幼兒學洗手的教案5篇幼兒學洗手的教案篇1

活動設計背景

通過我的日常觀看，幼兒能夠獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規范，經常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，訂正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有好處。

活動目標

1、知道不講衛生的重要性。

2、把握正確的洗手方法。

3、訓練幼兒養成講衛生的好習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：把握正確的`洗手方法。

難點：培育幼兒養成講衛生的好習慣。

活動預備

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動過程

一、開頭部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

老師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？！她平常有什么不好的習慣嗎？

（引導幼兒說出手偶不講衛生，不仔細洗手。）

2、老師提問：那我們小伴侶知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好伴侶爭論一下，然后告知老師。

（幼兒集體爭論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）

3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

（1）老師：那小伴侶想不想知道你們說的對不對啊？

（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

（3）老師與幼兒重復洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦潔凈。

老師邊做動作邊說自編兒歌。

4、老師：那老師還要問問小伴侶，我們什么時候應當洗手呢？

（飯前、便后、玩玩具等）

5、幼兒實際練習：進一步把握洗手的方法

將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。

二、結束部分：

老師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和訂正。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培育與日常生活相結合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的樂觀性。

幼兒學洗手的教案篇2

活動目標

1.通過繪本故事情節，了解洗手的重要性。

2.學習正確的七步洗手法。

3.體驗戰勝細菌的樂趣，養成良好的衛生習慣。

重點難點

活動重點：

了解洗手的重要性，學會用七步洗手法洗手。

活動難點：

把握七步洗手法的步驟。

閱歷預備：

簡潔知道一些不洗手的危害

物質預備：

1、繪本《超級細菌王國》ppt

2、邀請保健醫生給孩子敘述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一、繪本故事導入，激發幼兒愛好。

1、老師出示繪本封面，幼兒大膽猜想故事內容。

師：小伴侶你們看封面上有什么啊？（手指）

手指上小小的東西是什么啊？（細菌）

師：手指和細菌究竟會發生什么事情喃？我們一起來聽聽故事吧。

2、傾聽故事，了解故事內容（邪惡的小細菌們在貝利手上建起了一個“超級細菌王國”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無忌憚地吃喝玩樂，甚至還趁機鉆進了貝利的肚子里……）

師：貝利為什么肚子疼呀？（由于他沒有洗手，手上都是細菌）

師：他的病是怎么好的喃？（勤洗手）

3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通

師：你們有肚子疼的時候嗎？為什么會疼喃？你是怎么做的喃？

師：我們什么時候該洗手喃？（飯前、便后、玩玩具后、手臟時）

4、老師小結

貝利由于勤洗手，細菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛生，才不會生病哦。

二、請出保健醫生，引導幼兒了解洗手的正確方法

1、個別幼兒嘗試自己洗手

師：你們看，老師這里有什么？（盆子，香皂）

師：哪個小伴侶情愿來教教其他小伴侶怎么洗手？

2、請出保健醫生，學習正確洗手方法

①師：老師今日請了一位戰勝細菌的高手，你們看是誰？（醫生老師）

②師：接下來請醫生老師教教小伴侶怎么戰勝細菌吧！

③協作兒歌，學習正確的七步洗手方法

師：將手打濕然后抹上肥皂

兒歌:

1、掌心對掌心

2、手心壓手背

3、十指交叉摩

4、手握關節搓

5、拇指圍軸轉

6、指尖掌心揉

7、手腕別放過。

醫生小結：小伴侶們太棒了，都學會了戰勝細菌的方法。

三、幼兒分組練習，進一步把握洗手的正確方法。

師：小伴侶們，吃點心時間到了，我們一起去洗洗手，看看誰能戰勝細菌，把小手洗的最潔凈。

三、活動延長

在班級微信群共享正確的洗手步驟，請幼兒教會家長七步洗手法，關心幼兒進一步把握洗手的正確方法和步驟。

活動總結

本次活動邀請保健醫生參加效果特別好。幼兒可怕醫生，同時也很喜愛扮演醫生，從醫生嘴里說出來的話效果特殊好。

幼兒的學習是以直接閱歷為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感愛好還很快把握了怎樣正確洗手的方法。

幼兒學洗手的教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、培育幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預備：

1、1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、老師問：小伴侶，老師今日請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導幼兒熟悉手的基本特征。

二、敘述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：

1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告知妞妞什么？

3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、請幼兒依據自己的已有閱歷敘述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖潔凈——甩一甩——擦一擦

3、老師出示來，源：qu，laoshi。網洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、依據圖片，創編兒歌。

五、老師引導幼兒到盥洗室洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環節，只要仔細的去觀看、貼近幼兒的生活，就會發覺孩子的一個小小舉動，就是我抓住訓練的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應當給孩子們制造親自體驗的機會，把訓練轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子勝利的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

幼兒學洗手的教案篇4

設計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。

活動目標

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、把握洗手的正確方法。

3、訓練孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

重點難點

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。

活動預備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、嬉戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今日，老師給小伴侶們講個故事。”

“小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應當怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有很多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）

3、引導孩子們聯系自己的實際進行溝通（調動孩子已有的學問閱歷，進一步體驗洗手的重要性）。

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？

我們應當怎么做呢？

4、小結：洗洗小手講衛生（鼓舞孩子養成勤洗手的好習慣）。

三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

1、調動孩子已有的學問閱歷進行敘述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！

（引導孩子們理解畫面內容，并啟發孩子們用自己的語言表述）。

3、老師和孩子們共同敘述正確的洗手挨次及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

（老師依據畫面內容邊做動作邊講解）。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法。

（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手挨次及方法）。

5、老師和孩子們談話溝通：“我們什么時候該洗手？”

（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步把握洗手的正確方法。

老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最潔凈。”

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

勤洗手愛清潔講衛生的確是我們健康成長的愛護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培育幼兒養成良好的衛生習慣。

幼兒學洗手的教案篇5

活動目標

1、熟識歌曲旋律，伴隨音樂玩嬉戲。

2、遵守嬉戲規章，喜愛參加音樂嬉戲活動。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、材料預備：音樂《洗手》

2、閱歷預備：日常活動中已熟識音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、閱歷導入。

師：小伴侶都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟識歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小伴侶們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

(2)聽音樂做肢體律動。(老師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟識歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨老師唱歌。

3、探究嬉戲動作。

(1)依據歌詞內容逐句探究嬉戲動作。大,考吧.幼師,網出,處!(引導幼兒回憶生活，仿照動作，老師提升、示范，鋼琴跟進練習)

(2)老師完整示范，做律動嬉戲，引導幼兒觀看。

(3)幼兒學習律動。(提示幼兒邊唱歌邊做動作)

4、嬉戲：洗手。

(1)爭論嬉戲玩法和規章。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，其次遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒