英語教師教學個人工作總結2024年英語老師教學個人工作總結范本

工作總結是做好各項工作的重要環節。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。那么接下來就讓我帶領大家看一下英語老師教學個人工作總結，盼望對大家有關心哦。

英語老師教學個人工作總結（篇1）

都說課堂教學是一門藝術，而且是一門有缺憾的藝術?？茖W、有效地反思可以關心我們削減缺憾。當我們用批判、端詳的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的推斷和選擇時，我們就是在反思，在實現自己思想觀念、行為的鞏固、完善和變革。

一是反思教學設計。為避開自己過分地依靠已有的教學閱歷，要符合我所授同學實際學習力量水平，在授課前的備課階段，我常常結合現在同學的實際，反思原有的教學設計，由于我感覺“照本宣科”的教學是老師的“一廂情愿”，同學不會有太多的愛好。

但通過反思，我覺得假如同學全部的活動都是在依據老師的要求找答案，同學始終在被老師拖著走。同學的主動性還沒有得到進一步發揮，得試著對這一教學設計重新策劃，重點就是如何用活教材?如調整了前后內容的挨次，在復習引入的基礎上，直接讓同學閱讀材料(幾封出自不同人物的e-mail郵件)，要求同學能辨別出各封郵件的發件人，讓同學在主動閱讀中，利用自身辨別收集信息的力量，既能突出圍繞這個主題，而且同學愛好深厚，這樣的效果與前一設計的效果是有很大的不同的。

二是反思教學過程。沿著本人設計的教學步驟，有條不紊的，流暢的進行著，大多數同學都能夠完成得特別好。這樣的任務，對我的同學簡潔了一些，同學沒有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺，肯定不會滿意。如嘗試讓同學來說說今日的教學內容,老師再作補充,這樣也是讓同學小結今日的所學內容,也讓其他孩子知道今日所學的學問：讓同學即時選擇其中一位回復郵件，限時口頭表達出來，這樣一調整就把說與寫結合在了一起，增加了深度，說得出寫不出的同學就體會了還需再努力背記單詞，有了進一步學習的需要，能多方面熬煉了同學的寫作與表達力量。

把閱讀項目討論放入課堂實踐，通過閱讀郵件這一載體，我讓同學用默讀、朗讀、快讀等形式閱讀，還照看到一些語言點的點撥，利用替換句子、詞義解釋等形式讓同學把握一些重點語句和語言、語法點。課里我讓同學思索，讓他們自己想出一些其余可以補充介紹內容。同時預備好一些關鍵詞匯和語句的講解。在溝通中學習的，形成了較自然的師生互動。

三是反思教學心得。在課后對整個課堂教學過程進行思索性的概括，對自身的教學觀念、教學行為和同學的表現，以及教學的成敗進行梳理，并以教學后記的形式來完成。我認為這也是很值得堅持去做的。經常在課后，對教學的整個過程進行反思、分析、總結，并準時地作下記錄。我回憶教學過程怎樣?是否達到預期的效果?教學方案如何?是否有所轉變?轉變方案的緣由是什么?轉變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?同學已順當地完成了任務嗎?同學是否有所得?是否關心同學構建了學問體系?是否對培育解題力量有所關心?老師本身的教學思想可有存在問題?等等。再進入另一課堂再改進，實踐，定會有收獲。

反思激活了老師的教學才智，使我能不斷探究教材內容的嶄新表達方式，體會制造的.喜悅。教學反思，反思“英語教學反思”。

英語老師教學個人工作總結（篇2）

時間飛逝，歲月如流。認真回味，布滿著生氣和活力的學校英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的學校英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

本學期，每個英語老師都是在勞碌中渡過的。我擔當五、六班級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個同學都有所收益，上好每一節課，帶好每一個同學。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面

本人喜愛訓練事業，堅持黨的基本原則、訓練方針貫徹。思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，樂觀參與各類政治業務學習。努力提高自己的政治水平和業務水平，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和討論新課程標準、理念、觀點，注意在教學實踐中的敏捷應用，理論聯系實踐，討論同學的學習狀況。仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理念。

二、在教學工作方面

首先我熟悉到了幾個問題：

1、剛學英語的時候，同學對英語這門課程布滿奇怪???，喜愛學習、仿照。但是，我發覺自從學校讀了兩年后，奇怪???心漸漸減弱。隨著學習難度的增加，同學產生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學。

2、面對一些整體同學進行教學的態度誤區。對同學學習英語的要求過于嚴格，不能留意到同學的差異性，沒有發覺他們接受語言的快慢程度，最終導致有的同學吃得飽，有的同學吃不飽。吃不飽的那部分同學就會產生以下心情：上課或講練習的時候，就會馬虎，留意力不集中。

3、在有些學問點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，同學仍沒有把握。就責備同學，并因此加強反復訓練。于是在責備聲中，在枯燥的聯系中，同學的學習愛好消逝了。

我體會到：同學學習語言的力量是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個同學，但不能要求每一個同學都一樣、一個模式，不能要求同學都按一個模式去進展，而是開發同學不同的潛能，進展同學學英語的各方面力量。而且老師可依據不同同學之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學環節，課前仔細備課，不但能備好教學內容，更能做到備好同學，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發同學的愛好入手。老師在英語教學中，讓同學做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發同學學好英語的關鍵。同學的學習類型是有差異的。而沒有學習愛好的差異更大;同學的寵愛也不一樣，有的喜愛聽說法，就是始終看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運用多元化的教學方法，激發每個同學的學習愛好，能讓他們喜愛英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中必需做到讓同學明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語科的學習愛好，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特殊留意同學的愛好的培育。在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求同學必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。在班級選出讀音規范的科代表，由老師指導培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前同學聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。

最終，關心同學養成良好的學習習慣。

三、堅持終身學習

“學海無涯”，在信息時代，作為一名老師，終身學習尤為重要。我經常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學力量。我還樂觀響應，參與各項老師活動。除此之外，業余時間我還讀了很多書和雜志，英語學問等各方面均取得長足進步。

四、工作考勤方面

我喜愛自己的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，一學期來，無極特別狀況沒有請過一次假。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。我在做好各項訓練教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。

當然，由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善訓練教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的學校老師。

英語老師教學個人工作總結（篇3）

本學期，我擔當___班級英語教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓練教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變同學的英語學習方式，在課堂中推動素養訓練，力求體現三個面對的指導思想。目的是使同學體會英語與大自然及人類社會的親密聯系;體會英語的價值，增加理解英語和運用英語的信念;初步學會應用英語的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想訓練相結合。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究英語學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習英語的自信念，提高同學學習英語的愛好，促進同學的進展。

五、仔細批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

英語老師教學個人工作總結（篇4）

在這個學期，我連續擔當六一班英語教學。在學期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學。同學這一學期要參與學校生畢業考試，我必需在本冊書的教學結束后，擬定一個學校英語的系統的復習方案，依據方案合理地支配自查前的復習工作。六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。

面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。同學經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了肯定的愛好，對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力力量、口語表達力量、閱讀力量等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課：

不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容和不同班級的同學的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量：

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性：

對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程中消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學：

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分同學在課堂上的學習狀態是樂觀的，但是有少數同學由于緊急而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六班級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內容應當為主，三、四班級的內容應當依據同學的力量進行選擇(對大部分同學來講，三、四班級的內容較簡潔，可應付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為同學理順學問結構，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是同學在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動連續培育同學的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。

3、在實際教學過程中，我還應樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。工作中還存在著許多的困惑，所授班級的有些同學作業比較馬虎，有小部分同學學習懶散，學習態度差，還有一部分同學學習有困難，部分同學的學習成果還不夠抱負。盼望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱忱投入訓練教學。

六、實行的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。

3、在往后的教學中，我要更樂觀地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的樂觀性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作，收到肯定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，連續加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學學得更輕松，爭取更上一層樓。

英語老師教學個人工作總結（篇5）

一、堅持學習為本，努力提高教學力量

為提升教學力量，我堅持學習為本，通過深挖教材，抓好重難點，仔細鉆研教材教法，細心備課，堅持寫詳案，做好了教學前的各項預備工作。我運用“任務型”教學法、創設情境法等多種教學方法，實行“合作學習”的方式，充分發揮同學的主體地位，給同學一個輕松開心的學習氛圍，真正讓同學在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。所以，平常的訓練教學工作，我總是兢兢業業、腳踏實地、認仔細真地去對待，注意因材施教，不斷總結教學閱歷，學習好的教學方法，提高執教水平。

同時，我也留意虛心地向閱歷豐富的優秀老師求教，常常和同仁溝通，努力夯實自己的教學基本功;樂觀參與教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的專業素養和學問底蘊。作為公共教學部的一員，我樂觀適應新的進展形勢，緊跟時代的步伐，不斷加深素養訓練對人才培育的時代標準，通過努力學習，更新訓練理念，提升了自身的力量素養。通過不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，在課堂教學中不斷適應教材、適應同學、適應課堂，努力做到常教常新。

二、堅持務求實效，扎實做好教學工作

在開展教學前，我堅持根據教學方案仔細備課，細心組織授課，樂觀參加聽課評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。主要做了以下幾個方面的工作：

1、做好課前預備。為備好課，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動;

2、組織好課堂教學。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，課堂上講練結合，較好地調動了同學參加學習互動的樂觀性;

3、做好課后輔導工作和聽課評課。對同學課后主動詢問提問的，我都能急躁細致地賜予講解，適時賜予鼓舞。樂觀參加聽課、評課，通過參加以老帶新活動等，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高自身的教學水平。課余時間，也常到圖書館或網絡上學習最新前言教學討論動態，不斷擴寬學問面，為教學內容注入了新奇血液。通過不斷提升同學的學習參加度，增加學習互動，提高了同學的學習樂觀性，也增加了教學效果。

三、堅持嚴于律己，不斷提升自身素養

嚴格遵守學院與部門的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，今年以來沒有請過一次假，沒有任何違規行為，沒發生一起教學事故。能嚴格執行學院的教學方案和授課支配，樂觀擔當教學任務，仔細完成規定的教學、科研工作任務。

在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系。平常熱心公益，關懷學院和公共教學部的建設和進展，能按時完成學校和部門交給的其他各項工作任務。對于系里和領導支配的其他工作，本人也樂觀主動去完成。

作為一線老師，在細心組織課堂教學關心同學把握基礎學問的同時，我更注意了同學的智力開發和力量培育。在自己模范遵守訓練法規和老師職業道德的同時，也結合學科特點，向同學進行了思想訓練。

總結到今年以來所做的工作，雖然取得了肯定的進步，但是仍有不足之處，主要是有時還不太敢于大膽開展教學工作，對有些同學的開小差行為沒有準時制止，教學方法的把握還不是很成熟，課堂教學中師生之間的互動有待加強等。在今后的工作中我將努力發揚優點，彌補不足，努力提高自身素養和業務水平，爭取在平凡的崗位上做出應有的成果。

英語老師教學個人工作總結（篇6）

緊急勞碌的一學期又過去了，轉瞬回望，我在想這學期我又收獲了什么?回首自己的工作筆記，記滿了本學期的大小事務，在這勞碌的時間當中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無比溫馨的同事情。本學期我擔當的是一班級的攀登英語和四班級的常規英語。下面來說一說這些方面：

一、不斷學習，完善自身專業素養

雖有過類似的教學閱歷，但真正執教攀登，我心里多少還是有些發虛的。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學習總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學期初都會有攀登英語課題組組織的培訓及教學心得共享。且校內外也不斷有攀登老師的公開課，我都會去傾聽學習，學習他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規及培育好小老師等等。收集相關資料、視頻、關盤等，有效利用電教手段促進教學。

二、夯實課堂，建立起教學常規

良好的課堂常規是一節課至關重要的保證!如若紀律不行，那不管這位老師如何精彩，他/她的課堂都是失敗的。所以一班級的攀登英語課堂上，“Nochinese”的原則結合小組評價，狠抓常規，來開展一項新面貌及良好的學習風氣!

三、課前仔細備課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些學問點，“舍去”哪些內容，怎樣才能更好的教授。

②了解同學原有的學問技能的貯存，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把教材內外的學問結合傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

四、課后準時反思不足及補充二次備課

本學期的一班級教案都是由同班級的楊老師和林老師執筆，省去了我不熟流程的苦痛，但細細想來，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來，使其真正成為屬于我的教案!本學期的公開課也上了六次，師傅及組長都在課后給了意見及建議，讓我不斷的成長汲取，釋放熱忱和精力。同仁們團結全都的互助也使得同事情深。

五、考前復習，查漏補缺

復習是一項簡單而“輕松”的工作。由于你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在復習環節，要因材施教，依據班級狀況制定相應的復習方案和重點復習內容;打包整冊書的精華、并整合相應的學問點。在依據臨界生和學困生的不憐憫況給出共性化輔導，才會有較好的成果。

金無足赤，人無完人。人的這一生都在不斷的進展及完善，我也要感謝領導及同仁們賜予我的關心，感恩!感謝!感動!

英語老師教學個人工作總結（篇7）

本人一年以來始終在探究和尋求適合中職同學的教學之路，由于我校同學英語學問結構嚴峻缺失，如何激發同學的學習愛好，讓同學不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必需挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑同學的學習自信念，進而培育同學在日常和職業場景中的英語口語運用力量，讓同學懂得學習英語是為了將來能更好的就業服務。現將本人一年以來的工作總結如下：

1、樹立正確的教學觀念

老師要知道同學才是學習的主體，老師不能代替同學，老師要培育同學自己主動的學習，讓同學明白學習的道理和探究學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必需把課堂還給同學，給同學營造一個師生交往，樂觀互動，共同學習的輕松的教學氛圍。

2、建立融洽的師生關系

建立融洽的師生關系有利于促進同學對你所教學科的.學習愛好。中職生獨立性極強，自尊心也強，同學渴望得到老師的敬重，師生之間只有相互敬重，相互相信，才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好同學的老師，循循善誘進而激發同學的學習樂觀性，大膽求異創新自己的教學方法。課后做同學知心的伴侶，關懷同學，愛惜同學，做一個同學心目中無話不說的知己，給同學的人生之路亮起一束暖和的心靈之光。

3、嚴謹治學，保持良好的教態

老師的教風會直接影響同學的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著同學，所以老師必需提高自身的素養，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對同學的學習也有直接的影響，老師的教態好，同學就喜愛老師，從而喜愛上老師的課，同學的學習愛好就高漲深厚，學習也就主動。反之，同學就會不喜愛老師甚至厭煩老師的教學。特殊是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對同學更要留意自己的言行，老師語言的輕重，語調的凹凸以及動作表情都會影響到同學的學習心情。

4、因材施教，摸清同學的學習口味，擬定適合同學的教學內容進行教學

同學學習英語是為了將來能更好的為就業服務，所以訓練同學日常和在職業場景中的英語口語運用力量，才是老師教學的重中之重。老師要依據不同專業的同學教授適合同學職場的英語口語。例如，某某級旅游專業的同學，某某年同學要參與省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。

13級旅游班面臨畢業就業就教授同學酒店職場交際英語日常用語。并訓練同學模擬職業場景進行對話演練。某某級本科2班的同學專業性不強，英語基礎極差，同學學習英語的愛好不濃，就教授貼近同學生活和同學感愛好的日常生活用語，并讓同學充分發揮同學的想象力和語言組織力量，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。同學學習愛好濃，學習樂觀性高漲，并且都能主動的完成和參加到教學中來，看到此情此景同學的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿意。

在這一年的教學工作中，雖然得到了同學的相信、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成果，但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到同學的厚愛，進而促進我對教學