第第頁怎么寫教師教育心得怎么寫老師教育心得【篇1】隨著新一輪課程改革的不斷深化，“老師”已成為制約課程改革推動的關鍵因素。為了有效的提升老師的專業成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。當然，要達到真正的培訓效果，我覺得還得靠老師自身嚴格要求，即嚴謹治學的態度。“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”這是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學習、生活、工作需要嚴謹的態度的至理。始終以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。嚴謹治學之學而不厭。夸美紐斯曾經指出：不學無術的老師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。老師這一職業決定了老師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生。因為老師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業成長的途徑》《不跪著教書》《給老師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《老師博覽》《小學教學》等業務雜志更是愛不釋手。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續上了弦。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。或許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜愛聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜愛聽你評課，你說的很在理!”等。或許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬敞，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發展，為發展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“積一勺以成江河，累微塵以成峻極。”老師的學問和能力是靠勤學苦鉆、學而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。老師必需嚴格要求自己，學習前輩們勤學苦鉆的優秀品質，學習他人先進教學閱歷，取百家之長，才能在業務上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。嚴謹治學之嚴于自律。教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，老師是智慧的代表，是高尚人格的化身。老師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把老師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。在我的工作與生活中，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準!”大掃除時，我也盡量和孩子們一起;平常走進教室，總會主動撿起地上的垃圾;上課時，從不遲到早退，即使有特別情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧!”話剛開口，不覺開始反省：平常不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說，又開始了上課，一節課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課，孩子們便圍了上來，關切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“老師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人。”老師必需保持貫有的嚴謹治學態度，嚴于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。怎么寫老師教育心得【篇2】我們班的孩子今年從小班升入中班，我發覺他們開始喜愛為集體為同伴做事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番進行，每天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們安排值日項目。開始時，孩子們對值日生感到特別新奇和奇怪???，每天都快樂地早早來園，樂觀完成我安排的任務。可是過了不久，我就發覺值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問緣由時，孩子卻無所謂地說：“我忘了!”。盡管值日生都能根據我的要求去做，但常常消失做事不專心、堅持不好，需要老師不斷地提示。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正預備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今天我不想當衛生員了!”，“為什么?”我急迫地想知道緣由，“今天我想當氣象員!”孩子的回答好像提示了我，原來對做值日生他們有自己選擇的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未考慮他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊接著說：“可以呀，今天就由你們來選擇做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來，這個說：“我今天要當接待員!”那個說：“我要當監督員!”。那一天，我特殊?????留意觀察他們，發覺孩子們對自選的值日項目布滿興趣，都能專心負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。培養幼兒的折紙能力：折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能熬煉孩子手的敏捷性，發展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。教4-5歲的孩子學習折紙，詳細的做法是：1、做一些顏色艷麗、樣子較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子知道它們是紙折成的。2、依據孩子愛仿照的特點，成人可讓孩子和自己一起用紙進行簡潔的折疊，如邊對邊折、角對角折等。3、4-5歲的孩子留意力保持時間只有非常鐘。因此，成人不要太長時間的進行折紙嬉戲。防止孩子不感興趣的方法是常常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增加孩子對紙工的興趣。4、4-5歲的孩子手指動作能力較差，還不能協調地動作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結論：“太笨”、“太傻”，這都會打消孩子折紙的樂觀性。應當以表揚鼓勵為主，多確定孩子的成果，使孩子在開心的心態中進行折紙嬉戲。5、教孩子折紙時，可采用嬉戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領。關于謙讓：當孩子們玩滑梯發生沖突時，當孩子們爭搶玩具時，根據一貫的做法，許多老師都簡潔地處理過：大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起，沒關系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢?”“為什么每次都是大的讓著小的呢?”別說孩子會產生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。對待孩子們在嬉戲中的抵觸，我們必需正確面對孩子的謙讓問題。老師的任務是要引導他們思考“對與錯”，并了解任何嬉戲都是有規章的。假如違反規章，就是錯誤的。老師要在適時適合的情況下，幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。怎么寫老師教育心得【篇3】這次中小學培訓活動，為我們老師制造良好的學習機會，帶給了優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，專心傾聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發學生自我提出問題。”給我留下了深刻的印象。專心的學習和把握教育科學文化學問，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深化到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型老師，也才會體驗到工作的歡樂和幸福。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負，才會有行動，當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自我的職業有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，就應以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自我的教育之夢，是每一位優秀老師不可或缺的重要素質。注重老師人格魅力的塑造和培養，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領學生進行用心選取的向導，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優秀老師應加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀老師的不可缺少的因素。教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的老師要有豐厚的學識。優秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我學問淵博、觀察敏銳、布滿自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的老師要有豐厚的學識。優秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我學問淵博、觀察敏銳、布滿自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好預備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。這次老師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的老師。這次老師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的老師。怎么寫老師教育心得【篇4】教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品德，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。教書育人是老師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位老師要做到愛崗敬業，必需牢記教書育人的要求。(一)以真為原來教好書育好人。以真育人，實際上是科學育人。在教學上，要以真理育人，以客觀的科學規律，客觀的事實真相，正確的思想觀點、道德規范、科學的文化學問來教育影響學生。把握教育規律，根據規律育人。由此要求老師要努力學習教育科學學問，摸索和把握教育規律，根據規律來教書育人。(二)以情感、喜愛為教書育人的源頭水。情感是教書育人的催化劑，老師的情感是教育影響學生的重要因素。老師對學生的喜愛，是教育學生的前提，是黨和人民給予老師的重任，體現社會主義的教育本質。(三)結合學科特點來教書育人。教書是手段，育人是目的。每門學科都有自己不同的內容體系和特點，老師必需依據教學大綱的要求，精心設計和組織教學的內容，運用該門學科的思想性、科學性、學問性等特點對學生傳授系統的科學文化學問和進行思想品德教育。(四)把握教書育人的正確途徑和方法。途徑是實現目標的橋梁和大道。老師要做好教書育人工作，必需把握正確的途徑。如：首先，要以馬列主義理論作基礎，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人;其二，要結合課堂教學對學生進行思想品德教育;其三，要運用第二課堂的活動來激發學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才干，熬煉學生的思想和品質;其四，老師要深化學生之中，與學生交朋友，溝通心靈，引導學生全面健康地成長。方法是進行教書育人的辦法和措施。老師首先要轉變教育觀念，改革育人的模式。觀念是指人們對客觀事物形成的認識、概念、思想，是指導老師行動的思維理念。如教學方法、人才模式、教學內容、教學技能等等。其二，樂觀進行教學改革，提高課堂教學的質量。課堂教學是教書育人的重要陣地。老師要調整和改革課程體系結構、內容、建立和更新教學內容，加強課程的綜合性和實踐性，培養學生實際操作能力，運用現代化教育技術手段，提高課堂教學質量。其三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二課堂是老師教書育人的好天地，老師必需采用各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，敏捷多樣地對學生進行教書育人。怎么寫老師教育心得【篇5】在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區別在于人的生活是一種不斷地制造新的意義和價值的高級生命活動。因此，在新一輪基礎教育課程改革中，實現課堂教學的重建，讓課堂教學煥發出生命活力，要求我們必需關注教育主體的生活質量、生命價值和意義，使課堂教學真正成為老師與學生進行不斷發覺和創新的過程，在發覺和創新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚。“創新所帶給人的精神愉悅是任何物質享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說，創新是自我實現最高的表現形式。教育作為人道主義的事業，理所當然應當關注個人生命質量的提升。”(一)課堂教學是老師不斷通過創新而實現自我生命價值的過程在傳統的課堂教學中，老師的職責主要定位在學問的講授和傳遞，就像是把學問從一個倉庫搬運到另一個倉庫，這樣一來，老師就變成了學問的“搬運工”，他們的職業活動變成了一種單調乏味、簡潔重復的機械“操作”，淪為了只是根據固有程序機械運行、缺乏創新意識的“教書匠”。在這種單調乏味的傳統課堂教學中，老師體驗不到自己職業生活的歡樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。馬克思曾經說過：“能給人以尊嚴的只有這樣的職業，在從事這種職業時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領域內獨立地進行制造。”對于老師而言，課堂教學從根本上來講是老師不斷進行創新和超越、體驗生命律動以及實現自我生命價值和意義的過程。因此，老師必需實現從“教書匠”向發展型、反思型和創新型老師的轉變，把研究和反思作為自己的專業成長與發展的基本方式，通過自由而富有創新性地對課堂教學進行樂觀探究和深刻反省，不斷地確認自我、提升自我、完善自我，老師的生命價值和生命意義在這種制造性的課堂教學實踐中得以體現，從而使自己的職業生活煥發出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長;只有在這樣的課堂，學生才能獲得多方面的滿意和發展，老師的勞動才會閃現出制造的光輝和人性的魅力;也只有在這樣的課堂才不只是與科學，而且是與哲學、藝術相關，才會體現出育人的本質和實現育人的功能。”(二)創新精神和創新能力是一個老師能否形成獨特教學風格的關鍵因素一名優秀老師與其他老師的區別就在于他具有高超的教學藝術和獨特的教學風格，在根本上是因為他具有創新精神和創新能力。一個缺乏創新精神和創新能力的老師，是不可能形成高超的教學藝術和獨特的教學風格的。所謂教學風格，是指老師在長期的課堂教學實踐中逐步形成的具有自己個性特征的教學觀點、教學方法和教學技巧的獨特結合與表現。教學風格是老師的個性特征在課堂教學中的全面反映，是老師在教學藝術上成熟的標志，也是一名優秀老師必需具備的基本素養。而且，老師的教學風格也直接影響著學生個性品質的發展，沒有自己獨特教學風格的老師，也難以培養出富有個性品質的學生。怎么寫老師教育心得【篇6】在《愛心與教育》這本書中，李鎮西老師還生動詳細的列舉了自己對后進生的轉化，以及對優生的培養。一個個鮮活的事例同樣感人至深，發人深省。這一個個勝利的事例背后隱蔽著李老師一顆為人師表的愛心與執著，急躁與機敏，當然，在書中還不無憂慮地剖析了當代中學生心靈的另一面，發出了沉重的思考，特殊?????是書中所列舉的寧小燕自殺這件事例，讀后讓人為汗顏，一個純真而又優秀的花繡少女最終選擇了自殺的方式，來結束了自己寶貴的生命。讀后我產生了深深的感想：當今的學生缺乏的不是物質需求，更重要的是有關人生觀和道德觀的德育教育。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮西老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想。《愛心與教育》這本書也是愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!愛心成就夢想，愛心傳遞期望，愛心喚醒力氣，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有急躁;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學生的心田，讓我們的愛在每一個學生心間生根發芽，直至愛滿人間。李鎮西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心!”“愛心和童心，是我教育事業永不言敗的最終一道防線。”在讀過之后，我的體會更加深刻。是的，正是因為一顆愛心才使我快歡樂樂守在學生身邊，也是我具備了一顆童心，隨時隨地在學生身邊體會幸福與歡樂;而童心也使我更近距離的接近學生的心靈，在學生心靈中寫下奇妙的詩行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。在一次學生的作文中，我發覺他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了，“老師，我感謝你教會了我許多本領，我從一字不識到現在我可以寫作文了，真的感謝你!那是我心中最好最好的人。”看到這些話語，我感到我是世界上最幸福的人!作為一名人民老師，應當以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會;下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導，鼓勵與關心。讓學生感到對他們的關注與關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面民主教育，懂得互相尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。在課堂教學中，我鼓勵學生大膽的說出自己的看法，允許學生有不同的聲音，為學生制造民主自由的課堂，而不是只有老師是權威的一言堂。在討論課文題的理解時，同學們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發揮自己的想象。總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民老師。把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧;以民主.公平的態度對待每一位孩子;做學生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作，培養具有遠大抱負是后一代而努力工作。怎么寫老師教育心得【篇7】________年____月____日——____月____日，我很榮幸參與了市教育局組織的骨干老師培訓，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。我專心觀看了專家引領光碟，感受很深。專家們喜愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那虛心謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而完善的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那