第頁共頁《車子叭叭叭》主題總結匯總總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。《車子叭叭叭》主題總結篇一重點領域：科學、語言活動方式：集體、小組預設目的：1、愿意與同伴分享自己的玩具車。2、根據車子的特征進展分類。活動準備：玩具汽車假設干活動預設：1、請幼兒介紹自己帶來的車子。向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時候要注意哪些事情……2、介紹之后,請幼兒將車子排列整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以翻開;哪些車子只有____……3、請幼兒對車子進展分類,并說出他是怎么分的,如顏色、大小、功能____、天窗……只要說得有理即可。4、請幼兒聽老師指令分類游戲。如顏色、大小、功能____。5、游戲：《各種各樣的車子》由老師出題讓幼兒答復：——你要上車，告訴開車的人要到哪里。〔出租車〕——失火的時候，一定需要它幫助。〔消防車〕——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。〔警車〕車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。〔挖土機〕——專門裝垃圾的車子。〔垃圾車〕——可以救人的車子。〔救護車、警車、消防車〕——搬家時用到的車子。〔卡車〕觀察記錄：1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預設的問題只有在老師的提示下，有的會答復，有的不會答復。2、孩子之間根據自己的車子的類型、顏色,進展區分。從他們語言、手勢看得出，孩子很理解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進孩子之間的交往才能有了進步。3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子翻開了，有按車輪的數量分；有的按車門翻開與不翻開……在活動中，孩子發現幾個人一組進展歸類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學會包容。5、孩子要通過答問題，都聚精會神的聽，每聽到一個問題，他們馬上找相應的`卡片來搶答。看來他們對車子有一定生活體驗，所以喜歡，感興趣。活動反思：這個活動預設中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培養孩子有玩具大家玩的意識。在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用處來分……，還學會幾個一組，看來孩子們漸漸學會提出問題，解決問題。這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現積極主動，會的幫助不會的孩子，從中學會互相幫助，互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內容，課就上得得心應手，常規就好。所以，課的內容貼近幼兒的生活，更易進步幼兒與老師的才能。《車子叭叭叭》主題總結篇二主題目的：1、觀察各種各樣的車子外型特征，初步理解它們的各種功能。2、在玩開車游戲中，通過扮演、建構整個車子社區，獲得乘車的經歷。3、通過學習交通規那么，注意交通平安，養成良好的乘車習慣。4、培養幼兒英勇、活潑的個性。5、初步培養幼兒的平安意識，進步自我保護才能。主要內容：《這是什么車》、《平安小乘客》、《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》環境和資料：1、停車場2、自制小汽車3、照片、各種票據區域活動：1、語言區：有關車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。2、益智區：車子拼圖、車子模型、建構玩具。3、建構區："乘坐公共汽車劇場"、車子社區、大小不同的積木、各種車子、交通標志、大紙箱做的公共汽車等。家長工作：1、協助小朋友搜集有關汽車圖書、圖片和模型。2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特征。補充內容：語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風》音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》〔1〕〔2〕、《小娃娃》、《得意的蟲蟲》、《小嬰幼兒睡著了》美術：《花兒打》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、《春天的樹》計算：《我會說》、《數數歌》、《比長短》鍛煉：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》教學反