幼兒園教案反思與總結(jié)7篇幼兒園教案反思與總結(jié)篇1

?哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達力量有了很大的提高，有自己交伴侶的一些規(guī)章，在進行區(qū)域活動時也喜愛和自己的好伴侶一起玩在玩的過程中開心地溝通。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好伴侶，想和他們共享自己過周末時經(jīng)受的好玩事情，有時幼兒也喜愛從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小伴侶們一起共享。在和伴侶相處的過程中，有快樂，有時也會消失一些摩擦。

幼兒在與伴侶相處的過程中，不免會消失爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來查找解決問題的方法，在日常生活的滲透訓(xùn)練中，我們也會告知小伴侶，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小伴侶可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確對待自己的心情，知道在心情不好時，實行哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動中，以聽歌曲玩嬉戲《找伴侶》為導(dǎo)入，嬉戲是幼兒寵愛的活動，在《找伴侶》這個嬉戲中，請幼兒與找到的好伴侶相互做鬼臉，體驗嬉戲帶來的歡樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點是引導(dǎo)幼兒如何將心情不開心時的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采納的是敘述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透訓(xùn)練相像，新奇性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動中需要改善的。中班幼兒的留意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的留意力集中在活動中，老師就需要提出一些新奇的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新穎的東西，幼兒對老師的活動布滿期盼感，他們自然就會集中留意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會一個問題的多種訓(xùn)練方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將樂觀向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種樂觀向上的能量。

幼兒園教案反思與總結(jié)篇2

?親友愛愛一家人》這是一節(jié)語言課，主要是讓幼兒熟悉海馬，了解海馬爸爸生孩子的好玩故事。在我剛拿出圖片還沒來得及說話，小伴侶就喊出這是海馬。熟悉海馬這一環(huán)節(jié)我就一帶而過，由于大家都熟悉了。小海馬是爸爸生還是媽媽生的?這樣的問題實在出人意料，可以引起幼兒極大的愛好和探究欲望。在其次環(huán)節(jié)觀賞故事，了解故事內(nèi)容中來解決這個問題。上課時，幼兒紛紛發(fā)表自己的看法，有一個小伴侶說：老師，海馬跟我們?nèi)藙偤孟喾矗覀兪菋寢屔模前职稚摹Ｔ诘谌h(huán)節(jié)時，通過故事，讓幼兒感受海洋生物的親子之愛，引發(fā)幼兒的感想。在最終一環(huán)節(jié)中，聯(lián)系生活閱歷，幼兒說一說爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的。通過這節(jié)課，幼兒體會到深刻的親子之愛。

幼兒園教案反思與總結(jié)篇3

?小河邊》內(nèi)容簡短，易于幼兒理解。本次的活動目標(biāo)是：1、感受故事中幽默開心的氣氛。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式。3、能看懂畫面，并復(fù)述故事內(nèi)容。4、重點認讀字詞：小河邊、小、烏龜、撲通、大。

通過組織這次閱讀活動，我有許多的感悟，大部分孩子都能仔細閱讀，而且能輕聲地和同伴爭論自己的發(fā)覺。我能面對全部幼兒，鼓舞幼兒大膽表達。幼兒在故事中，小動物來到小河邊，“撲通”一聲跳下水，這個好玩的象聲詞一消失就吸引了幼兒。幼兒之所以感愛好，在故事結(jié)束時我讓幼兒仿照小動物“撲通”一聲跳水的動作，讓幼兒盡情表達自己的歡樂，由于喜愛動物是孩子的天性，小動物做什么事情，孩子們都樂于仿照。在教學(xué)中，我讓幼兒帶著疑問(小動物怎么不見了，我們?nèi)フ艺铱?)去閱讀，當(dāng)幼兒猜想的結(jié)果與文本上的情節(jié)相同時，幼兒體驗到自己的勝利感，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中幼兒都能說出是小動物藏到水里了，說明幼兒認真觀看畫面。但是我做的還不夠，沒再追追問“小動物藏到水里干什么?”但幼兒都能與老師一同說出“一只....來到....“撲通....”的句式。而且在讀到象聲詞“撲通”一聲跳下水時，都能用動作來表達他們的歡樂。

在情景創(chuàng)設(shè)方面，我自己首先就告知幼兒那里是小河邊，給幼兒規(guī)定了界限，沒有讓幼兒自己開動腦筋，創(chuàng)設(shè)情境，我做的太多了，表演中雖然引起了幼兒的愛好，但是我起的卻不是引導(dǎo)作用，而是主導(dǎo)作用，限制制了孩子思維的進展，不符合綱要要求，這個問題都是值得我反思的。在今后的教學(xué)活動中，我會在備課上多下功夫，不但要備教材還要備幼兒;我會不斷地通過實踐和反思來提升自己，在反思中感受進步的歡樂。

幼兒園教案反思與總結(jié)篇4

在主題一開頭的時候，就不斷的有孩子來問我：何老師，你什么時候給我們熟悉鯊魚呀!我們似乎知道更多的鯊魚呀?看著孩子們一雙雙奇怪???的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)當(dāng)順著孩子們感愛好的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又坎坷，鯊魚是孩子們最喜愛溝通的話題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

于是，找圖片，搜資料，在活動開頭時，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀看鯊魚圖片，并相互溝通大鯊魚的形狀特征，由于世界上的鯊魚的確許多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習(xí)性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動當(dāng)中，孩子們始終保持從始至終的愛好，當(dāng)中，還始終有孩子提出問題：老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?等等，等等的問題，我一一的滿意了孩子們，看著孩子們滿足的表情，我知道今日的活動已經(jīng)達到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo)，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是由于活動唯一的不足之處就是挺圓滿的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，盼望以后有那個條件。

幼兒園教案反思與總結(jié)篇5

每年十一月最終一個星期四，是西方的“感恩節(jié)”，雖然我們沒有過這個節(jié)日的傳統(tǒng)，但這是給孩子進行“感恩”訓(xùn)練的時機。__幼兒園的孩子們_用自己的方式表達了“對世界的感謝”。

一、傾聽感恩

?感恩節(jié)就是感謝》《世界真好》老師為孩子們敘述了繪本故事，讓孩子們理解了感恩。

二、表達感恩

中班小伴侶們用繪畫的方式在卡片上畫出了自己的心愿。“我要感謝廚師叔叔為我做好吃的飯菜”，“我想感謝我的好伴侶幫我系紐扣”，“我要感謝老師教我唱歌”，“我要感謝門衛(wèi)爺爺每天在門口愛護我”，并在老師的帶領(lǐng)下分別送給了大家，這些簡潔的表達將孩子們的感恩傳遞給了每一個人。大班組的小伴侶們更是給爸爸媽媽寫了一封信，感謝爸爸媽媽的哺育之恩。

三、傳遞感恩

離園活動在《感恩的心》音樂的烘托下，大班孩子們將自己制作的感恩卡片送給了接孩子的家長，回到家中小班的寶寶也伸出小手擼起袖子給爺爺奶奶捶捶背、給爸爸媽媽洗洗腳……孩子們用稚嫩的小手托起了感恩，表達著感謝。

表達感恩的方式不肯定是昂貴的禮物，這些純真的話語、童真的畫面、稚拙的賀卡正是對感恩節(jié)的詮釋。

教會孩子感恩對他一生的進展特別重要，一個懂得感恩的人，往往有虛心之德，有敬畏之心。讓我們從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會人間最深厚的情感。

幼兒園教案反思與總結(jié)篇6

?田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動。本活動重點是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿態(tài)。作為大班的幼兒，對鉆的動作應(yīng)是不生疏的。依據(jù)他們的身體進展?fàn)顩r，雖有了肯定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了進展，掌握力量有了加強，大、小肌肉群也進展地較好。在平常日常生活中，我常常發(fā)覺有很多幼兒特別愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和精確?????，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去留意對身體的掌握，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探究正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地掌握身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。

在預(yù)備上有些倉促，球預(yù)備不太多，一次玩了就得把球送回去。鋪張了不少時間。嬉戲可以使整個體育活動變得更加好玩味，從而激發(fā)幼兒的愛好，使其樂觀熱忱地參加到體育活動中，所以我加入了田鼠偷瓜這個嬉戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開頭嬉戲前老師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我采納了個別幼兒先嘗試，詳細演示嬉戲方法，并準(zhǔn)時提示幼兒訂正錯誤動作，在確認大部分孩子都了解嬉戲方法以后，再進行集體嬉戲，以便嬉戲順當(dāng)有序地進行。當(dāng)然在嬉戲前，還要提示幼兒留意平安，防止碰撞，同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動量。在此主要采納演示法，讓幼兒直觀地感受嬉戲方法，便利幼兒理解運用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整個教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理進展特點，科學(xué)地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探究的愛好，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、嬉戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺并練習(xí)正面鉆的動作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參加的意識不夠濃。規(guī)章意識仍需加強，一活躍常規(guī)就有點難把控。自己一個很大的問題是細節(jié)方面總是考慮不周全。

幼兒園教案反思與總結(jié)篇7

來到臨桂大雄村支教，本次活動我上內(nèi)容是《按一種特征分類》。上完課后，老師同學(xué)們都對我的這次活動提出了一些問題，而我自己通過回看上課視頻也發(fā)覺了不少的問題，以下是我對這次教學(xué)活動的反思：

1、嚴峻超時。小班的上課時間一般在15分鐘左右，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規(guī)定時間多出了一半。而導(dǎo)致超時的緣由有兩點：導(dǎo)入部分的手指嬉戲做了太久，有也許6分多鐘;二是教具預(yù)備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上面之后是特別難撕下來的，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上面;三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里，導(dǎo)致了很多幼兒始終在上面拿著水果的圖片在沒有膠的地方始終拍。

2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來，導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的，所以造成了一個比較混亂的場面。

3、沒有把情境完全貫穿始終。活動中我設(shè)置了一個情境是小象的水果店，我是要仿照小象的聲音來給幼兒講的，但是由于到后來過于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自己的聲音。

4、與孩子的熟識度不夠。由于我們當(dāng)天來得比較晚，所以我們一來到幼兒園就開頭上課，還沒有來得及跟他們熟識。對于大多數(shù)孩子來說他們對生人是比較害怕的，所以當(dāng)我在組織活動時，很多幼兒并沒有很好的協(xié)作我的活動。

5、沒有留意到孩子們需要休息。當(dāng)教室里的活動結(jié)束后我就帶著孩子出到室外準(zhǔn)備和他們一起玩嬉戲了，而沒有考慮到孩子已經(jīng)上了這么長時間的課了，他們已經(jīng)很疲憊了。還好當(dāng)時張園長在我旁邊提示我。這對我以后的教學(xué)活動也是次教訓(xùn)。

6、沒有留意到孩子的已有閱歷。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是孩子對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象，許多孩子并不認得這是桃子。

7、沒有考慮到該年齡層孩子生理進展的特點。我們教的班級雖然是小班，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理進展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的。這個年齡層的孩子手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指嬉戲的時候有