——新材料作文審題立意的思維方法得語文者得高考得作文者得語文寒窗十二載，一考定乾坤；決勝九小時，一文定成敗！新材料作文的定義：

只給出材料，不規定話題，要求全面理解材料，不脫離材料內容及其含義的范圍，但可以選擇一個側面、一個角度構思。新材料作文的特點：新材料作文：高度的開放性自選角度自主立意自定文體自擬題目

嚴格的限制性不要脫離材料內容或其含意范圍作文不要套作不得抄襲材料類型A.寓意類材料作文B.生活現象類材料作文C.詩歌類材料作文D.漫畫圖表類材料作文新材料作文審題的

思路與方法1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節。否則很有可能出現偏題走題現象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此要學會多角度審視材料。

3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。篩選的原則：

①服從材料的整體；

②觀點力求比較新穎；

③自己有話可說。審題原則：立意的要求明確深刻集中

新穎所謂“正確”包括兩個方面：一是思想內容正確，能準確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。只有一個主題，中心突出.一能夠透過現象深入本質；二揭示問題產生的原因；三觀點具有啟發作用。新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質與規律，給人新的啟迪、新的聯想立意無言先立意未嘯已生風莊子說：“語之所貴者，意也。”王夫之說：“千古文章意為高。”一檔（16--20分）切合題意，深入準確地理解材料。二檔（11--15分）符合題意，對材料理解正確。三檔（8--10分）基本符合題意，對材料的理解存在一定偏差。四檔（8分以下）偏離題意,對材料理解錯誤。新材料作文審題立意的關鍵審讀材料分析材料把握主旨1、分析原因

2、找關鍵詞3、析象征義4、重情感傾向5、多角度立意二、多則材料——

1.求同法

2.求異法

一、單則材料——

辯證思考3.互補法三、漫畫詩歌類讀懂寓意一、分析原因例1：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

綿羊下海經商。開理發店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思考：綿羊經商為什么失敗？（參考）1.沒有經驗；2.沒有作深入細致的調查研究；3.沒有注意對象的特點和要求；4.沒有按實際需要、客觀規律辦事；5.只是從自己的主觀想象出發，沒有設身處地為他人著想；6.不善于具體情況具體分析；7.沒有認真學習；8.不懂得“吃一塹長一智”，沒能夠從挫折失敗中吸取教訓；方法：分析原因二、抓關鍵詞句這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師父需要多久才能學成下山？”師父答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。一關鍵句：1.一心想早日成名2.嫌太長3.①勤學苦練——十年②全力以赴——三十年③不惜一切代價——七十年急功近利欲速則不達立意：①做事要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利；②欲速則不達。

《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學到手。他苦學苦練了三年，傾家蕩產也在所不惜。終于他的屠龍劍術已達到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。二關鍵句：1.屠龍之術2.人間稀有，世上少見3.找不到沒有用武之地不切實際立意：①樹立目標要從實際出發；②要學有所用。

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來，主人準備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意。臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來做客了……。”三試一試關鍵句：1.喝了一大碗2.又送上了一大碗3.又端來一碗4.再也不能到這里來做客了過度熱情立意：①過猶不及；②要把握分寸。

三、析象征義

有些人一提到空谷就會想起懸崖峭壁；而另一些人想到的卻是棧道橋梁。關鍵詞：空谷懸崖峭壁棧道橋梁人生道路上的困難無路可走的無奈和絕望解決問題的方式和方法象征義：高考山東卷：

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。———列夫?托爾斯泰關鍵詞：人生光明和陰影美和魅力光明：善良、高尚、理智、成功、順境

幸福、圓滿等陰影：失敗、逆境、挫折、苦難、殘缺

低谷、曲折等。光影的關系：共生、促進、襯托、轉化等

立意1、一分為二的看待人生，“缺陷”也

是一種美。2、人生有美有丑，有優有劣，不能被

丑與劣嚇到。讓丑轉化為美。3、因為有了陰影，“光明”才更具

魅力。四、重情感傾向有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。順其自然；不把自己的觀點強加于別人好事之徒趨之若鶩對想接上斷臂的做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度。五、多角度立意（1）.閱讀下面的文字，根據要求作文。某校為學生提供了內容豐富的社會實踐機會，引發了學生們的熱議。有學生說，學生的主要任務就是學習，學習好了，才能更好地服務社會。有學生說，社會實踐很有必要，在實踐中了解社會，才能盡早融入社會。有學生說，我的精力有限，學習時間很緊張，對我有幫助的社會實踐我才參加。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。一、學校提供社會實踐的角度

1.開展豐富的社會實踐活動，豐富教育的內涵

2.平衡學習與社會實踐的關系

3.社會實踐不要形式主義，要重內容

4.建立學校、家庭、社區的社會實踐教學體系

二、學生不同意參加社會實踐的角度

1.只有集中精力搞好學習，將來才能更好地服務社會

2.目前，社會實踐不是考試內容，說明它不是對學生的主要要求

3.社會實踐沒有充足的時間保證，只是搞形式，不能持久

三、學生同意參加社會實踐的角度

1.打下堅實的文化基礎，更好地服務社會

2.全面鍛煉自己，參與社會實踐

3.參加社會實踐，從小培養責任感

4.在社會實踐中提升自我價值

5.融入社會前的必修課

6.拒絕做書呆子

四、學生選擇性地參加社會實踐的角度

1.理性認識實踐與學習的關系，均衡調配

2.服務社會是一種美德，更需要證明

3.在學生與公民的角度間轉換2、閱讀下面的文字，根據要求作文。2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個報刊亭全部拆除，該市成了國內目前唯一沒有報刊亭的省會級城市。對此，有人說：報刊亭占道經營，不利于城市管理，應該拆除。也有人說：經營報刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現在報刊亭沒了，叫他們如何生活？還有人說：拆除報刊亭后，當地報刊零售市場呈現急遽萎縮的勢頭，對城市文化生態造成了極大的破壞。

要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。應該拆除拆除報刊亭，有利于城市管理；個人利益和城市發展的沖突；不能因個人的私利而影響了城市發展的步伐；人文關懷城市管理，要以人為本；關心弱勢群體，提供生存空間；小報亭，大情懷；城市的發展也需要人文關懷；城市文化報刊亭是城市文化的一部分；城市需要報刊亭的存在，生活需要文化的滋養；城市不僅需要高樓大廈，也需要小小的報刊亭；給文化以生存的空間拆的是報亭，毀的是文化3、全國卷：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”(1)從牧羊人認為“這是一只忘記自己叫什么的鳥”角度:

不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發。了解自己，認清自我做真實的自己正視自己做自己最適合的事給自己的人生定位(2)從兒子認為“它也很可愛”角度溯因;“勇于嘗試”“有異想才會有天開”、“明知不可為而為之”“勇于實踐也是一種美麗”等。(3)從烏鴉失敗角度溯因:“既要有勇氣又要有能力，二者不可偏廢”（4）從父子評價的不同角度追因:“對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能用迥然有別的眼光來審視”。多則材料

找出共同點。一、求同法

1.阿基米德是古希臘數學家、力學家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成——”便離開了人世。一

2.瑞典化學家諾貝爾，經無數次失敗后，終于成功地發明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

3.居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發現的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。可貴的精神——執著忘我分析異：不同國度，不同時代，不同研究領域。同：對所從事的科研事業，都具有執著忘我的可貴精神。立意：二

1.魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。”

2.歌德在談到積累材料時曾經說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產在面前塊塊都變成了純金。”

3.一位歷史學教授對他的學生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威。”

——治學要注意積累。分析異：魯迅——強調時間；歌德——強調價值；歷史學教授——強調數量。同：積累。立意：找出不同點。二、求異法一1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當地人在使用磨制石斧，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結果只增加了當地人的睡眠時間。2.日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。”這回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。異：同：立意：分析落后，過著與原始人差不多的生活。①前者安于現狀，自甘落后；后者有強烈的變革意識。②前者觀念不更新，即使引進先進技術也枉然；后者能夠轉換思想，化短為長，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。——不知足者常樂。——改變觀念是關鍵，解放思想是根本。

1.有位美國老太太聽說中國人很聰明，決心試一試。她從許多中國孩子中挑出一個10歲的女孩，一個7歲的男孩，一個5歲的女孩。她宣布的游戲規則是：三個用線系著的小球代表三個小孩并由他們各自牽著，三個小球都放在一個代表井的瓶中：“井”口僅容一“人”進出。“現在”“井”里突然冒出大水，三個孩子必須在7秒鐘內“逃出”井口，否則就會被“淹死”。這個游戲在許多國家的試驗結果都一樣：三個孩子爭先恐后，互不相讓，全都“淹死”在那口“井”里。在中國的試驗卻讓這位老太太感動得熱淚盈眶。三個孩子在10歲女孩的指揮下，5歲女孩先逃出，7歲男孩次之，10歲女孩作為姐姐，最后逃出，總共只用５秒鐘。2.1994年11月下旬：遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火。由于大家驚惶失措，沒有打開安全門進行疏導，廳里的人個個爭先恐后，互不相讓，竟有233人擁擠在門口，也死在了門口。試一試異：同：立意：分析在大難面前如何逃脫的問題。結果不同。一個有組織指揮，先人后己，全部安全“逃出”；一個爭先恐后，互不相讓，全都葬身火海。——要學會仁愛禮讓。將幾則材料的內涵疊加補充起來。三、互補法一1.甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統美德，勤勞能致富，所以在當今改革開放的時代，仍應發揚光大。”2.乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”材料一：立意：分析靠勤勞能致富。靠科技才能致富。——致富必須依靠勤勞和高科技的結合。材料二：二①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”材料一：立意：分析“走自己的路”強調要有堅定的信念；“常問路的人不會迷失方向”強調要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。——既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。材料二：漫畫類

（三）漫畫類材料的審題立意這類材料作文提供的主要材料一般不是文字，而是有一定意義的圖畫，寫作要求則是把圖畫中用線條、色彩描繪的形象及其包含在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。漫畫作文審題立意要注意以下三點：

觀察構圖聯想類比思考寓意

閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

畫面的主體是四只小貓，我們需要關注的細節就是四只貓中，有兩只貓在餐桌前議論紛紛，甚至可以說在冷嘲熱諷，一只貓在享受餐后的快樂與舒適，只有一只貓棄餐桌上的魚而不顧，躍身去捉老鼠。語言文字則提示我們：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”我們在觀察漫畫時必須注意到這一提示，這是理解漫畫的突破口，“有魚吃”“捉老鼠”的寓意是什么？整幅畫面，作者想通過畫面向我們表達什么意思呢？“捉老鼠”是“貓”的本職工作，而“餐桌前擺好的魚”則代表了不勞而獲和種種私欲，作者想批判什么表揚什么一目了然。這幅漫畫其實在反映一種社會現象，同時也是通過這種社會現象考查的是學生的一種處世心態，我們不妨將畫面上捉老鼠的貓看成是人的替身，聯系社會實際，我們便可以確定，作者的創作意圖是告訴我們：人應該在私欲面前或者生活安逸之時，也應自食其力，不能忘記自己的職責。詩歌類詩歌型作文題，就是以詩歌作為寫作材料的作文題。這類作文題要經過“閱讀鑒賞”到“聯想感悟”再到“寫作落實”這一過程。詩歌類材料作文的審題立意，大致包括以下幾個步驟：(1)品詩義，懂內容。要讀懂詩歌類材料，首先要學會品詩義，弄懂整首詩的內容。(2)抓意象，找關鍵。詩歌是借助意象來表情達意的。這些意象往往具有象征性或指代性，審題時，我們可抓住詩歌的意象去聯想、體會，捕捉到帶有象征意義和蘊含哲理的意象或關鍵詩句。(3)明主旨，定立意。順著詩中關鍵語句之“藤”，去摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據此來立意，確定文章主旨。1、閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。泥土魯藜老是把自己當作珍珠就時時有被埋沒的痛苦把自己當作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。(1)審題軌跡：請你嘗試著記錄下自己的審題思路。答：(2)立意定位：①請用一段話概括自己確定的寫作主旨。(不少于40字)答：②根據自己確定的主旨，擬定出恰當的作文題目。(1～2個)答：這則材料可以從不同的層面思考，多個角度進行立意。(1)從人生定位的角度：①人不能自視過高，應該懂得謙虛；②放低自己，或許更能得到別人的尊重；③真正了解自己不是件容易的事。(2)從人生價值的角度：①人生的價值不在于自己把自己當作什么，而是別人怎么評價自己；②人生價值的高低取決于實際的成就，自吹自擂沒有多少意義。(3)從人生品格的角度：①心態決定了人生的品格；②敢于接受他人的評判，這樣的品格才是高尚的。3．閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。 老樹的影子是一堵墻黑色的墻 小樹的脖子