協商決定班級事務（第二課時）班級事務決定前向班級所有成員告知相關信息，張貼公告。班級事務決定中小小觀察員1.共同協商、討論決定班級事務時出現過哪些問題？2.該怎樣避免這些問題？小明有沒有提案的權利？情境一

雖然小明平時參與班級活動不積極，但是也有提案的權利。小明平時參與班級活動一點都不積極，我覺得他沒有提案權利。商定班級事務時，要給每個同學充分發表意見的機會，每個同學要認真傾聽，并尊重他人意見。提示

我的提案每個同學都有提案的權利。小小分享會班級活動中，你享受過提案的權利嗎？快來說一說吧！

我們班跳繩比賽時，我提交了有關比賽規則的提案，還被采用了呢。

我們班實踐活動的分組方案是我們一起參與制訂的。

辯論賽情境二選辯手候選人時，我們該怎么做？

我們小組在推薦候選人時，明明和李紅一直一言不發，全程都沒有參與，投票時他倆都投了棄權票，我也不知道他們倆的想法。

我們小組在推薦候選人時，我剛想說說自己的想法，組長就說沒有時間了，你就別發言了，就這樣決定吧。

我的好朋友也想參加辯論賽，我不知道該不該選他，有點為難。

我覺得我自己也很優秀，也符合辯手的標準，我們小組選出的候選人還沒有我符合要求，不公平。

因為各種客觀原因不發言，可以嗎？

好朋友該不該選？

能選自己嗎？

全程不參與，投棄權票可以嗎？思考你們在討論和決定班級事務時，有沒有遇到過這樣的情況？你是怎么想的呢？

我們是班級的主人，討論和決定班級事務時，每個同學都應該積極參與，表達自己的意見，也要認真傾聽，尊重別人的意見,這是我們的權利，也是我們的義務。全程不參與，投棄權票可以嗎？

表達自己的意見是我們的權利，作為班級的一員，每個同學都有提出意見的權利，如果因為沒時間或其他原因被拒絕發言，我們應該堅持發言，這也是對班集體負責任的表現。

因為各種客觀原因不發言，可以嗎？

好朋友該不該選？能選自己嗎？

投票表決時要統一標準，比較一下然后選出最適合的人選，不能因為自己想參加就認為別的同學不合適，也不能因為誰是自己的好朋友就選誰。我們要公平公正對待每個同學。每個同學都有提出意見、投票表決的權利。

公平公正

班級建設中，遵守規則是保證公平的前提，用一視同仁的規則管理班級事務，可以實現對所有人、各種事的標準一致。

同時，班級事務的處理中，也需要關注同學們的合理要求，實現對每個同學的關懷。公平公正決定班級事務有原則

五5好聲音

我想參加班級好聲音比賽，可是我覺得我的水平不高，要是最后公布結果時我的分數太低，我覺得太丟人了。如果能不在同學面前公布結果就好了。情境三是否需要公開唱票，宣布表決結果？

議一議

公開透明

討論和決定班級事務，應該堅持公開透明，讓所有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發表意見。討論的結果要及時公開，這樣才能保證班級事務的決定過程處于全班同學的監督之下，有利于推動班級工作的健康運行。

班級事務決定前班級事務決定中向班級所有成員告知相關信息，張貼公告。

班級事務決定前班級事務決定中向班級所有成員告知相關信息，張貼公告。班級事務決定后公示表決結果。公平公正決定班級事務有原則公開透明情境四討論班級事務時，如果同學們意見不統一，該怎么辦呢？思考討論和決定班級事務時，你們有沒有各執一詞，意見不統一的時候？你們是怎樣解決的呢？我們應該聽班干部的，他們肯定代表了老師的意見。當意見不統一時，我們應該說出各自的理由，以班集體的利益為重，看看哪一種對我們班最合適。我們應該尊重別人，意見不統一時，要耐心傾聽別人的想法，多溝通。

如果實在決定不了，我們可以問一問體育老師的意見。

協商合作

討論和決定班級事務時，班級成員應該相互溝通、理解和尊重，以班級的利益為重，這樣才能集中大家的智慧，達成共識，共同成長。因為我們班的隊員有團隊意識，大家心往一處想，勁兒往一處使，不計較個人得失，才能取得最后的勝利。

同學們在討論和決定替補隊員時，能夠共同協商，以集體的利益為重，才能夠最終贏得比賽。