教學設計Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(1a-1c)(TeachingPlan)一、TeachingAims：1.KnowledgeObjective:words：sitcom,news,soapopera,can’tstand,don’tmind.Structures:①Whatdoyouwanttowatch?②Whatdoyouthinkof…?③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.2.AbilityObjective:①BeabletotalkabouttheTVshows.②Describethelikesanddislikes.2.MoralObjective:①KnowtheimportanceofchoosingTVshows.②ControlthetimeofwatchingTV二、Teachingkeyanddifficultpoints:1.Keypoints：①LearnthenameofsomeTVshows.②Learnthekeystructures.2.Difficultpoints：DecribethelikesanddislikesaboutTVshows.三、Teahingmethods:Pairwork,groupwork四、Teachingaid:multimedia五、TeachingprocedureⅠ.Lead-in（Freetalk）Lookatthepictures.Whataretheydoing?Askthestudentstwoquestions:1.DoyoulikewatchingTV?2.WhatkindofTVshowsdoyoulike?Ⅱ.NewwordsDoyouknowtheseTVshows?AskthestudentstolearnthenamesoftheTVshows,tellthemmyopinionabouttheseTVshowsandthenaskthem“Whatdoyouthinkof…?”Ⅲ.Activity1aWhocanfindthemquicklyinthepicture.Readthemloudly.Thendoactivity1aandchecktheanswerswiththem.Ⅳ.Listening(1b)1.TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheshowsthattheylisten.ChecktheanswerswiththeSs.

2.Playthetapeagainandchoosethebestanswer.Ⅴ.Practice1.LetSslookatthescreen.Makeaconversationwiththestudentasanexample.2.LetSspracticewiththeirpartners.3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.Ⅵ.Pairwork1.Lookatthechartandmakeconversationsasthemodel.2.Showtheirconversations.Ⅶ.Groupwork1.AskSstoworkingroupsandmakeareportgroups.Oneisthereporterandtheothersareintervieees.Showsomeusefulwordsandstructurestohelpthem.Letthemhaveareport.

2.Writedowntheirreportonpaperandactingroups.Ⅷ.SummarySummarizethekeyvocabularyandstructuresinthisclass.Showthemonthescreen.IX.Homework:1.InterviewyourfamilymembersabouttheTVshows.2.Writeashortpassageaboutyourinterview學情分析本節課的授課對象為八年級學生，學生英語基礎和接受能力相對較強。經過一年的學習，八年級學生有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀，寫過渡。同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣，在課堂上能和老師進行積極有效的配合。就本課而言，通過學生比較感興趣的電視節目展開學習討論，學生表達欲望強烈，興趣濃厚。效果分析本節課是unit5第一課時，是一節聽說課，主要是兩個環節。第一環節主要是輸入部分。輸入時分為詞匯輸入，句型輸入。通過圖片，對話，合作，聽力等環節來一步步完成詞匯和句型輸入的過程，逐步給學生掃清學習障礙達到鋪墊作用。第二環節為輸出部分。在詞匯和句型的鋪墊下，讓學生以pair-work，guessing

game，和Survey

report的形式輸出,

來檢測學生對基本語言點的掌握情況。整個課堂借助多媒體教學手段，給整個教學增添了新鮮的血液，給學生形象直觀的學習氛圍。教學中突出體現聽力、口語技能培養的目標，循序漸進。本課中在進行設計的過程中，考慮到學生的學習水平有高低，所以把課的定位設定在符合他們學習水平的層次，突出重點，突破難點，在學習過程中，教師組織學生通過多種方式交流，通過巡回跟蹤學生討論的進展，并對小組合作進行必要的指導，整體效果還是不錯的，學生能積極參與，基本完成教學目標。教學反思

本節課教學流程教順暢，教學環節緊湊，教學中體現以學生為主體，教師為主導的新課程理念。學生回答問題積極踴躍。我通過表情及肢體語言示范，學生能明確如何做，同時幫助學生模仿運用知識，教學效果較好。在以后的教學中，應以以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多種輔助教學，以任務性教學為主，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，使學生在輕松，愉快的教學環境中比較容易地掌握所學的知識，但開口說英語對于一部分同學來說是很難的，一定要鼓勵學生張口說，不能學啞巴英語，所以在今后的教學中要加強口語訓練。教材內容分析本單元圍繞電視節目這一話題展開教學，目的是讓學生學會表達自己的看法，并能夠靈活運用表達看法的語句，通過聽力練習，了解各種電視節目地名稱。語言技能和語言知識幾乎都圍繞“發表見解”這一中心話題設計的。SectionA所呈現的是各類電視節目以及與此相關的基本語言知識及其初步運用。這部分內容從呈現電視節目開始，通過視、聽等形式輸入信息，并引出本單元主要句型：Whatdoyouthinkof…?Ilove/like/don’tmind/don’tlike/can’tstand….them/it/her/him.通過人物表情表達自己對電視節目的喜好，并借此突出本單元主要語法知識：Whatdoyouthinkof…?及其回答；之后的一個對電視節目的調查的形式使學生在活動中主動運用語言。本節課則通過呈現電視節目進行詞匯教學，通過視、聽、讀、說等形式輸入這六種電視節目，并引出本課時重點句型：Whatdoyouthinkof….?Ilove/like/don’tlike/don’tmind/can’tstandthem?接著讓學生進行句型操練，鞏固此句型和剛才所學詞匯。然后通過一個“pairwork”引出此句型的三人稱單數形式，并進行鞏固練習。之后的一個對電視節目的調查起到了引導學生初步綜合運用所學語言的作用，以調查的形式使學生在活動中主動運用語言。評測練習1.A:What__yourbrotherthinkofthebike?B:Helikesit.A.doesB.doC.is2.A:Whatdotheythink___themovie.B:Theylikeitverymuch.A.toB.ofC.for3.A:Whatdoyouthinkofsitcoms?B:Oh,I_________mindthem.A.can’tB.don’tC.amnot4.A:Whatdoesshethinkofthescarf?B