高考真題及答案詳解之動詞時態和語態11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克高考真題及答案詳解之動詞時態和語態高考真題及答案詳解之動詞時態和語態11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克高考真題及答案詳解優秀課件,精彩無限動詞時態和語態在高考中的考查重點1對下列十種時態的考查:般現在時般過去時般將來時現在進行時過去進行時現在完成時現在完成進行時過去完成時將來完成時過去將來時2既考查時態又考查語態;3考查動詞的及物與不及物;4考查主動形式表示被動意義;5考查動詞詞組在被動語態中的介詞問題;6對被動語態習慣句型的考查。優秀課件,精彩無限長期以來，小學語文教學都面臨著教學成效低下的困境，造成這一現象的原因是多方面的，有來自學生主觀努力方面的因素，也有來自于教師教學活動本身方面的原因。本文主要針對當前小學語文教學面臨的教學成效低的困境進行分析研究。一、注重改善教學設備，以信息手段提高課堂教學魅力縱觀當前的小學語文教學工作，在教學手段的運用方面，存在著滯后的方面，一方面，部分教師對于教學手段的創新意識不強，對于多媒體教學手段在語文教學活動中的重要作用沒有全面的認識。另一方面，部分教師對于多媒體教學手段不能做到熟練掌握。這樣的現狀對于語文課堂教學中信息手段的有效運用產生了制約因素。在小學語文課堂教學中，教師應當注重教學手段的進步與改進，尤其是在信息化社會的今天，一定不能墨守成規，要全面認識多媒體教學手段在小學語文教學中的作用，并且在教學中能夠做到合理運用。首先，教師一定要糾正自己對于多媒體手段的片面認識，將其作為自己開展教學活動的得力幫手，對多媒體的特點、優勢等方面做到客觀認識；其次，教師在工作中一定要強化學習，有效掌握多媒體教學手段。對于部分中年教師而言，信息技術的學習屬于半路出家，具有一定的難度，為了適應教學發展的需求，一定要利用各種機會提高自己對信息化手段的運用水平，尤其是對于課件設計與運用等方面，提高與教學實際的契合程度。二、強化教學模式改革，以自主學習實現學生能力的提高對教學成效影響最大的環節是教學模式，小學語文教學改革要求教師在教學活動要中充分兼顧到學生的學習主體地位問題，將學生的學習主動性體現出來，提高學生的學習參與效果，實現學生知識與能力的雙重進步，這也是新課程改革的基礎性要求。實際教學中，許多小學語文教師對于教學模式改革和創新的力度相對不足，習慣于對學生進行滿堂灌教學活動，影響了教學過程的創新。針對這樣的情況，語文教師要立足小學語文教學工作實際，以課程改革要求、教學實際以及學生身心特點作為依據，積極開展教學模式的改革探究，為有效提高小學語文教學成效奠定基礎。首先，教師應當充分滿足學生的學習探究欲望。小學生好奇心強烈，對于學習活動的探究欲望較為濃厚，如果教師在教學中一味地進行單向灌輸，對于學生的學習積極性是有影響的，教師應當將學生的學習積極性調動起來，盡量為學生創造參與教學雙邊活動的載體，教師可以將學生原本獨自的思維活動轉變為合作的方式，將學生設置成若干個學習小組，每一個小組都控制在六人左右，引導學生在這樣的載體里面共同學習，體現探究學習與合作學習的作用。其次，教師在教學中，應當以探究引導為線索，最大限度地發揮學生探究學習的作用。教師可以將語文教學的目標進行分解，設置成一個個研究題，主要讓學生進行深入的思考以及相互的研究討論，教師在學生充分研究學習的基礎上開展，在涉及難點問題的環節進行啟發點撥，通過學生自主學習以及教師啟發引導之間的教學互動提高教學效率，同時提升學生的自主能力。三、實施分層教學要求，以兼顧差異實現共同進步小學語文教學中，學生存在著學習方面的差異性，教學中如果能夠結合學生不同的基礎與能力，以及其身心發展特點，采取有針對性的教學活動內容，能夠為學生的全面發展以及整體素質提升產生促進作用。當前許多小學語文教師在語文教學中，并沒有能夠做到有效兼顧學生的學習差異性，沒有進一步發揮分層目標要求在提升語文教學成效中的重要作用，這一點應當在教學中加以改進。教師在語文教學中，應當從三個方面強化語文教學改革，讓分層的目標要求在促進語文教學活動深入開展中發揮積極作用。首先，教師應當潛心研究教材內容與課程標準要求，以及學生的身心特點和學習基礎，為學生制訂和實際狀況相適應的語文教學目標，確保學生的學習目標符合學習能力；其次，在課堂教學過程中，教師還應當對課堂提問進行差別化處理，要設計各種難度的提問內容，適合不同能力層次學生的需要，讓更多的學生在學習活動中有用武之地，增強學習積極性。綜上所述，在小學語文教學中，教師應當針對教學中存在的不足與薄弱環節開展改進，全面提升教育教學成效，為學生提升綜合素質發揮促進作用。“興趣是最好的老師。”提高學生的學習興趣是我們教師一直關注并執著追求的目標，但是多年來，學生厭學問題一直困擾著老師和家長。特別是在農村中學，由于教師隊伍不穩定，每年輪換教學現象普遍存在，導致學生總是面對適應期，造成底子差、基礎薄，厭學問題顯得嚴重與突出，與其他學科相比，數學學科的厭學問題更為嚴重，令人擔憂。這與數學學科自身的特點密切相關，因為數學總是伴隨著大量抽象的枯燥無味的數學符號和概念，而初中生的思維正處在由形象思維向抽象思維轉化的過程中，還不能適應高強度的抽象思維，因此很容易產生厭學心理，我作為一名農村中學的數學教師，一直在苦苦思索，希望能夠減輕學生的厭學問題。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”能使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲望是教學成功的關鍵。數學老師的使命，就是要把數學“從冰冷的美麗化作火熱的思考”。以下就是我對提升學生數學學習興趣，從而減輕厭學問題的初步探索。一、開展數學沙龍，讓數學有趣起來要想讓學生真正喜歡數學，最簡單的方法就是要讓數學充滿趣味。為了改變學生頭腦中對數學枯燥無味的呆板印象，我積極利用課余時間，每兩周舉辦一次專門的“趣味數學沙龍”活動，老師和學生都提前收集和準備一些趣味數學題，在活動中大家一起討論與分享。比如，像這樣的題目，就經常出現在我們的“趣味數學沙龍”活動中。請大家積極思考：8個數字“8”，如何使它等于1000？答案：8+8+8+88+888=1000大家動動腦：用3跟筷子搭起一個比3大比4小的數。答案：用筷子搭出圓周率∏。聰明的你知道：什么時候，四減一等于五？答案：四邊形減去一個角，變成五邊形。有10個人要過河，河中有一條船，船每次最多坐5個人，要幾次才能10人全部過河？答案：3次。（許多人回答為2次）我發現經過一個學期的持續熏陶與引導，學生對數學學習的態度和興趣有明顯的改變，讓老師深感欣慰，這更加堅定了我對趣味數學問題探索的信心。二、數學回歸生活，讓趣味洋溢課堂新課標指出：“數學教學是數學活動教學，教師要緊密聯系生活實際，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動教學情境，激發學生的學習興趣，使學生在實際生活中體會到數學的用途，并運用所學的知識，解決實際問題。因此，教師應該把學生的生活實際與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、實在的生活走進學生視野，進入數學課堂。”聯系實際，回歸生活，創設生動教學情境，說起來容易，做起來真的很難，這需要數學老師真正靜下心來，用心去發現，去思考，去篩選，這是一件很費時費力的艱苦的工作。下面我就結合自己的教學踐介紹幾個實例。在七年級上學期的“一元一次方程應用”的教學實踐中，由于學生剛由小學升入中學，對用方程來解應用題很不習慣，還停留在小學的算術思維。為了突破這個思維瓶頸，我決定精心選擇有著濃厚生活背景的應用題，以幫助學生更快更好地理解方程思想。山上有一古寺，在這座寺廟里，3個和尚合吃一碗飯，4個和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問該寺里有多少個和尚？分析：由于本題目中所涉及的數字較大，關系也較復雜，如果學生還是沿用小學的算術思維，則難以解決。看學生面露疑難神態，我因勢利導，抓住機會向學生介紹用方程思想來嘗試一下。在老師的幫助與引導下，學生很快找到等量關系列出方程：，解得x=624。通過對比，學生立刻感覺到方程真的很神奇、很有用。我趁熱打鐵，抓住機會讓學生更深一步理解方程的作用，又增加了難度，循循善誘。悟空順風探妖蹤，千里只行四分鐘。歸時四分行六百，風速多少才稱雄？王老太上集市上去賣雞蛋，第一個人買走籃子里雞蛋的一半又一個，第二個人買走剩下雞蛋的一半又一個，這時籃子里還剩一個雞蛋，請問王老太的籃子里原來共有多少個雞蛋？分析：有了剛才的經驗，學生知道先設出籃子里原來共有x個雞蛋。在老師的提示下可以順利列出方程。通過這兩道方程題的教學，不僅提升了學生的學習興趣，也實現了知識點的教學任務。了解到學生在生活中十分喜歡做游戲的特點，我因勢利導設計游戲進一步深化理解“一元一次方程”。教師與學生共同搞了這樣一個游戲：讓學生每人都默記住一個數，先將這個數乘上8倍，再將所得結果加上16并除以4，最后將結果告訴老師，那么老師立即能猜出你默記的是哪個數？這是為什么呢？許多學生覺得老師很神奇，此時老師將其中的奧妙透露給學生，他們恍然大悟，對學習一元一次方程的興趣更濃了。三、營造課堂氣氛，讓學習興趣倍增我們傳統的數學課堂往往是教師講授為主，很少和學生真誠而平等地交流與互動，師生之間有一道不可逾越的鴻溝，嚴重限制了學生創造性的發揮和興趣的激發。現代師生關系應是一種民主、平等的人與人之間的關系，教師在要求學生尊重自己的同時，也必須尊重學生。所以當我踏入教室的那一刻，我就會表現得輕松、快樂，充滿活力，有意識地創設生動和諧的課堂，從而讓全體師生在輕松愉悅的氛圍中學習，達到師生互動、教學相長的最佳境界。為了拉近師生間的距離和激發學生濃厚的學習興趣，我在課堂上經常采用師生對話與互動的方式進行教學，盡量營造和諧的課堂氣氛，以有效提升學生的學習興趣和效率。下面的對話，就是來自我的課堂教學的一個真實教學片段。函數概念是整個中學數學中最重要的基本概念之一，函數的概念十分抽象，學生第一次接觸很不適應，為了激發學生的學習興趣和突破知識難點。為了營造和諧的課堂氣氛，所以我采用師生對話、循循善誘的形式，逐步引出函數概念。師：炎熱的夏天，在不同時間段，氣溫一樣嗎？它有什么特點？生：早上比較涼，然后氣溫快速上升，下午2點左右最熱，然后又慢慢降溫。師：很對，這說明一天24小時中，氣溫與時間有什么關系？生：氣溫隨時間忽高忽低，氣溫隨時間變化而變化。師：一只點燃的蠟燭隨時間變化，它的長度有什么變化？生：會慢慢變短。師：在“烏鴉找水喝”的故事中，隨著烏鴉投入的石子增多，水面的高度有什么變化？生：會隨之上升。師：在圓的面積的學習過程中，隨半徑不同，圓的面積有什么變化？生：半徑越大面積越大。在這個對話過程中，我一直熱情洋溢，面帶微笑，深深感染了學生的情緒。通過喚醒學生的已有生活體驗，不僅激發了他們濃厚的學習興趣，更為引出函數概念鋪平了道路。師：在氣溫變化的實例中，有哪兩個變化的量？生：溫度與時間。師：在圓的面積例子中呢？生：面積與半徑。學生聽得非常有興趣，我馬上趁熱打鐵。師：一天24小時中，任何一個時間都有沒有一個具體的確定的溫度與時間對應？生：有。水到渠成，瓜熟蒂落。我發現引出函數概念的時機已經成熟。師：像這樣的兩個變量之間的關系，在數學上，氣溫W稱為時間T的函數。學生對函數有一定的初步的認識之后，再強調函數的對應關系和變化的特點，并要求學生自己舉出一些有關函數的實例。在和諧、平等、愉悅的課堂氣氛中，老師順利完成了預定的教學任務，學生在快樂中學到了知識。四、注重動手實踐，讓學習興趣快速提升活潑好動是中學生的天性，我們在課堂教學中，就應該充分利用這個天性來提升學習興趣。在課堂上，可以通過讓學生親身體驗、實踐操作、合作與交流，各種感官積極參與，培養學生初步的觀察、操作與表達能力，培養學生的探索精神和與人合作的意識。思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯系，思維就不能得到發展。而動手實踐則最易于激發學生的思維和想象。在教學活動中，教師要十分關注學生的直接?驗，讓學生在一系列的親身體驗中發現新知識、理解新知識和掌握新知識，讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數學中學習數學”，發展思維能力。因此，在教學中應該設計更多數學活動和增加動手實踐機會，來突破難點和提升興趣。接下來介紹一個相關教學實例。為了讓學生全面系統地了解全等三角形的主要類型，并積累有關“全等三角形的基礎圖形”的思維活動經驗。我精心設計了下面的“在做數學中學習數學”活動。【活動探究】請同學們將兩張紙疊起來，剪下兩個全等三角形，然后將疊合的兩個三角形紙片放在桌面上，從平移、對稱、旋轉幾個方面進行擺放，看看兩個三角形有一些怎樣的特殊位置關系？請小組合作、交流，并把有代表性的擺放進行投影。學生的擺放形式很多（見下圖），包括那些平時數學成績不好的學生也躍躍欲試，教師及時給予肯定和鼓勵，激發他們學習的積極性和主動性。在這個探究活動中，主要讓學生熟記全等三角形的基本形式，提醒學生注意兩個全等三角形的對應邊和對應角，為學生提供一個研究全等三角形的平臺，并積累為“全等三角形的基礎圖形”的思維活動經驗，讓學生達到“會學”的境界。在這個活動環節，設計的理念主要是讓學生通過實踐活動發現不同問題中圖形的變化規律，掌握知識間的內在聯系，從而建立起一個知識網絡，歸納出基礎圖形的類型，這樣也能讓學生感覺到數學學習的生動有趣，并找到解決這類問題的基本辦法。愛因斯坦說過：“我們體驗到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺，誰缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神圣顫栗中如癡如醉的能力。”數學是思維的體操。我們每位數學老師都有責任積極創造條件，充分激發學生的學習興趣，讓學生生活在思考的世界里，體驗思維的魅力，讓每個學生都能夠充分體驗到探索奧秘時如癡如醉的感覺。高考真題及答案詳解優秀課件,精彩無限動詞時態和語態在高考中的考查重點1對下列十種時態的考查:般現在時般過去時般將來時現在進行時過去進行時現在完成時現在完成進行時過去完成時將來完成時過去將來時2既考查時態又考查語態;3考查動詞的及物與不及物;4考查主動形式表示被動意義;5考查動詞詞組在被動語態中的介詞問題;6對被動語態習慣句型的考查。優秀課件,精彩無限【2011全國卷23】Planingsofarahead_nosense-somanythingswillhavechangedbynextvearA.madeBismakingC.makesDhasmade【答案】C考點】考查動詞的時態。【解析】句意為“計劃這么超前毫無意義一到明年許多事情會發生變化的。前句表示現在的情況makenosense,后句表示到將來會產生的后果willhavechanged。一般現在時表示主語的特征或狀態。ismaking和hasmade表示具體的動作過程,故不選。因此選C。【2011全國卷24】Iwasn'tsureifhewasreallyinterestedorifhepoliteAwasjustbeingBwilljustbeChadjustbeenDwouldjustbe【答案】A【考點】考查動詞的時態【解析】句意為“我不能確信他是真正感興趣呢還是僅僅為了表示禮貌。”句前wasn'tsure表明說話的起點是過去時,wasreallyinterested和wasjustbeingpolite都是相一致的過去時。優秀課件,精彩無限【2011全國卷29】Whenalicecameto,shedidnotknowhowlongshethereAhadbeenlyingBhasbeenlyingCwaslyingDhaslain【答案】A考點】考查動詞的時態。【解析】句意為“當Alice蘇醒過來時,她不知道她在那兒躺了多久了。”過去完成進行時主要表示持續到過去某時之前的動作。cameto蘇醒過來是過去時,蘇醒前的情況是過去的過去,強調過去的過去里發生的事,故選A。【2011全國卷I9】fyoudon'tlikethedrinkyou_justleaveitandtryadifferentoneAorderedBareorderingC.willorderD.hadordered【答案】A【考點】考查動詞的時態【解析】句意為“如果你不喜歡你所點的飲料,就把它放那兒,試試另種。”don'tlikethedrink是現在時,點飲料是過去的動作,因此,用過去時或現在完成時,故選A。優秀課件,精彩無限【201北京卷,21】Experimentsofthiskind_inboththeU.S.andEuropewellbeforetheSecondworldwar.A.haveconductedB.havebeenconductedB.C.hadconductedD.hadbeenconducted【答案】D【考點】考查動詞時態和語態【解析】句意為“就在二戰爆發前,美國和歐洲都進行過這種實驗。”首先考慮語態,主語experiment與conduct構成動賓關系,謂語使用被動形式。題千中出現thesecondwar是過去的時間點,beforethesecondwar是過去的過去,因此使用過去完成時。選D【2011北京卷23】Tom_inthelibraryeverynightoverthelastthreemonthsAworksBworkedC.hasbeenworkingD.hadbeenworking【答案】C【考點】考查動詞的時態【解析】句意為“在過去的三個月里,Tom每天晚上都在圖書館里學習”題干中出現的overthelastthreemonths,是明顯提示用現在完成進行時或現在完成時。故選C優秀課件,精彩無限【011北京卷,27】Thatmusthavebeenalongtrip.Yeah,it_usawholeweektogetthereA.takesBhastakenCtookD.wastaking【答案】C【考點】考查動詞的時態【解析】句意為“那一定是長途旅行。是的,我們花了整整一周時間才趕到那兒。”題干中musthavedone是對過去的肯定推測,提示時間在過去,描述過去的情況,排除A和B,D項wastaking進行時態表將來,但事實上事情已發生,這與題意不符,因此選c。【201北京卷32】—Bobhasgonetocalifornia.Oh,canyoutellmewhenhe_?A.hasleftB.leftC.isleavingd,wouldleave【答案】B【考點】考查動詞的時態。【解析】句意為“Bob已經去了加利福尼亞噢,你能告訴我他什么時候離開的?”Bobhasgonetocalifornia,去的動作已經發生過,說明他離開的動作發生在過去,因此使用一般過去時。選B。優秀課件,精彩無限【2011天津卷3】InthelastfewyearsthousandsoffilmsallovertheworldAhaveproducedBhavebeenproducedCareproducingDarebeingproduced【答案】B【考點】考查動詞的時態和語態【解析】句意為“在過去的幾年時間里,全世界制作了成千上萬部電影'inthelastfewyears在過去的幾年時間里,其實是從過去算到現在是現在完成時的標志。選B。【2011天津卷,4】Onhernextbirthday,Ann_marriedfortwentyyearsBhasbeenCwillbeDwillhavebeen【答案】D【考點】考查動詞的時態。【解析】句意為“等到下次生日的時候,Amn結婚有二十年了。”hernextbirthday是將來的時間,fortwentyyears是個時間段。將來完成時表示持續到將來某時的動作或狀態,故選D優秀課件,精彩無限【2011上海春招29】Imsureyouwilldobetterinthetestbecauseyou_sohardthisyear.AstudiedBhadstudiedC.willstudyDhavebeenstudying【答案】D【考點】考查動詞的時態【解析】句意為“我確信你將在這次考試中取得更好的成績,因為這一年里你一直用功學習。”前半句r'msureyouwilldobetter交代了時間起點是現在。because引起的狀語從句不能用將來時,只能用現在時。thisyear今年,是個時間段。D項havebeenstudying表示一直持續到現在的動作,故用現在完成進行時。選D【2011上海春招32】AlotofpeopleoftenforgetthatoralexamstestourcommunicativeabilityA.designb.aredesignedc.aredesigningd.arebeingdesigned答案】B【考點】考查動詞的時態和語態【解析】句意為“很多人經常忘記設計口語測試是用來檢測我們的交際能力的。”一般現在時表示經常性動作或狀態時,常與oftn,always,usually,sometimes,everyday等時間狀語連用。oralexams與design的關系存在著被動,故選B優秀課件,精彩無限【2011山東卷31】Whenigotonthebus,IIhadleftmywalletathA,wasrealizingB.realizedc.haverealizedd.wouldrealize【答案】B考點】考查動詞的時態。【解析】句意為“當我上了車后,我才意識到我把錢包落在家里了。”hadleftmywalletathome發生在reali