第頁共頁2023年大學職業規劃書匯總(八篇)大學職業規劃書篇一下學期：把計算機四級數據庫工程師證書和英語六級證書拿到。學好專業知識。所以要努力的學習。步驟：從星期一到星期五每天晚上好好利用時間學習，把功課趕上。最好就是可以今日事今日畢。星期三下午沒課允許自己睡個懶覺。星期五晚上和星期六晚上用來上網和進展體育活動。做自己想做的事。星期天白天逛街和約會。同時也要和同學們好好的相處，促進彼此的友誼。·一．個人分析^p與角色建議一．個人分析^p：我本人對新穎事物很有好奇心理。遇事都想弄明白事物的邏輯與原理，弄清個所以然來。我個性很好勝，做事求完美。我有雄心抱負，以后想干一番大事業，不管在困難也能堅持。我對待新事物和環境時總能很快的適應，很快學會。我喜歡那種感覺。〔1〕自身現狀：為了以后我自身的開展，我從如今就開場準備，我最近下載和買了一些關于成功勵志的書籍閱讀，以此來勉勵我，隨時帶給我力量與勇氣，不至于使我的意志低落，保持高度清醒的狀態，如今認真的學習。一步一步的去實現我的愿望。我希望這學期可以獲得個好成績。下個學期下定決心做兼職。由于學校課程的安排，很多課程都壓在了大二，學習很緊張。〔2〕性格、特長、愛好：在與人交往中，自我感覺我與別人相處不錯，能很快就與生疏人成為朋友，這一點是我有點自信。在沒有和生疏人很熟悉之前，對人很客氣，成為好朋友后，可以和他或她很放得開，沒有感覺到很約束，我本人也很面善，臉上有時會帶著笑容。很多時候有些場合讓人感覺很緊張，而我不會覺得緊張，反而會很自然，沉著。一般給人第一印象不錯。不過我的性格有時候很急躁，顯得沒有耐性，有時遇到一些問題就會很擔憂。不鎮定。我覺得這是個致命的缺點，我在努力把它改掉。但是有時候遇到困難時就會英勇的往前沖，不怕失敗。有著一種“他又能奈我何”的敢打敢拼的精神。我比擬擅長體育方面的各種運動。可以很快就學會并發揮得很好。這一點還是不錯的。比方說排球、羽毛球、乒乓球等等。我的愛好可以說很廣泛，什么都喜歡，不斷追求新事物，新感覺，新挑戰。2．角色建議〔周圍的人給自己的評價及建議〕：父母：在她們眼中，我是一個很有自制力的好女兒，從來就不會讓她們擔憂。做事可以抑制自己的情緒，有時候有些大事情她們都讓我自己拿主意。他們希望我不要容易滿足現狀，打破現狀，要有更高的目的更高的追求。做事不要太輕率，不要再氣頭上作出決定。要穩重，沉著對待。老師：老師夸我學習努力認真，腳踏實地，喜歡專研的精神，是個好學生。不過在某些事情上要注意細節。往往有很多東西都是擺在細節上的。要注意把事情要就透徹，不要只求外表上的東西。同學：同學說我很熱情，很樂于幫助人。給人感覺很親切，很友好。不過不要在心情不好的時候太過低落，太過沉悶，留神情不好時，要換個方式是自己調節過來，使自己振作起來，有時做事情不要只看重結果，要看重過程，看到你在這個過程中學會了什么，得到經歷是很重要的。二、職業生涯規劃施行方案規劃施行存在的障礙：俗話說：“方案趕不上變化。”是的，影響職業生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進展評估與修訂。可能會由于在這過程中會遇到有些意想不到的阻攔或是有事請給耽誤了，也或許會因為我意志力不夠堅決，那么追求的步伐就變慢了。不過會在進展的過程中調整好。短期目的：首先要接觸職業和職業生涯的概念，除特別是重點理解自己將來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職位，進展初步的職業生涯規劃。熟悉環境，建立新的人置關系，進步交際溝通才能。在職業方面可以向該年級的學生詢問。在學習方面，要扎實根底知識，加強英語，計算機才能的培養。藏我現代職業者所應有的根本技能。中期目的：加強專業學習的同時，考取與目的職業有關的職業資格證書或相應的通過職業技能鑒定。參與與專業有關的工作，與同學家劉求職的心得體會，學習寫簡歷、求職信等技巧，理解搜集就業信息的道路，如有時機要積極嘗試。要有明確的工作目的和明晰的組織構造層次。長期目的：辦事精明，希望把每一次的工作做好，爭獲得到老板的提拔。可以把工作自始至終貫徹到底，對實現目的有毅力和決心。要有強烈的責任意識，讓別人可以信任自己可以實現自己的諾言。四：完畢語：作為一名大學生，我不想帶著一臉的茫然踏入一個充滿劇烈競爭的社會。為使自己在社會中占有一席地位，我為自己擬定了這樣的一份職業規劃。讓自己有一個明確的目的、前進的方向。有了目的，就有了動力，我相信有了規劃書，我會做得更好，也會在社會找到哪一個屬于我的生存空間。大學職業規劃書篇二前言：不少人都以前這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生好處的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。對于我們大學生來說，職業生涯目的的設定，是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確適當的目的。沒有目的如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不明白自己走向何方。只有樹立了目的，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。一、好處及自我分析^p有了成功的目的。明確自己人生的大目的，對把握好目的有直接的促進作用。認真籌劃人生每一步。有道是："凡事預那么立，不預那么廢"，千真萬確。對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。〔1〕學歷目的：大專畢業〔以后有必要了還有要"充電"。〔2〕經濟目的：年薪25萬〔3〕方向：企業高級管理人員建立自己的公司〔生化〕二、社會環境規劃和職業分析^p〔三年規劃〕1、社會一般環境穩定，經濟持續開展。在全球經濟一體化環境中的重要主角。經濟開展有強勁的勢頭，參加wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。2、管理職業特殊社會環境由于中國的管理科學開展較晚，管理知識大局部于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。三、大學三年規劃：職業目的：〔20xx——20xx年〕〔1〕職務目的：先從學生會干，勤工儉學，逐步理解企業對大學生的要求。〔2〕潛力目的：掌握專業知識，理解其他方應對自己有用的知識。〔3〕經濟目的：在校期間兼職，年收入1萬元左右；一年級：為試探期和定向期：首先要適應由高中生到大學生的主角轉變，重新確定自己的學習目的和要求；其次，要開場接觸職業和職業生涯的概念，個性要重點理解自己將來所期望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進展初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，進步交際溝通潛力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業狀況；用心參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要穩固扎實專業根底知識，加強英語。計算機潛力的培養，掌握現代職業者所應具備的最根本技能；要初步理解職業，進步人際溝通潛力。大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應考慮將來是否深造或就業，透過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的潛力，同時檢驗自己的知識技能；進步自己的職責感，主動性和受挫潛力，并開場有選取地輔修其他專業的知識來填充自己。二年級：為準備期。加強專業知識學習的同時，考取與目的職業有關的職業資格證書或相應地透過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目的應鎖定在進步求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，理解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨立解決問題的潛力和創造性；用心常識并參加校友網絡，理解往年的求職狀況。三年級：為分化期〔沖刺就業〕：目的應鎖定在工作申請及成功就業上。這時可先對前兩年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目的是否明確，前兩年的準備是否充分；然后開場畢業后工作的申請，用心參加招聘活動，在理論中檢驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。用心利用學校帶給的條件，強化求職技巧，進展模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的潛力和創造性。另外，要重視實習時機，透過實習從宏觀上理解單位的工作方式、運轉形式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及標準，為正式走上工作崗位奠定良好的根底。四、目的分解與目的組合]〔大學三年〕〔1〕目的分解，目的可分解成兩個大的目的——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的生化方面的技術人員。對于第一個目的，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還可以細分：在專業課程中，如何學好每一門課程〔精通一兩門自己喜歡的課，如有機化學〕；在選修課程中，需要選取哪些課程，如何學好……。對于第二目的，又可分解為接觸社會階段，理解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么方法，和哪些公司持續聯絡。如何鍛煉自己……。〔2〕目的組合，順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習那么對職業目的〔成為一個有一家公司的生化方面的技術人員〕有促進作用。〔3〕自身現狀，英語程度可以，能流利溝通；生化專業扎實，略通經貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調潛力；有很強的學習潛力。很有熱情為自己的將來奮斗。五、成功標準我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調開展。只要自己盡心盡力，潛力也得到了發揮，每個階段都有了實在的自我進步，即使目的沒有實現〔個性是收入目的〕我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業目的的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就可以了。六、對大學生就業規劃的認識：現代社會正處在變革的時代，每個角落都充滿著劇烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常劇烈，尤其是我國參加wto之后。要想在這場劇烈的競爭中脫穎而出并持續立于不敗之地，務必設計好自己的職業生涯規劃。才能做到心中有數，不打無準備的戰斗。然而有不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處盲目亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作的幸運心理。結果是浪費了超多的時間、精力與資金，到頭來感慨招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這局部大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的好處與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了明晰的認識與明確的目的之后再把求職活動付諸理論，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。大學生要對職業進展物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析^p與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選取。對即將踏入的職業活動要有必須的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。以上因素綜合起來考慮，或許你會有一個大致的答案了！這是屬于站在自身角度進展自我規劃的考慮方式。但在咨詢的過程中，我們發現，通過上述方法絕大多數人可能會遇到的問題是：由于自身經歷和閱歷的限制，對社會、職場認知不清，仍然無法對將來進展正確的判斷和分析^p，以致無法決策。大學職業規劃書篇三一、自我分析^p:1、根本資料：略。2、綜合素質分析^p：對待工作和學習，態度比擬認真。但往往工作效率較低，總是覺得時間不夠用，付出同樣多的努力往往得不到和別人一樣多的收效。效率低已經根本成為困擾我的最大的問題。態度認真，卻發現效果不好時，有時就會有些焦躁。不過我一般都可以及時的調整自己。性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的才能不強，在和人交往的過程中有時會感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比擬缺少自信，很少主動走進別人與之成為朋友。對于已經認識但還不熟悉的同學，我也很少會主動找時機與之進一步交流。這就導致到大學近半年了，認識了很多人，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個同學。興趣方面，很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游泳、電腦技術等。但可能是因為學習效率低的原因吧，從前用在開展興趣上的時間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長。而且常常覺得自己知識面有些窄。還是因為效率低，有限的精力根本都被用在學習和工作上，對于休閑娛樂、時事新聞等理解的有些少。會調整自己，喜歡做方案，這些可以算是一些優點吧。關于生活和學業會經常考慮，定期的總結和反思自己的生活，及時調整。喜歡有方案、有條理的工作。3、關于夢想：常常被問起有什么人生理想，常常無言以對。我實在找不到一個特別詳細的事件或成就作為自己的人生的奮斗目的。但是對于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個個的讓它們實現也許就構成了我的夢想吧。比方，我要讓父母過上更好的生活，不用像如今這樣為了生計辛苦奔波。比方，我想"讀萬卷書，走萬里路"，即想讀很多書，去很多地方旅行。我想要有一個圓滿的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結起來就是好好生活，做個好人吧。二、過去半年的盤點大學生活已經過去半年了，這個時候做規劃不同于初來時，就在于對大學生活已經有了一定的理解。所以在詳細規劃前做一些總結。這半年的時間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對大學生活的不理解造成了一種盲目，時間安排的不是很好，學習方法也不是最優的。主要是學習方面不太理想。社團的工作和班級活動占去了很多時間，導致有時課前沒有充分的準備，于是聽課效果不好，于是課下需要更多的時間自學，一旦沒時間自學下一節課又聽不好。這就形成了一個惡性循環。考試之前覺得很多東西沒有學好。在學校參加的活動還是很豐富的，參加了兩個社團，做了很多從前沒做過的事情，比方做記者去采訪、跟活動、寫報道等。很多時候做記者需要強迫自己去和生疏人交流，對于我的性格是個挑戰。還有在新年晚會上表演交誼舞，這是從前根本沒有想過的事情。在這個過程中，我認識了一些朋友，但我覺的仍然需要更多的交流。假如剛進校門時就更多的和學長交流，也許在社團工作和學習上就會少做一些無用功。三、確立目的首先，關于專業，大二時確認專業時想要選擇計算機方向，然后進入數字媒體專業。第二，關于將來的開展，爭取出國留學。這就需要很好的成績和很好的英語才能，以及一定的社會活動。第三，其他方面，也想對自己有一些改變，盡量豐富自己，拓寬自己的眼界。四、詳細行動方案1、學業方面：可以說對自己這學期的表現很不滿意。但另一方面，也總結了一些大學里的學習方法，對以后的學業方面還是比擬有信心的。詳細的說，今后首先要保證聽課的質量，這樣才是最有效的學習方法。①數理方面的專業課一定要做到先預習。只有經過預習，上課才能跟上老師的思路。②上課勤動筆，隨堂筆記不用記得太整齊，但老師講題時一定要一起動手算。由動手帶動動腦，而且記下課上講的證明或解題思路也方便課后復習。第二，課后作業要及時做。并不是說，按時交作業了就算及時做作業了。這學期就犯了這樣的錯誤。一般科目都是一周收一次作業，我常常上完課一周不翻書。直到第二天要交作業了，才把書本拿出來，老師上課講的東西都已經忘了。所以以后的學習中，要做到留作業的當天或第二天內把作業做完。第三，及時回憶。數理方面課程，每章學完了要自己把這章學了什么回想起來，并在頭腦里形成知識網絡。注意是自己回想，不是簡單的翻一遍書。第四，通識課及其他非專業課，平時學到哪爭取把書看到哪，不要都留到期末。這還要根據詳細科目及當前學期的緊張程度做詳細的方案。2、英語學習：把英語學習從學業方面分出來，是覺得英語是一種才能，不僅僅是成績這么簡單。所有人都對自己說，無論將來走哪條路，英語很重要！假如我想出國，英語當然也很重要。想要到20xx年6月左右，也就是大二即將完畢的時候，把英語搞定。所說的搞定，就是能用英語比擬自如的日常溝通，能做簡單的學術交流。⑴大一下學期學大學英語iv。每篇課文都要仔細的看過，單詞要背過，這是根本的。為理解決單詞背了就忘的問題，決定多讀課文，在課文中背單詞效果比擬好。挑出一些段落或文章背下來。每周至少背一段吧。⑵堅持每天出聲讀二非常鐘英語。大一下半學期，讀的內容以大英四的課文為主，前面已經提到過了。并且反復讀一些自己喜歡的段落或全文，爭取背下來。堅持！堅持！堅持！⑶每周聽兩個小時以上的英語。可以看英文電影之類的，或到英語學習網站上去下聽力材料。還是堅持……⑷在前面那個規定的時間之前，讀完三本英文原著的長篇小說。主要利用假期的時間看，今年寒假方案看一本。⑸大量背單詞。大一下學期爭取到達六級程度。大二把六級考了。大二開場著手準備，gre和托福。大二下半學期開場，花較多的時間在gre和托福上。3、其他活動：⑴如今參加了兩個社團。下學期準備退掉一個，然后去找份工作，希望可以減輕一些家里的負擔，也可以鍛煉自己的才能。大一下學期和大二上學期初步的打算是去做家教或在校內找一份勤工儉學的職位。之后，方案去和自己專業相關的公司或實驗室去實習，即使不賺錢。⑵參加明年的大學生創業大賽。⑶有一次出國交流的經歷。⑷在社團中的工作要懂得取舍，學會適當回絕。但只要承受的工作就要做好。4、豐富自己的業余生活：workhard，playharder！學習或工作不再狀態的時候要適當放松，去玩一玩。玩的時候就不去想沒有完成的工作。調整好了才能高效的工作。放松的時候可以看電影，讀書，玩電腦等等。順便可以等理解一下動漫、計算機游戲這些與數字媒體專業有關方面的開展動向。堅持每天晚上到大操場跑步，堅持！關心國際時事，每周至少一次閱讀一下本周環球時報。沒有時間細讀也要閱讀，理解一下世界上發生了什么。5、人際交往社團里認識的朋友還要更多的溝通。遇到問題多和人溝通，多向人請教，相信別人都是愿意幫助自己的。多對人微笑。五、結語堅持，還是堅持……一篇規劃寫下來發現一切都那么美妙，實現起來卻不容易。雖說不容易，但其實也簡單--不過是堅持。相信我可以度過充實而美妙的大學生活。大學職業規劃書篇四為了貫徹漢語言文學“特色專業建立”理念和學校“理論育人”的指導思想，落實“卓越老師培育方案”施行方案，進步我校人才培養質量。我班經研究開展第二學年第三次特色班會“職業規劃”活動。為了保證活動順利開展，現將有關事宜通知如下：一、活動背景及目的古語有云：“凡事預那么立，不預那么廢。”面對日益嚴峻的就業壓力，大學生應該盡早地進展大學生職業生涯規劃，規劃好大學四年的學習、生活、工作，合理的安排大學四年時間，防止學習的盲目性和被動性，并確定職業開展方向和施行策略，使大學生在大學期間和以后的人生開展道路中少走彎路。本次活動旨在引導大學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，使職業規劃理念深化人心，激發大學生的學習熱情和學習動力，進步大學生的職場創新才能、理論才能和就業才能，引導大學生樹立正確的就業觀、成才觀、價值觀進而進步我班同學的就業競爭力，贏在職場的起跑線上。二、活動主題：規劃理想職業，成就精彩人生！三、活動對象13級漢語言文學實驗一班全體同學四、活動時間xx年11月7日下午4:20五、活動地點西區主樓204教室六、活動過程籌劃〔一〕活動前1、向同學們介紹活動流程，做好前期準備工作，如多媒體教室的申請〔如有需要〕、ppt課件的搜集整理等。2、負責人結合班委成員互相配合，明確分工，確保活動能高程度質量進展。〔二〕活動中1、按照學生學號順序，每位同學有3—5分鐘的時間進展職業規劃。作品以近期目的規劃為主，即大學期間和畢業后5年內的職業生涯規劃。2、要求：〔1〕認識自我、準確定位。包括對自己興趣愛好、價值觀、優缺點、性格、才能、追求以及就業時機、職業選擇、家庭和社會等外在環境的認識、評價。〔2〕確立志向、設定目的。我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一道路開展？能往哪一道路開展？可以從哪一道路開展？確定自己的職業目的，并在理論過程中不斷優化目的。〔3〕設定職業目的實現策略。〔4〕制定詳細的行動方案。3、由選出的'五位同學參與打分。〔三〕活動后1、輔導員杜紅梅老師針對學生的表現進展點評。2、對五位同學的打分情況進展整理、歸總。大學職業規劃書篇五職業規劃開放教育論文一、開放教育學員職業規劃現狀及原因分析^p1.入學動機不明隨著經濟體制改革和人事制度改革的不斷深化,許多工作崗位都對職工的學歷提出了明確的要求。崗位的學歷要求讓開放學員時刻感到下崗或轉崗的威脅,這種威脅經過轉化就變成了對文憑的需求,迫使一大批不符合學歷要求的職員必須進展在職進修,進步學歷。學員在入學時非常清楚自己的入學動機，會充分結合自己的工作需要和自身需求選擇專業。目前，很多單位在招聘時就明確標注學歷要求，卻對詳細的專業不作要求。這樣導致很多學生入學時對專業的選擇也不重視，僅僅是因為開放教育的“低門檻”，方便其獲得一紙文憑。甚至還有一局部學員根本就不清楚自己為什么要來入學，僅僅是因為周圍有人來讀書，自己跟風，或者家里人希望他們來讀書，經濟條件又允許，所以報名承受開放教育。學習動機不強，明顯的內驅力缺乏，是無法讓學消費生持續的學習熱情的，也極大地影響了學員學習的效果。2.專業理解不清目前很多學員都是通過媒體〔包括傳統媒體和新媒體〕或者經熟人介紹承受開放教育的。一些學員僅僅希望學歷上有所提升，但對于詳細的專業要求、專業培養目的、課程體系等并不清楚。在專業選擇上帶有一定的盲目性。導致學員所學的專業在畢業時根本無法表達作用，多年的學習，僅僅是獲得了一紙文憑，并沒有在知識和才能方面獲得提升。此外，有些招生單位為了完成招生任務，在進展招生宣傳時，虛化了一些專業優勢，弱化專業優勢，讓一些學員對于專業情況發生混淆，選擇了一些不合適自己的專業。這些情況，最終會導致學員的流失，讓學員對于開放教育產生不良印象。這既不利于學員的自身成長，也不利于開放教育的后續開展。3.學習過程無序開放教育以其開放性和靈敏性的特征受到成人學習者的歡送,為其實現職業開展和終身學習提供了良好的平臺。但沒有明確職業開展規劃的學員，在學習過程中，由于目的性不強，學習動機較弱，在承受教育過程中，常常會產生幸運的心理，對于其系統的專業學習不利。而與全日制高校相比，開放教育自學為主、面授為輔的授課方式，更使得在學習過程的控制方面顯得較為薄弱。對于意志力不強，目的性較弱的學員來說，時間與精力的付出有時候是事倍功半的。對于初期對專業理解不夠的學員，在學習過程中，會根據自己的需要，提出轉換專業的要求。4.專業轉換不暢學生在學習過程中，由于工作變動或者其他原因，會要求進展專業轉換。學分制也是開放教育得以吸引學員的一個原因。但出于專業設置角度考慮，有些專業課程的學分是不能隨著專業的轉換進展抵扣的。這就會產生在轉換專業時，有些課程還需要補修，浪費了學生的時間、精力還有金錢。而在專業轉換過程中，還存在著諸多制約因素。5.畢業去向迷惘由于開放教育實行彈性學制,在職人員可以學習時限內(8年),采取不離崗、不離家的自主學習，所以，參加開放教育學習的學員，多數是在職人員。但很多獲得開放教育專科或者本科文憑的學員，在畢業后，卻無法像入學時預期的那樣得到提升或者轉崗。獲得文憑，卻無法憑借所學的專業知識改變工作或者獲得一份更好的工作，也使得一局部學員對畢業后的去向感到茫然。二、開放教育學員的職業規劃建議1.建立入學前專業分析^p幫助體系考慮到學員的實際情況，在學員產生入學動機的時候，幫助其認真分析^p自身情況，結合學生實際幫助其選定專業，一方面可以讓學生對自己的學習過程更為理解，也可以幫相學生認清自己的興趣點與需求。幫助學員更快的融入學習之中，更好的適應開放教育。2.建立入學初各專業體驗環節宋彩鳳在其論文《電大開放教育學生保持研究——以北京電大東城分校為個案》研究中提出：各專業之間的保持率差異較大,與工作親密相關的專業學生保持率較高,對根底和抽象思維要求高的專業學生保持率偏低。學生注冊入學的第一、二學期是學生保持的關鍵期也是“危險“期,它直接決定學生后續的保持情況。假如經過了入學前的專業分析^p，在幫助學員確定了專業的根底之上，結合開放教育的特點〔在讀期間，可根據自己的需求調整專業〕，讓學生在入學初期，增設不同專業的體驗環節，讓學員再深化理解不同課程，一方面可以讓學生更深切的理解所學專業與其他專業的情況，同時也能更堅決學生對專業的選擇，另一方面也能增加學生的保持率，防止學生的流失。3.引入學習過程學情分析^p模塊開放教育各專業之間的保持率差異較大,與工作親密相關的專業學生保持率較高,對根底和抽象思維要求高的專業學生保持率偏低。我們可以通過對學生學習過程的學情進展分析^p，消除學生的認識誤區和幸運心理,幫助學生培養自主學習才能,有針對性地改革教學方案和課程體系,強化專業學習,促進教學。對于理論性較強的專業，如法律、財會等專業，要加大對學員理論性的輔導，讓學生隨時理解自己的學習情況，獲得學習指導，得到專業提升。4.搭建不同專業學分互通平臺為保證專業特征，即便開通專業轉換平臺，但對根底課程方面也有一定的學分要求。對于進展專業調整的學員，假如能在學分方面也進展調整，保證學員在相近專業調整后，免修某些學分，那么可以有效解決這一問題，為不同專業的學員搭建互通平臺，解決學員學習過程中因為各種原因引起的專業變換要求，降低退學率。5.實行畢業后職業跟蹤反應機制對于畢業生除了與全日制學生一樣給予一定的就業指導外，還需要搭建職業跟蹤反應平臺，及時理解學生的畢業去向，同時調整專業授課方式與培養目的，以使學生學習質量能與全日制學生的媲美。這樣才是增加開放學員保持量的有效手段。應考慮取消難就業的專業，開設緊缺專業，一方面緩解全日制教育的壓力，同時擴大開放教育的規模。目前，職業規劃在全日制高校內已經受到了廣泛的重視，但在開放教育中，囿于開放教育的特殊性和學員的差異性，職業規劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視。而另一方面，學員承受開放教育，即表示學員開場考慮自身職業生涯。幫助學員獲得專業知識之外，如何幫助學員獲得自身更好的開展，也是教育的一項本質任務。只有認識到這個問題，開放教育才能走得更遠，開展得更好。大學職業規劃書篇六未雨綢繆，大學生提早做好職業生涯規劃非常必要也極其重要。所謂職業生涯規劃，是指一個人對其一生所承當職務的預期和方案。在當前人才市場供需失衡的情況下，職業生涯設計對幫助大學生順利就業更顯重要。那么，大學生應該從哪些方面設計職業生涯？河南農業大學首屆大學生職業生涯設計大賽或答應以對您有所啟迪。臨近畢業，鄭州大學中文系的何強〔化名〕焦急萬分，今年考研他以兩分之差落榜，而找工作，是到政府機關、事業單位或企業、基層，還是自主創業等一系列選擇，他難以做出決定。離畢業只有一個月了，何強整天泡在他已非常熟悉的人才市場，重復他____的動作：投簡歷、面試、再投簡歷、再面試……他感到非常苦惱和迷茫：不知道自己終究合適什么職業？一項權威調查說明，有近一半的大學生沒有進展過職業生涯設計。一般來說，一個人的職業設計是在大學期間漸漸形成的，高考填報志愿自然也是重要的一步。“大學時代，我會學習和專業有關的知識，積極理論，積累經歷。”“35歲，是我事業的黃金時期，我將擴大我的經營范圍。”“55歲，我會寫本回憶錄。”……這是河南農業大學首屆大學生職業生涯設計大賽決賽的現場。每位參賽同學根據自己的專業和興趣，對自己的人生做了一番職業規劃。動物醫學專業的王君敏很喜歡小動物，她的業余愛好是養寵物、畫畫和設計。結合自己的專業和興趣，她的職業規劃是將來做一名寵物服裝設計師，創造“天使乖乖”的服裝品牌，根據寵物的個性來設計寵物少女裝、休閑裝、宮廷裝、喪服等。她對自己將來職業精彩的規劃，引發了陣陣掌聲。外向而健談的賈昱，高考時所報的專業是旅游管理，但后來所學的專業是草業科學。“剛開場，我很灰心。但經過對專業的深化學習，我對草業科學越來越感興趣。隨著城市化進程的迅速開展，這個專業的開展前景很好。”他對自己將來職業的定位是綠業規劃師，開一家專業的綠地規劃公司。在學業上，他要考研。他的最終目的是開一家自己的綠化公司……“等我老去的時候，可以看到孩子們在我所規劃的綠地上玩耍，老人們在休憩，戀人們在漫步，那是我最大的幸福。”賈昱這樣說。河南農大就業指導中心主任張留占說，就業難已引起大學生的廣泛關注。目前，大學畢業生擇業盲從，缺乏職業規劃的情況相當普遍，這對他們擇業和長遠開展不利。他說：“進展職業生涯設計，已經成為大學生就業前的必修課。”據理解，該校準備從北京引進一套系統，學生可以在網上測評自己的認知、特點，合適自己的職業等。據有關部門對去年應屆畢業生的調查顯示，三分之一的學生對于就業準備屬于“臨陣磨槍型”，直到大四才考慮就業。另有50％的學生到大三時才開場考慮就業問題，只有4％的學生是在進大學以前考慮就業問題的，9％的學生在中學時就已開場尋找自己的就業方向。記者采訪多名求職者發現，就業方向不明或就業準備缺乏是導致他們求職失敗的重要原因。因此，對于在校學生來說，建立起一個職業開展的觀念是極其重要的。在美國，孩子們上八年級〔高中〕時，就要請專家給孩子們做職業興趣分析^p。十幾歲的孩子職業興趣并沒有定型，但通過職業日、職業理論活動，可以根據其顯露出來的特征有效引導，到達以興趣定職業的目的。相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時被分為文科生和理科生，上大學選專業也很少考慮到其職業興趣和才能傾向。與此同時，大學生對職業生涯設計普遍不重視。對我省一些院校的在校大學生調查說明：只有5％的大學生對自己將來開展、工作、職業生涯有明確的設計。事實說明，大學生畢業后無目的、無規劃的盲目就業，將影響他們的長遠開展。據鄭州市人才交流中心有關負責人介紹，有些人頻繁地跳槽，換工作，除了追求高薪之外，還有一個原因就是不知道自己合適什么樣的職業，對自己的人生和職業沒有清楚定位。研究說明，在職業生涯的起步階段，由于人的可塑性強，職業轉換本錢低，假如在這個階段就對一個人的職業有準確定位和長遠規劃，非常有利于今后的成長與開展。大學生應該怎樣對自己的職業生涯進展設計？方案趕不上變化，假如不能實現自己的規劃時，該怎么辦？我省有關職業規劃專家給出了實在可行的建議。明確職業目的。在職業生涯中，人生的職業目的有短期目的和長期目的，而且在一定時期還有可能對職業目的提出一定調整。大學生應當盡快確定自己的職業目的，打算成為哪方面的人才，打算在哪個領域成才等。對這些問題的不同答案不僅會影響個人職業生涯的設計，也會影響個人成功的時機。正確分析^p自我和職業。自我分析^p即通過科學認知的方法和手段，對自己的職業興趣、氣質、性格、才能等進展全面認識，清楚自己的優勢與特長、優勢與缺乏。自我分析^p要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點，防止設計中的盲目性。職業生涯設計時，要對該職業所在的行業現狀和開展前景有比擬深化的理解，比方人才供應情況、平均工資狀況等；不同職業崗位對求職者的自身素質和才能有著不同的要求，在職業生涯設計時，還要理解所需要的職業素質要求，除理解所需要的一般才能外，還要理解所需要的特殊職業才能。構建合理的知識構造。在職業生涯設計時，大學生要可以根據職業和社會不斷開展的詳細要求，將已有知識科學重組，構建合理的知識構造，最大限度地發揮知識的整體效能。如今的社會對將來人才的知識綜合性構造提出了更高的要求，要求大學生既能很好地適應社會需要，又能充分表達個人特色，既能滿足專業要求，又有良好人文修養，既能發揮群體優勢，又能展現個人專長。構建合理的知識構造沒有捷徑可走，只能是學習和積累，采取合適自己的科學方法，持續不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘。培養職業需要的理論才能。綜合才能強、知識面廣是用人單位選擇大學生的最主要根據。大學生應重點培養滿足社會需要的決策才能、創造才能、社交才能、實際操作才能、組織管理才能和自我開展的終身學習才能、心理調適才能、隨機應變才能等。參加有益的職業訓練。當前，大學生進展的職業訓練較少，即使是職業測評，也只有少局部人開場運用它為自己職業設計做參考。目前，高校組織大學生參與的暑期“三下鄉”活動、青年志愿者活動、畢業實習、校園創業活動等都是職業訓練的很好形式。在這方面，高校應鼓勵有條件的大學生利用假期實習，從事社會兼職，組織學生開展模擬性的職業理論活動，開展職業意向測評，開展職業興趣分析^p測評等。在設計職業生涯時要根據社會需求，把握社會動向。大學生都有自己的專業，每個專業都有一定培養目的和就業方向，這就是大學生職業生涯設計的根本根據。用人單位對畢業生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業方面的特長。假如職業生涯設計分開了所學專業，無形當中增加了許多“補課”負擔。所以，專家建議大學生對所學的專業知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的根底知識和精深的專業知識外，還要拓寬專業知識面，掌握或理解與本專業相關、相近的假設干專業知識和技術。而且，還要根據個人興趣與才能特長設計職業生涯。職業生涯設計要與自己的個人性格、氣質、興趣、才能特長等方面相結合，充分發揮自己的優勢，揚長避短，表達人盡其才、才盡其用的要求。專家提醒大學生，知識多、學歷高不一定才能強，大學生切不可以學習成績作為評價才能上下的唯一尺度。大學生應在對自己才能特長正確認知和評價的根底上，根據自己的真才實學和才能特長設計職業生涯。大學職業規劃書篇七序言：不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。有道是：“凡事預那么立，不預那么廢”千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準備就是在為失敗做準備。一直以來自己有一個習慣就是在做任何事情之前，都會考慮一下，有一個小小的方案，當然這并不是預不預的問題，只是我的一個習慣。在當前大學生所面對的就業壓力非常的大，我們如何在以后嚴峻的就業形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫影而出?我們以后到底做些什么?我們以后往哪些方面開展?所以我們有必要提早規劃我們的將來為我們以后的開展做好規劃，也就是我們的職業生涯設計!下面是我的職業生涯設計書：一、自我評估(認識自我)就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比擬廣泛的，詳細的講自己對電腦、軍事文學以及音樂方面比擬感興趣，同時還比擬關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽音樂、喜歡交朋友。二、認識自己的職業性格(1)性格的態度特征：我的性格比擬老實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。在自己的生活與同學及其別人的交往中是比擬大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比擬馬虎的。(2)性格的情趣特征：我的性格在情趣上是典型的北方的那種，比擬容易沖動，情緒欠穩易波動。(3)性格的意志特征：我的性格在意志方面是比擬果斷、頑強、有點倔強，堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比擬大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比擬強的憂患意識。(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實與夢想的結合。假如按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析^p，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，按照人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創造型的人。三、自己的職業才能在一般才能上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比擬集中，擅長觀察，記憶力較強，思維比擬開闊，想象力較強。在特殊才能上，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點。四、自我潛能(1)我的個人才能：在才能上我自知自身才能還是比擬欠缺的，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際才能比擬強，具有一定的組織領導才能、理論才能較強。(2)我的相關經歷：我相信我在大一里面，在社會理論方面還是比擬強的，我利用雙休日時間去做一些各種各樣型的大學生兼職活動，一是為父母減輕一些負擔，同時鍛煉自己的社會理論才能，二是利用這些時機去學習別人家的工作方法和管理經歷，同時開闊自己認識社會的視野。(3)相關知識：通過平時的課堂學習加上課余時間的自我學習，對自己所學的專業知識有一定特別的深化理解，同時對其他各門專業知識也都略微略知一二。(4)個人品質：在個人品質方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有什么不好的個人習慣，同時會比擬考慮別人的感受。(5)人生格言：知識成就命運，夢想鑄造將來!總的來說，我認為我的潛能還是比擬大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比擬大的開展空間，當然這是建立在自身努力的根底之上的。五、自己的職業性向前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業興趣理論，我是屬于那種企業型的職業性向。因通過前面的自我認識，我認為自己組織領導才能上，交際才能上還是可以的，同時我所學的專業是經濟管理(工商管理)，這與企業型的職業性向是比擬接近的，主要的是自己有這方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!“金無足赤，人無完人”。沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優缺點，我當然也不例外，所以我必須對自己的優缺點有清醒的認識。我的優點：(1)我的興趣比擬廣泛，對事物的承受才能強。(2)社會理論才能以及組織協調才能較強。(3)對人誠懇、大方、喜歡與人交流，社會交際才能強。(4)特長雖然沒什么特別突出的，但我認為我開朗的性格以及交際、理論才能就是我的特長。(5)在學識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的理解，同時還喜歡看一些感**彩較濃的散文。(6)憂患意識強，做事情方案性較強。(7)我自問不是什么聰明的人，但我相信我的智商是中等偏上的：在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。我的缺點：(1)我的缺點還是比擬多的，自己的缺點就是有時候做事情比擬粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比擬沖動，考慮問題不全面。(2)由于性格比擬直，所以有的時候或許會得罪一些人。(3)我的另一個缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好。(4)社會理論的經歷不豐富，對許多方面的知識理解不夠，且沒有積極去學習。所謂易改，本性難移，雖然目的困難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會漸漸培養起來，充分利用一直關心我的龐大友團的優勢，真心向老師、同學、朋友請教，及時指出自己存在的各種不同并制定出相應方案以針對改正。三年行動規劃：大學的生活真的過的很快，轉眼大一就要接近尾聲，針對認識到自己很多地方的缺乏，特別是政治素養、個人品德修養和洞察力都需要長期的進步，在以后的大二、大三、大四三年學習生活中，我的規劃是：(1)認真扎實地學好專業知識，這點無須贅述但至關重要。(2)積極參加社會理論活動，要充分鍛煉效勞意識及各方面工作才能，進步人際交往才能，一如既往地參加有意志的志愿者活動。適當參加企業和機關的實習活動，進步實戰才能。(3)繼續不斷進步英語和計算機程度，把四、六級英語和計算機等級考試證書拿到手，但決不為考試而考試。(4)繼續聽有意義的講座，在南京三有意義的資講座資很多，我們的學校也離南京圖書館很近，一定要充分利用好這些知識資，博讀精讀結合，擴大知識面，開闊視野，進步素養。(5)通過各種途徑進步一下才能：團隊合作才能、溝通才能、協調才能、穩重求變的創新才能、效率意識、執行力、領域力、發現問題解決問題的才能、概括才能、籌劃才能、組織才能、應變反思才能等。(6)通過各種途徑，進一步培養以下素養：感恩、欣賞、膽大心細、耐心、包容等。大學畢業后的十年規劃：美妙愿望：事業有成家庭幸福美滿事業方向：企業高級管理人員1、社會一般環境分析^p環境穩定，經濟環境優越，外企增多，國企走出國門。2、管理職業特殊社會環境由于中國的管理科學開展較晚，人才缺乏，管理落后，因此急需管理人才。因此管理人才市場廣闊，迫切需要在中國開展企業，必須適應中國國情，外企進入中國必須外鄉化，因此既要理解西方管理理論，更要理解中國國情。3、行業和企業分析^p要通過理論工作學習，總結出適應當代中國國情的企業管理理論，由于中國參加wto，商務運作逐漸全球化，國內企業經營也逐步與國際慣例接軌，分析^p企業文化開展戰略和公司的價值觀正確與否，純熟處理職務工作，熟悉外資企業運作及企業文化，能與公司上層進展無阻礙地溝通。職業生涯規劃施行方案差距：1、跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經歷。2、作為高級職業經理人所必備的技能/創新才能。3、快速適應才能欠缺。4、身體適應才能有差距。5、社交圈太小。縮小差距的方法1、教育培訓法(1)充分利用畢業前在學校學習的時間為自己補充所需要的知識和技能，包括參與社團活動，廣泛閱讀相關書籍，選修/旁聽相關課程，報考技能資格證書。(2)、踏上工作崗位后，要充分利用公司給員工提供的培訓時機，爭取更多的培訓時機。2、討論交流方法(1)、在學校期間多和老師、同學們討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進展交流。(2)、在工作中積極與直接上司溝通，加深理解，利用校友眾多的優勢參加校友聯誼活動，經常和他們接觸交流。3、理論鍛煉方法(1)、鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能考慮問題，正常工作，在大而嘈雜的辦公室里有意識地進展自我訓練。(2)、養成良好的鍛煉/飲食/生活習慣，每天保證睡眠6～8小時，每周鍛煉三次以上。(3)、充分利用自身的工作條件擴大社交圈，重視同學交際圈，重視和每個同學交往，不管身份貴賤和親疏程度。規劃不只是寫出來，更要實際去做、去實現，也要在理論與考慮中去不斷完善。人生的路是自己走出來的，加油吧，相信自己!大學職業規劃書篇八人生的意義，需要從人生價值的角度進展審視和評價。人們只有找到了自己對生活意義在認識上的正確答案，才會自覺地朝著選定的目的努力，以全部的熱情、意志、信念去創造有價值的人生。