學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿3篇現(xiàn)如今，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫作上具有肯定的格式要求。信任寫發(fā)言稿是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我辛苦為伴侶們帶來(lái)的3篇學(xué)習(xí)閱歷共享發(fā)言稿，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

共享學(xué)習(xí)閱歷演講稿篇一

各位家長(zhǎng)們：

大家好！我是___

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期在我們勞碌的身影中匆忙閃過(guò)。我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期啊，面臨著新的挑戰(zhàn)，今日我來(lái)各位家長(zhǎng)共享一下我的學(xué)習(xí)方法。

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂(lè)在其中。“好”和“樂(lè)”就是情愿學(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有愛好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，所以說(shuō)：愛好是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要你在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問(wèn)；樂(lè)觀參加課堂活動(dòng)，仔細(xì)思索問(wèn)題留意歸納，主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子，那么你學(xué)習(xí)的愛好就會(huì)更深厚，你肯定會(huì)更加喜愛文化課程的學(xué)習(xí)的。

要想取得好的學(xué)習(xí)成果，必需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重長(zhǎng)久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思索、重歸納、多應(yīng)用，要留意總結(jié)規(guī)律性的東西，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把老師所傳授的學(xué)問(wèn)翻譯成為自己的特別語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬學(xué)問(wèn)面和培育自己再學(xué)習(xí)力量。

1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟識(shí)課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，登記自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。

2、課堂學(xué)習(xí)。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持樂(lè)觀的聽課狀態(tài)，對(duì)于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要仔細(xì)思索，通過(guò)聽講來(lái)解決預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題，深化對(duì)問(wèn)題的理解；通過(guò)聽課檢查和熬煉自己的思維。

3、課后復(fù)習(xí)。準(zhǔn)時(shí)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行樂(lè)觀的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，削減遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開頭遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。依據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以實(shí)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來(lái)克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)避開遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要留意復(fù)習(xí)的時(shí)間支配。

4、杜絕偏科。偏科是學(xué)習(xí)中的最大禁忌，所以我建議消失偏科狀況的同學(xué)應(yīng)當(dāng)及早把精力投入不大抱負(fù)的科目當(dāng)中，逼也要逼自己去嘗試與接受，或許也能道出別有一番的味道，也試著學(xué)得激情澎湃，假如由于一句“沒愛好”就擱在一邊讓它們自由泛濫，結(jié)果還是個(gè)悲劇。學(xué)習(xí)這一過(guò)程，就是要盡量削減悲劇的發(fā)生。

5、注意筆記。仔細(xì)利用好課堂上的45分鐘，好過(guò)課后花很多的時(shí)間去彌補(bǔ)，而筆記正是課堂上的精髓，因此，如何做好筆記也是關(guān)鍵的一點(diǎn)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的幫助學(xué)習(xí)法，它可以關(guān)心你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。筆記必需要做到層次分明，一目了然，才更有價(jià)值。

所以我們要多鼓舞自己：“成果單不美麗沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好同學(xué)！”“基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種勝利！”“我的生活是布滿陽(yáng)光的，努力的我最漂亮！”這樣自信的度過(guò)每一天，你會(huì)越來(lái)越體驗(yàn)到：我的人生是特別有價(jià)值的，我是最棒的！

感謝！

學(xué)習(xí)閱歷共享發(fā)言稿篇二

友愛的同學(xué)們，尊敬的老師們：

大家好！

很榮幸能夠再次站在這里與大家共享我的學(xué)習(xí)閱歷，今日，我將分為三點(diǎn)。盡管這里還是以前已經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾點(diǎn)，但卻不是老調(diào)重彈，由于隨著時(shí)間的`推移，有一些不良之處會(huì)漸漸被淘汰，而一些新的理念則會(huì)油然而生——

科學(xué)制定學(xué)習(xí)方案

其實(shí)，我們?cè)谝?guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)分清輕重緩急，先完成最緊要的，比如說(shuō)家庭作業(yè)，比如說(shuō)我昨天寫這一篇稿子，緊接著再是課外的資料，自己的額外任務(wù)等。假如你連最基本的家庭作業(yè)都不能完成，只是為了盲目拔高，那么，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，反而會(huì)適得其反。

制定方案不能毛躁，不能想著“一口吃成一個(gè)大胖子”，而是要結(jié)合自己的實(shí)際狀況。假如沒有完成方案，也不要急躁，由于實(shí)際上，完成方案的80%就已經(jīng)很不錯(cuò)了，接下來(lái)要做的便是冷靜地分析，把主干抓住，一些沒有必要的就舍去，說(shuō)到這里，我覺得我這個(gè)人每次定方案都存在著一個(gè)最大的缺點(diǎn)：那就是定得太滿，連完成80%都很吃力……但是，人各有自己的方法，也不必強(qiáng)求，適合自己的就是最好的！

合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間

許多人埋怨，完成方案時(shí)間不夠，但是，我要說(shuō)的是“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”少玩一點(diǎn)嬉戲，少埋怨幾句，吃飯?jiān)倏煲稽c(diǎn)……諸如此類，這就是抓緊小時(shí)間的例子，當(dāng)然，假如假設(shè)自己把一天24小時(shí)投進(jìn)去都完成不了方案的，那就要端詳自己的方案是否符合自己的真實(shí)狀況，是否合理了，有時(shí)候不要學(xué)得太累，不要把自己逼得太緊，給自己肯定的時(shí)間去放松和休整，究竟，“磨刀不誤砍柴工”嘛！

抽小時(shí)間并不意味著晚上熬到很晚才睡，那并不是愛學(xué)習(xí)，而是不理智！除了學(xué)習(xí)，身體健康也很重要：它關(guān)乎著其次天上課能否聽進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率是否高等等。所以，每晚按時(shí)睡覺是肯定要保證的，我每天晚上一般是10：45睡覺，最遲上床也是11：00。假如當(dāng)天的作業(yè)還有一點(diǎn)沒有完成，那么我會(huì)立即睡覺，給其次天早上留個(gè)念想，在其次天早上連續(xù)把它做完，這個(gè)被我稱作“時(shí)間推移法”，也就是說(shuō)，當(dāng)我發(fā)覺熬夜學(xué)習(xí)不適合我的時(shí)候，會(huì)考慮將任務(wù)的一部分推到早上來(lái)完成（當(dāng)然也不能完全依靠于早上完成全部作業(yè)，這是萬(wàn)萬(wàn)不行的！）“一日之計(jì)在于晨”，早上的時(shí)間是最高效的，這樣就可以實(shí)現(xiàn)在相同的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。用一句話概括起來(lái)：“晚睡晚起不如早睡早起”。

正確面對(duì)焦慮心理

網(wǎng)課初期，我跟大多數(shù)同學(xué)一樣，總是喜愛焦慮和埋怨，由于上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)大打折扣，自己又沒有那么強(qiáng)的自控力去像在學(xué)校里一樣地完成規(guī)定的方案，經(jīng)常就會(huì)為此而低落，士氣難振，常常會(huì)為一些小事情而大發(fā)脾氣，那時(shí)候我跌入了低谷，就像陷入了無(wú)底深淵。這時(shí)候，我尋求外援，通過(guò)與老師切磋溝通，我意識(shí)到這不是技術(shù)問(wèn)題，而是認(rèn)知水平太低，所謂提升認(rèn)知就需要換一個(gè)角度去想問(wèn)題，自己的方案沒完成就算了，不再用焦慮使自己苦惱，而是用實(shí)干使自己充實(shí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，能完成多少就完成多少。同前面所講，抓住主干，把老師上課所講一一落實(shí)，這種狀態(tài)人人都會(huì)經(jīng)受的，這種心情人人都會(huì)有的，而面對(duì)這種逆境，一個(gè)人最需要做的就是永久不要等著它自動(dòng)破解，不要用漫無(wú)目的的等待去內(nèi)耗自己，而是主觀上去轉(zhuǎn)變，主動(dòng)地嘗試，多試幾次，總能想出解決方法，終將找到屬于自己的好方法，有朝一日，打破囚籠，翻過(guò)這座山，跨過(guò)這道坎，就會(huì)發(fā)覺，眼前的世界原來(lái)是自由徜徉的寬闊星空！

講了這么多，其實(shí)，有六個(gè)字是最重要的：勤奮、堅(jiān)持、落實(shí)！它們是我們接下來(lái)中考沖刺的根基，方案定的再好、時(shí)間排的再好、心態(tài)再怎么樂(lè)觀，缺少這六個(gè)字，都是萬(wàn)萬(wàn)不行的！

最終，我用這次模擬考試的作文題來(lái)總結(jié)：復(fù)學(xué)之后，讓我們砥礪前行、不負(fù)韶華，讓我們心無(wú)旁騖、只爭(zhēng)朝夕，讓我們壯志凌云，鵬程萬(wàn)里；讓我們共同逆戰(zhàn)——中考！

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

學(xué)習(xí)閱歷共享發(fā)言稿篇三

各位老師、各位同學(xué)

大家下午好

今日很興奮作為一名同學(xué)代表在這里講話，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺我們已度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，留給我們的是深深的思索。

學(xué)習(xí)如建筑高樓大廈，基石是基礎(chǔ)，建設(shè)是過(guò)程，我們不僅要打好基礎(chǔ)，還要在有限的時(shí)間里建設(shè)出完善的大樓。我信任辛勤的蜜蜂不會(huì)有時(shí)間的悲傷，勤奮者也不會(huì)讓效率落后于時(shí)間的步伐，天道酬勤，恒者能勝，歷來(lái)的勝者不都是屬于勤奮并能持之以恒的人嗎

體驗(yàn)勝利的喜悅當(dāng)然令每一個(gè)人心向深徑，經(jīng)受失敗的的苦痛也是每個(gè)人生活中的必定，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力。荒原上的一棵小草，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮才能健壯成長(zhǎng)；懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)受寒冷風(fēng)雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因；歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，