，通過努力我也取得了肯定的成績。在以后的教學工作中，我會不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

擴展閱讀：人教版六年級上冊語文教學工作總結

六年級語文教學工作總結

（201*201*學年度第一學期）

轉瞬間，一個學期又要完畢了。一學期來，本人仔細備課、上課、準時批改作業、講評作業，仔細學習教育教學理論，深入討論教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些缺乏?，F對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一、仔細備好每一節課，課后準時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的學問技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內容及其內在聯系，明確重難點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，并依據了解到的狀況仔細選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課后，我準時對每一節課進展反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積存

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材連續安排了向學生推舉一本好書的內容，推舉的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積存課外學問，擴大學問面。要求學生必需依據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積存的內容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文根底比擬差，學生愛動、貪玩，缺乏自控力量，學習積極性不高，有一局部學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內成員進展競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發覺孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應更多的時機，鼓舞他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖