在2022—2023學年度休學典禮上的講話老師們，同學們：大家上午好！去年8月底，開學典禮上“五育融合，培根鑄魂”的錚錚誓言猶在耳邊縈繞，今天卻迎來了“立德、啟智、健體、達美、尚勞”的五育標兵表彰大會暨修學典禮。在此我謹代表學校黨委、行政及全體教職員工，對獲獎的學生表示熱烈的祝賀！希望獲獎的同學要戒驕戒躁，在即將來臨的長長假期中，不學那只“打盹的兔子”，因為有一群不甘落后的“神龜”們，正在蓄勢待發等待機會超越。同學們，我不是在鼓勵學習的內卷。此時此刻我反而想勸大家都放下書本，忘記知識，就思考一個我們經常提及而沒有深思的概念——學習對于生命的意義?！吧茖W者盡其理，善行者究其難”，人類恰恰是在困難和挑戰中不斷學習和進化的。現普遍觀點認為，人類共同的祖先是來自非洲的森林古猿，原因是因為地殼運動產生了東非大裂谷，大裂谷東邊因受熱風氣候的影響，森林逐漸消失，東邊的古猿不得不離開森林，走向平原大地覓食養活自己，從而開啟了一段數百萬年的“猿不聊生”的生活。古猿們生活雖苦，卻在充滿未知的世界中，學會了使用工具、學會了直立行走、學會了勞動，并最終進化成生物鏈的最頂端，變成了今天在座的你我。而大裂谷西邊的氣候基本沒有改變，西邊古猿們生活穩定而安逸，我們的這些遠古遠親的后代就是現存的黑猩猩、大猩猩、狒狒們。因此，從人類進化的過程看，學習就是人類進化的本質。“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，只有把學習化成自己內在的動力、內在的快樂、內在的需求，才能成為學習的主人。反思當下，有一種“教師教得苦，學生學得累”的普遍現象，究其原因還是我們缺乏主動學習的思維與習慣。當同學們能夠主動學習，愿意接受并自覺完成學習任務時，我們就從學習的“奴隸”變成了學習的主人。北宋思想家、教育家、理學創始人之一張載指出，“在可疑則不可疑者，不曾學。學則需疑。”主動學習首先應具備質疑精神和質疑能力，我們的學習不是導致問題減少，而是導致疑問增多。大家來到明德中學求學三年，應該是帶著一個問號而來，帶著許多問號離開。其次主動學習要對學科知識進行深度加工，我們每學一個新的概念，就會讓前面所學概念失去穩定，也就是重構概念。在概念解構的過程中，我們要學會與情境對話、與他人對話、與自我對話。用一句話來說是，在學習的過程中，當你用所學的知識不能解決新的問題時，這才是真實學習過程的開始。同學們，著名詩人于謙說，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”當我們轉變心態、轉變方法、轉變思維，學會擁抱時代、主動學習時，我們才能真正成為學習的主人，才會在繁雜的學習過程中，獲得學習的快樂、學習的充實、學習的收獲。舊的學年已經過去，意味著新的學年即將到來，希望大家在新的階