巧妙用“琴”，助力音樂課堂優秀獲獎科研論文摘要：電子琴是一種音色和節奏很豐富的樂器，在實際的教學中是一件非常實用的教學工具，對整個音樂教學和傳承優秀的音樂文化具有積極的推動作用。

關鍵詞：電子琴課堂興趣作用

新音樂課程標準提出音樂審美應該是審美的核心。學生通過聽音樂、表達音樂和音樂創作，可以充分體驗音樂聲音形式所蘊含的美感和豐富的情感。讓音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情操相輔相成，以促進學生健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的人生態度的培養。因此，日常教學形式和教學方法的使用必須符合學生的年齡、心理和生理特點，使學生真正能夠“升級”。在教學中，把握這一核心要求，形式活潑，教學方法靈活，充分利用電子鋼琴的優勢輔助教學，激發學生的學習積極性，取得了良好的教學效果。

電子琴，又稱電子鍵盤，是一種電子樂器，聲音音量可以任意調節。音域寬廣，和聲豐富，甚至可以演奏出管弦樂的效果，表現力極為豐富。它還可以模仿各種音色，演奏傳統樂器無法發出的聲音，如合唱、風雨、雷電、號角等。此外，電子管風琴在獨奏時，也可隨意配以類似打擊樂的聲音節奏伴奏，適合表演節奏強烈的現代音樂。電子琴還安裝有效果器，（如混響、回聲、延音，震音輪和調制輪等）多項功能裝置，在表達各種情緒時運用自如。結合日常教學，我總結了以下四點體會：

一、激發興趣，參與體驗

愛因斯坦曾經說過興趣是最好的老師，興趣來自好奇心，這是人類與生俱來的。當學生對老師、課程或樂器感興趣時，他就會開始思考和行動。所以，我平時在音樂課上熟練地結合電子鋼琴，調整不同的音色、節奏，彈出學習的歌曲旋律，學生們都很喜歡。尤其是小學低年級一、二年級學生的學習，可以這樣進行：節奏的訓練游戲。單純的節奏訓練比較枯燥，比如四分音符和八分音符的時值區別。我們可以借助電子琴調好音色，用牛的叫聲表示四分音符，用小狗的叫聲表示八分音符。學生通過聽辨聲音的長短，來區分兩種音符不同的時值。也可以用走和跑來表示時值的不同。走一步表示四分音符，跑一小步表示八分音符，用這種貼近生活的寓教于樂的方式掌握音樂理論知識。還可以將樂曲內容故事化，通過邊聽故事邊想象，這首樂曲的氛圍、情景，使學生更好地掌握音樂表現的主題。如在上一年級《過新年》這一課時，首先讓學生觀看過年時熱鬧的場面，并配以畫面聆聽欣賞，再巧妙地結合電子琴的多種音效模仿鑼、鼓、镲的聲音，營造過年時那種歡天喜地熱鬧的氛圍，學生參與課堂活動的熱情被立刻點燃，課堂內容就在邊玩邊學中很快掌握了。

二、溝通情感，快樂合作

除了實際應用電子鋼琴外，在學習中，還要培養學生之間的合作能力，更方便師生之間的交流，學生與學生之間的合作。比如在上七年級上冊第一單元《校園的早晨》這一課時，鑒于是新學年新班級新同學，大家彼此還不太熟悉，我就利用電子琴，選好優美的音色，調好恰當的伴奏型，彈著歌曲輕快活潑的旋律，讓學生踩著節拍在教室自由活動體驗，呈現大家早晨來到學校里的各種情景。這樣巧妙地運用和設計在愉快輕松的氛圍中，消除了大家彼此陌生的感覺，拉近了老師與學生，學生與學生之間的距離，既增進師生之間的情誼，又為接下來課堂教學內容的順利開展，起到了拋磚引玉的作用，可謂事半功倍。

三、輕便靈活，便于攜帶

常見的教學電子琴，一般根據品牌和功能的不同，重量少則幾千克，重則幾十千克，相對于鋼琴，電子琴的體積和重量輕巧了很多。根據學校實際情況，在日常教學時，抱著電子琴到不同樓層，不同班級上課是常有的事情。此時，借助這樣的樂器輔助教學，為激發孩子們濃郁的學習興趣，構建準確的音準概念，營造良好的課堂氛圍，搭建完善的音樂教學體系，起到了重要的作用。同時，在參與演出或比賽時，為了達到更好的表演效果，用自己的琴可謂得心應手。這個時候一架電子琴，一個琴包背著就走了，快捷又方便。

四、感悟體驗，鞏固提升

電子琴有自己的節奏部分，為教師對學生進行節奏教學提供了有利的條件。例如，進行曲、華爾茲、探戈、桑巴等節奏，教師可以讓學生使用自動節奏反復跳動，甚至可以鍛煉身體，例如使用節奏步伐、步行等，欣賞來自心臟和身體的節奏，感受其不同的特點。電子琴的自帶音色部分，同時也為老師給學生講解不同樂器的聲音特點教學，提供了有利條件。比如在講授民族樂器與西洋樂器的時候，多媒體圖片的展示加上電子琴逼真的聲音模仿，能讓學生有種惟妙惟肖的感覺。當有些學生通過學習有一定的音樂基礎時，他有表現自己音樂才華的欲望，想寫出或者哼出音樂旋律，讓老師譜曲或者編曲。

通過電子琴與計算機的連接，他們可以擴展到更廣闊的音樂領域，他們的音樂靈感可以通過科技手段實現。既激發了學生的自信心又增加了學生的成就感。教師只要善于研究總結和發現，將多種教學方法相結合，對于提升學生的綜合音樂素養就會起到非常重要的作用。

電子琴是一種音色和