第頁共頁人生路不熟3篇(大全)人生路不熟篇一放開雙手，英勇飛翔。所謂的放開，就是不去依賴別人，靠自己的力量去爭取自己的東西。席慕容說：“人生道路很長，不管他是多么艱巨黑暗可怕，我們都要默默的走下去。”是??！自己的人生自己去掌風使舵，不能總是依賴波浪的起伏隨波逐流，我們要活出自己的精彩人生。試想，假如我們放開依賴的雙手，不做一顆需要圍墻遮擋風雨的花朵，越過圍墻，靠著自己的努力克制風雨，那么在接下來的生活中，不管你遇到什么困難，都會克制過去?？梢姡耸篱g的道路，我們要放開雙手，英勇地像雄鷹一樣翱翔，讓自己的人生變得更加美麗精彩。放開雙手，自己的路自己走。所謂的放開，就是不再去惦記它，再去拿起它。席慕容說，自己人生的路就得靠自己默默單獨走下去。試想，在生活中，我們總是依靠別人的雙手一點一點的去過著自己無知無味的生活，每一件事情都要依靠別人才能完成，一遇困難就驚慌失措，舉手投降，那么這樣的人生永遠成不了大氣，你遇到風雨，溫室的花朵一下就折斷了。可見，只有我們放開那依賴的雙手，單獨一人英勇克制，英勇飛翔，才能活出自己的美麗人生。我們常聽說過這樣一句話，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。人多一起并不一定是一件很好的事，這樣會讓我們產生依賴，認為在某一件事上，總會有人去把它做完的，這樣，就會去放縱我們自己，任由自己隨波逐流。可見，人生的路要依靠自己，放開那依賴之手，英勇飛翔。人生的道路需要自己去閱歷。但觀看當今社會，陪讀父母越來越多，就連讀大學都是父母跟著，他們放不開父母的手，做著溫室的花朵，像這樣的生活，就算讀出大學，在今后的路上遇到風雨就會輕易地被折斷。可見，人生道路，我們要放開雙手，自己英勇地飛翔。人生道路很長很長，我們需放開雙手，單獨英勇飛翔，做一朵堅強而美麗的花。人生路不熟篇二美學大師羅素曾經說過:“這個世界缺少的不是美妙的事物，而是缺少發現美的眼睛?！彼?，假如你選擇漆黑的夜晚，又怎么會出現繁星滿天的迷人美景呢？假如你選擇背對著陽光，那么你看到的永遠只是你的影子；假如你選擇背對著鏡子，那么你就永遠無法看到真實的自己。在你心中，假如這個世界美妙，這兒便沒有丑陋；相反，假如你認為這個世界丑陋，這兒也就沒用美妙的東西了。真、善、美的東西總是同假、丑、惡的東西相比擬而存在的。因次，如假設你選擇背對著一面，那么呈如今你眼前的也只能是它的對立面了。所以說，不一樣的選擇，會讓你有不一樣的人生。俄國詩人弗羅斯特在他的《未選擇的路》一文中寫到:“一片森林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”選擇足跡更多的那條路，顯然更平安易行；但是沿途的風景也只是平平淡淡。詩人選擇了人跡更少的一條路，也許這條路充滿了危險與困難，但他會得到更多的驚喜。在人生中，假如我們選擇了一條正確的道路，我們就應該堅決不移地走下去。田園詩人陶潛厭惡官場黑暗，歆羨美妙的大自然。于是他決然決然地丟掉了烏紗帽，“不為無五斗米而折腰”，過起了舒心安閑的田園生活?！傲b鳥戀舊林，遲魚思故淵”是他的心聲；“釆菊東籬下，悠然見南山”是他的追求。他選擇了美妙的田園風光，背對著迂腐黑暗的官場。他最得到的也是自己神往的田園之樂。正確的選擇，讓他找準了自己的人生方向，同時也成就了他田園詩的頂峰。屈原愛國，他選擇了與楚國共生死，含淚投汨江；李白愛山，他選擇與官場永決絕，仰笑出長安。謝靈運寄情山水，杜甫茅屋孤身流淚……他們選擇追求自己的心聲，他們看到的是丑陋外美妙的一面，因此他們擁有不一樣的人生——別人只能仰望的人生。有人害怕高山的曲折蜿蜒，永遠彷徨在峰底，他們也就永遠無法欣賞到峰頂的絕美；有人害怕海浪的翻滾咆哮，永遠停滯在海邊，他們也就永遠無法領略到碧海的壯闊。同為落入土壤的種子，有的開出絢爛的花朵，而有的只是永遠地沉睡。同為上帝的寵兒，有的人頑強拼搏，在歷史的長河中熠熠生輝；有的人卻甘于平庸，一生碌碌無為。為什么會這樣呢？答案只有一個:選擇不同。不同的選擇，會讓每個人擁有不一樣的人生。背對光明，我們看到的只是黑暗；但假如我們選擇背對黑暗，我們迎來的將是無限的光明。所以，從如今起，不要再迷茫、彷徨，堅決自己的人生選擇，英勇地朝著自己心中的光明前進吧！人生路不熟篇三“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的正是她。她的愛，讓我成長。因為她的愛，我的'生活增添了一絲芬芳；因為她的愛，我的學業更上一層樓；也因為她的愛，我的身邊有了更多光榮。她就是我小學時代的最后一個班主任。烏黑閃亮的頭發扎成一個馬尾辮，兩顆黝黑的眼珠有一種獨特的親和力，嘴角總是微微上揚著，帶著微笑，總是非常自信，白色襯衣搭配著一個粉紅色的外套，藍色的牛仔褲下穿著一雙粉紅色的運動鞋。每天清晨，當幾縷陽光剛照進教室的時候，她已待在教室里，讓同學們早讀。英語教師有事不能來，她就領著我們讀英語。聲音鏗鏘有力，吐字明晰，讓每個同學都可以聽清楚。陽光從講臺走到門前，早讀完畢了，她才分開教室，然后準備上第一節課。還記得您的微笑，教師，您還記得嗎？那一次我考試考得還不錯，自以為您會好好表揚我，但您只是微微地笑了一下，既是對我鼓勵的方式，也是不讓我驕傲的方法。還記得我考試不理想的那一次嗎？我以為您會嚴厲的批評我，但您卻微笑著對我說：“成績不能代表一切，重要的是學習的勤奮努力。”您用微笑給予我撫慰，給了我鼓勵。深秋了，刺骨的寒風吹在我的臉上和手上。我覺得頭有點痛，手冰涼，臉滾燙，爸爸給我體溫計，我試過后看到那條很長的黑線所在的地方，發高燒。爸爸帶我到近的衛生室取了一些藥，卻不是很管用，持續發燒了幾天。您打來了問候我，我又聽到了那和藹的聲音，吐字仍然明晰。我的手是冰涼的，心，卻是滾燙的。我回到了學校，這個熟悉的地方。您在下課時間把我叫的了辦公室，走到辦公桌前，看到了桌上的東西有條有素的擺放著。您仍然用那種聲音說：“好些了嗎，還難受嗎？”接著把這幾天我沒學到的東西用簡短的語言講給了我。又看見了您的微笑。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，您奉獻了自己，就像落花一樣，謝謝您，我的教師。您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我，更指引我前進的方向；您是一本百科全書，海納百川，給予我知識。謝謝您，我的教師。抬頭看夜空，在漫天繁星中，最亮堂的