第頁共頁最新冬至餃子寓意的看法優質(三篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，吧冬至餃子寓意的看法篇一在潮實上了這么多年來，這是第一次在家里過冬至，以前的冬至就是在食堂里喝上一碗熱氣騰騰的湯。帶著快樂的心情走進家門，我感覺到了濃濃的冬至氣味。雖說南方人偏受湯圓，可我偏鐘情于餃子。小時候，入了冬，家里總愛包一次餃子。沒有待定的時間和意義，不過是某一個降溫的早晨的一時興起，卻在日漸寒冷的天里憑增一股暖意。平時用來炸食物地面粉意外與冷水相遇，簡單揉搓之后就成了白白胖胖的面團，靜待一旁。白菜洗凈，在砧板上躺好，金屬與木頭有節秦地碰撞出一首序曲。剁好的餃子餡，撒些許鹽，靜置片刻，瀝干水分，調味全憑手感。奶奶對此頗有經歷，自是不必擔憂肉餡咸淡。接著，便是包餃子了，也是我最感興趣的一局部。一家五個人圍桌而坐，爺爺搟面皮，余下四人來包。面團搓成長條，再掰成一元硬幣大小的小團，用搟面棒一壓，略搟一下將小困推開，左手轉動面皮，右手搟面，只需三四秒功天，一薄適中的面皮就壓成了型，放在撒好干粉的桌面上。爺爺把面皮攤在左手掌心，用筷子挑肉餡，置于正中，一擾，一折，一捏，一枚標致的餃子就完成了。雖然包起容易，但要包得好卻很不容易。既要快，又要不露餡，下鍋不破，還得好看。約摸一小時的時間，餃子們就排成方陣，時刻待命。餃子，說吃也是真的好吃。奶白色的外皮半偷著亮，吹彈可破。瘦肉肥肉五比二，與清甜帶脆的白菜天生一對。假設是包得好，還有濃郁的湯汁，一口下去，肉香四溢。我習慣蘸醋，有時還蘸上蒜泥與辣椒，和著熱氣騰騰的餃子，那叫一個痛快！但真正讓我愛上餃子的，還是包在其中的那一份溫情。也只有吃餃子這一天，對于午飯的準備，一家五口都能參與，繁忙著，說著，笑著。年復一年，同爺爺奶奶一起吃飯的時機越來越少，即使有，也只是匆匆忙忙，話也沒能多說幾句。可以包餃子的閑暇周末，也逐浙沉淀在童年的記憶之中。感謝冬至讓那生封的記憶再現，那最純真的快樂就這樣一遍遍打磨，變得閃閃發亮。冬至快樂！冬至餃子寓意的看法篇二冬至來到了，這是24節氣中的一個重要節氣。這一天是一年當中白天最短，晚上最長的一天。冬至吃餃子是不忘“醫圣”張仲景的驅寒嬌耳湯之恩流傳下來的風俗，至今仍有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”的諺語。第一節課，班主任楊教師給同學們講解了有關冬至的諺語、古詩和慶賀方式等內容，讓同學們理解了冬至在我國傳統節日中的地位，古人對冬至的文字表達方式，冬至包餃子傳統的來歷。接著郭教師進展了冬至來歷的天文知識分享，從天文學角度給同學們講解了二十四節氣的定義和劃分、冬至的地理意義和影響。在同學們上冬至知識課的同時，家長自愿者們已經開場在勞動時間課的主場地——學校活動室里繁忙著：拼桌子、鋪臺布、準備炊具，揉面團、分餃餡。分組行動，分工明確，有說有笑，忙的不亦樂乎，齊心為同學們創造一處處勞動理論的小舞臺。等面團和餃子餡擺上桌的那一刻，大家都又笑了，面團有胡蘿卜黃的、甘藍紫的、菠菜綠的、原面白的；餡料是第一組的香菇豬肉餡、第二組的豬肉芹菜、第三組的豬肉韭菜餡、第四組的豬肉蘿卜餡、第五組的豬肉蘑菇餡，各種顏色面皮搭配不同味道的餡料，看著就很眼饞。瞧，楊教師正在給我們第二組的同學講解著包餃子的技巧，教師教的仔細，同學們學的認真。好多同學看了楊教師包的，很快就能獨立包餃子，邊包邊樂：這好似也不難么！、好多家長他們用自己嫻熟的技術教授同學們揉面、搟皮和包餃子。同學們也是互幫互學，互相介紹經歷，很快也都學會了，非常棒！從量變到質變，同學們包餃子的技術也是越來越嫻熟，餃子成品的外型質量也是越來越高。在大家的不懈努力下，所有的面團終于都變成了餃子，圓的、方的、三角的、混色的餃子一大堆，非常漂亮。所有的面團全部變成餃子后，各組又對自己所包的餃子進展了創意擺盤，參加創意評選。經過裁判組楊昕雨爸爸、王晨陽爸爸、周航旭爸爸認真觀察評比，最終第二組，第五組獲得最正確創意獎，第一組，第三組，第四組獲得最正確愛心獎。如今，就是享受勞動果實了，餃子下鍋，紫的，綠的，白的，……多彩餃子，看著就有食欲。在等待煮餃子的時間里，彩色餃子在鍋里翻滾著，同學們那個饞啊，個個都像餓狼一樣饞涎欲滴。餃子終于出鍋了，同學們品味著自己親手包的香噴噴的餃子，回味著勞動過程中的樂趣，那種成就感和自豪感，溢于言表。惹得其他班的同學駐足扒窗，饞蟲涌動。通過這次“迎冬至，包餃子”勞動理論課的開展，既讓同學們認知了傳統文化，感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，不但鍛煉了同學們的動手才能，還增進了同學之間的友誼，增強了自豪感、責任感和集體榮譽感。再次感謝教師們給我們提供的這次時機。冬至餃子寓意的看法篇三每到冬至，大人們都會說：“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管。”隨后他們便在廚房里忙開了，我多想嘗試著自己包餃子，可大人們總是不讓。教師仿佛看出了我的心思，今天上午給我們上了一堂包餃子的課。一上課，教師端來一個盆，盆里裝著餡兒，還有一個面板和菜刀。教師首先把一個又細又長的長條條切成了一小塊兒一小塊兒的小面團，然后把小面團按成一個個小扁圓。開場搟面皮了，當教師搟面皮時，有些同學沒經過教師允許，就要去洗手，回來后都爭著搟面皮。教師便讓我們每人都包兩個餃子，我聽后，開場擔憂起來：讓我吃餃子可以，但是包餃子可能有點難。有的同學躍躍欲試，有的同學那么驚訝地站在那兒，然后，教師開場給我們發面皮，只見喬同學純熟的把餡包在餃子皮里，她又用手一捏，就成了一個餃子。看到這里，我也跟著包了起來，不一會兒就包好了兩個餃子。于是，我向教師申請搟面皮，沒想到教師爽快地容許了。最后還剩下五個面皮沒人包，教師把那五個餃子皮拿過來迅速地