國際計量日經驗交流材料一消費者維護心中要有桿秤經驗交流現實生活中我們會遇到這樣或那樣消費麻煩、糾紛。質量技術監督部門作為計量工作主管部門，加強對市場計量器具管理，定期對計量器具進行檢定，制止缺斤短兩現象,讓消費者放心。對于銷售者商品量計量違法行為，早在年月日原國家質量技術監督局、原國內貿易部和原國家工商行政管理局聯合發布了《零售商品稱量計量監督規定》主要對以重量結算食品、金銀飾品計量負偏差等進行了規范。國家質量技術監督檢驗檢疫總局在年月日發布《集貿市場計量監督管理辦法》為維護市場經營秩序，保護消費者合法權益，提供法律保證。現實中，銷售者商品量計量違法行為主要表現在兩個方面：第一，銷售定量包裝商品或零售商品實際量與標注量或者實際量與結算量不符，計量偏差超過《定量包裝商品計量監督規定》《零售商品稱重計量監督規定》或者國家其他有關規定。對銷售者違法行為，可以向有關部門舉報，由質量技術監督部門責令改正,給用戶、消費者造成損失，責令賠償損失，沒收非法所得，并處以罰款。第二，銷售國家對計量偏差沒有規定商品時，其實際量與結算量之間超過國家規定計量器具極限誤差。對銷售者上述商品量計量違法行為，有質量技術監督部門責令改正,給用戶、消費者造成損失，責令賠償損失，并處以罰款。作為一個普通消費者，要有基本保護意識，盡可能多掌握一些生活知識，使自己在日常消費活動中避免更多失誤。以下是識別電子秤作弊方法。電子秤作弊主要有以下幾種手法：一是墊角法。秤放不平則不準。為了坑害顧客，有商販故意將桌子放斜，或是用硬幣、紙板墊高秤身一角，造成缺斤短兩。二是連盤出售法。商販有意不將秤盤放在秤上，待顧客購物時，按上單價數字后，再將放有商品秤盤放在秤上秤量，結果盤重量也就成了商品重量，計算在價款之內了。三是留底數法。空秤時字幕應該全市零，但有些商販卻在左面重量數字中先儲存一定底數，顧客購物時，那先儲存底數，也就連同所購商品以并記入了價款。四是沖擊法。空秤時將商品重重丟進秤盤，沖擊力使秤重量數在一瞬間被人為地加大，待顧客還未來得及細看時，商販手快嘴快已將商品拿起，隨口報出價款。五是遮字幕法。有商販故意將商品等物堆于電子秤字幕前，使顧客看不清字幕上單價，然后信口開河、亂報重量和金額。為了防止少數經營者在秤上作弊，損害自己利益，消費者在購物出發前可把隨身攜帶較重物品（如鑰匙串等）在標準秤（國家質量技術監督局年月日發布《集貿市場計量監督管理辦法》中規定，集貿市場主辦者要設立公平秤）秤一下，作為一個驗證標準。如果購物時懷疑秤不準，可以用此秤秤一下所帶物品重量，如果顯示重量與所知道不符,那么這秤就有問題。總之，一旦發現個別經營者計量作弊行為，應及時向有關部門舉報。街道基層黨組織建設經驗交流新中國成立XX年來，我們黨注重從思想上建黨，不斷用發展馬克思主義武裝全黨,不斷加強作風建設，培養造就了一支總體上適應形勢任務需要干部隊伍和大批善于治黨治國治軍優秀領導人才，重視黨基層組織建設，完善黨制度，堅決開展反腐敗斗爭，把黨建設提高到了新水平。多年來，XX街道一直將基層黨組織建設作為一切工作出發點和突破口，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，廣泛調動和激發基層黨員先鋒模范性。第一，機制創新方面。（一）建立健全黨基層各級組織。在搞好基層黨支部建設同時，建立健全基層工團組織，實現黨支部建在基層、黨小組活動在班組，工團組織全覆蓋，興趣小組聚人心，黨工團圍繞街道全局工作齊心協力促發展良好局面。緊密結合XX街道實際，深入開展創先爭優活動，充分發揮黨組織政治核心作用、黨支部戰斗堡壘作用。黨力量取決于黨員質量，讓黨員干部在一系列活動中接受愛國主義教育，堅定理想信念，拓寬工作視野，提咼能力水平。（三）以創新支部生活方式，促進支部建設上臺階。各支部密切結合業務工作，圍繞全面加強基層黨組織戰斗堡壘作用，務實提出改進方向。組織召開專題組織生活會，民主評議黨員活動，貫徹上級精神、做到上情下達“架天線”深入實際、了解人民群眾疾苦“接地氣”把圍繞服務群眾利益大局作為街道黨委工作出發點和落腳點。（三）開展“基層組織建設年”活動。把XX年作為“基層組織建設年”把加強基層組織建設作為創先爭優活動重點，圍繞“強組織、增活力，創先爭優迎十八大”主題，謀劃好思路，建設好制度，管理好陣地，開展好活動，發揮好作用，使支部做到工作規范化、活動經常化、決策科學化。每個基層黨組織至少建立一項務實管用制度，促進創先爭優活動規范化、長效化。嚴把黨員“入口關”按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”要求，加大在基層一線中發展黨員工作力度，不斷優化黨員隊伍結構。第二，建設成果方面。（一） 全面落實“強基固本工程”對有人以上職工非公企業進行篩選，做好黨員發展工作，為建黨創造條件。從具有黨建工作經驗退二線干部、機關年輕干部、大學生村官中選聘出位黨建工作指導員，共同抓好非公企業發展黨員和黨組織組建工作；全面落實“群團聯創工程”。今年以來，工會、團工委、婦聯在非公企業、新社會組織及大型市場內組建工作和覆蓋面均實現了新突破；全面落實“社會管理創新工程”。加強社區綜治規范化建設，個社區于月全部掛牌成立了社區社會管理綜合治理辦公室。規范社區聯防隊建設，治安志愿者、紅袖標、中心戶長（樓道長）等群防群治隊伍全面落實，做到人防、物防、技防“三防”建設全覆蓋。（二） 深入開展創先爭優活動。突出抓好窗口單位和服務行業“為民服務創先爭優”活動，與開展“四找四學四比”活動相結合，帶動所在單位和職工爭創群眾滿意窗口、優質服務品牌和優秀服務標兵；推進黨員志愿服務活動，全街道已有個社區相繼成立了黨員志愿者、計生志愿者、青年志愿者、巾幗志愿者等各類志愿者隊伍共計支，充分發揮了示范和引領作用，（）受到基層群眾肯定和好評；深入實施三解三促活動。街道團工委、工會等個部門分別掛鉤個社區和個企業，部門負責人擔任黨建工作指導員，進行“一對一”結對，促進了資源共享和統籌共建工作；推動校企銀企對接活動。組織家銀行與轄區多家骨干企業召開了“共謀發展”銀企合作座談會，共商發展大計，共謀發展良策，化解資金供求矛盾。聯合清華大學開辦企業管理高級研修班,切實提升轄區企業管理者經營管理能力。新歷史時期，在黨十八大精神指引下，XX街道將始終以黨基層組織建設作為黨全部工作和戰斗力基礎，和落實黨路線方針政策和各項工作任務堅強武器。不斷創新機制、篤實成果，堅持圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能，進一步鞏固和加強黨各級基層組織建設。學習型黨組織建設心得體會村支部推進學習型黨組織建設工作總結學習型黨組織建設工作總結轉化學困生經驗交流材料（一）學困生就是指學習上有困難、或者不能達到自己預期學習目標學生，學困生情況是每一個教師最怕遇到而不能避免；學困生在一個班級里雖然人數不多，但是影響卻很大,有經驗老師能很好把握住學困生，從而形成良好班級體。一個有學困生班級，學困生進步與否，將是這個班級是否形成優秀班級體關鍵，所以無論是從教育本人角度，還是從維護集體角度，做好學困生工作是非常重要。多年來班主任工作，使我對這個問題有所體會，在此與大家一起探討：一、 教師以愛感人以情動人。每一個學生都希望自己學習成績非常好，從而贏得老師、同學和家長贊揚，甚至社會認可。學困生也不列外，因為大多數學困生由于學習較差，成績上不去，在家里遭受父母訓斥、責罵甚至拳打腳踢；在學校經常受到老師批評處罰，同學冷嘲熱諷，在長期缺乏愛壓抑中，更加希望得到表揚、得到愛呵護。因此教師首先要有一顆童心、愛心融入到學困生中去，成為他們一份子；其次就是要和他們進常談心交友，使學困生從內心愿意接近你、接受你、接納你，使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們良師又是益友，更是他們知心朋友。二、 同學互幫互教。對于學困生來說，不理解或解決不了疑難問題有很多，光靠老師在校期間輔導是僅僅不夠，同學之間互幫互教對學困生更加有吸引力，一些無法與老師全面溝通學困生在同學之間，就能放開來和同學提出自己不懂問題進行討論。同學之間互幫互教可以從學習上教、習慣上監督和作業上檢查三方面來進行。同學之間互幫互教不但有利于提高學困生學習成績、改善學困生學習習慣；還有利于增強學生之間友誼與團結。三、 家長互動監督。家庭是孩子第一社會，父母是孩子第一任老師，家庭教育在孩子成長過程中起到重要作用。學困生幫扶有賴于父母悉心培養和點滴積累。學困生幫扶不是一朝一夕事，需要父母從小事做起、從身邊事做起。首先父母要培養學困生良好學習習慣，讓他們養成良好聽說讀寫習慣。讓他們能夠認真聽、聽清楚；創造說話機會，鼓勵他們多說、多表達，千萬不要拒絕阻止他們說；創設溫馨讀書環境，激發他們對書興趣并不時與他們討論書中問題，指導做簡單讀書筆記，從而提高作文水平；培養學困生按時完成作業養成獨立思考自查自糾習慣。（）另外父母還要做好學困生表率，讓他們有學習榜樣和學習氛圍。四、社區環境渲染感化。沒有良好育人環境是培育不出優秀學生，學困生由于學習上失誤引起自卑，想從其他方面表現自己，因此很容易在其他方面受到誘惑，如果社區環境不好，社會治安差，電子、電腦游戲橫行，黃、毒、賭漫延環境，后果將難以想象。應該創建一個良好社區環境，使學困生能形成良好學習心理，能以學習為重、以學好為榮。總之，無論教師、同學還是家長社區，都應有一顆愛心，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關心多一份耐心多一些賞識。讓我們行鯹教導促進孩子見看全面發展，成就孩子明天夢想。轉化學困生經驗交流材料（二）”學困生”顧名思義就是學習上有困難學生。學困生在每個班級里都有他們影蹤，由于在學習成績上與他人有差異，使得學生、家長、教師們都很困擾。轉化學困生是一項艱辛而重要工作，提高學困生數學學習水平是獲取小學數學教學質量大面積豐收重要保證。一、 尊重偏愛學困生，與其進行情感上交流學困生學習上不如人，使他們時常有一種自卑感。常常會遭到老師冷眼，優生歧視;在家里常常被家長數落，久而久之對學習失去了興趣，因此要轉化學困生，首先要尊重偏愛學困生，對他們進行感情投資。我班學困生宋志鵬，父母雙雙離家而去，他跟爺爺在一起生活，爺爺家庭生活拮據，因為家庭狀況，他經常拖欠作業而被老師責罵，宋志鵬上數學課也無精打采，數學成績極差。了解了這些情況后我主動親近他，經常找他談心，啟迪、感化他。因為他家庭條件差，我送給他一些學習用具，并用自身愛去溫暖、感化他稚嫩、脆弱心靈。后來他信任我，主動找我說話，喜歡上我數學課，愿意接受老師在數學方面對他幫助。二、 讓學困生也得到成功體驗蘇霍姆林斯基說過：”一個孩子，如果從未品嘗過學習勞動歡樂，從未體驗克服困難驕傲一一這是他不幸。”作為成功學習者，是每個兒童都有共同愿望，反復成功體驗既為兒童采取主動發展提供強烈動機，又是促進兒童心理得到平穩、健康發展保證。”優等生”之所以學習好，是他們進行著”成功f興趣f更大成功f更濃厚興趣”良性循環，而”學困生”之所以不喜歡學習數學，是他們進行著”失敗f缺少興趣f更大失敗f更缺乏興趣”惡性循環，失敗使他們感到無能、無力、無望。因此我們應時時關愛著學困生，不讓他們沉默，讓他們有充分時間和空間展示自己，要抓住他們閃光點，及時給予鼓勵，使他們體會到成功喜悅。課堂上，我設計一些有層次問題，將一些基礎、較容易問題交給少數學習有困難學生回答。他們每一次正確回答我們要給予充分肯定，及時進行表揚；當他們回答錯誤時，我絕不挖苦、諷刺，而是逐步引導，使他們一步步接近成功。這樣逐漸培養了他們成功心理、自信心理，使每個學生相信自己能學習、會學習，”我能行”！同時我充分利用優生，用他們自信去感染學困生，帶動他們一起學習，讓優生成為我轉化學困生好幫手。在教學計算方面課程時，我經常有意讓一些成績較差學生上臺板演，給他們提供鍛煉機會，去體驗成功。三、 教學設計上采取”寓教于趣、于樂”方法學困生大多智力不差，有甚至很聰明，只是自制能力較弱，上課時注意力不能集中,不聽老師講課，身在教室，心在操場。這些不良學習行為久而久之形成習慣，加上數學知識比較抽象，學起來比較枯燥，使他們對學習漸漸失去信心。因此我采取”寓教于趣,于樂”教學方法，創設最佳教學情境，吸引他們注意力，培養他們穩定、持久學習行為,變”要我學”為”我要學”例如，在教學”面積和面積單位”這一課時，我讓他們將平方厘米和平方分米小正方形分別放在自己大拇指指甲蓋、手掌上比較它們大小，這樣很容易在學生腦中建立了平方厘米、平方分米表象，而且變抽象為直觀。在練習中我采取了小組合作比賽形式，用平方厘米正方形擺出平方厘米長方形，平方厘米長方形和正方形，看哪一組擺得方法最多，速度最快，這樣一下就調動了這些學困生積極性，積極參與到比賽中來。四、 轉化學困生需要耐心、恒心學生學習成績波動性較大，往往是受到家庭、社會、學法不當等因素影響。學困生經常會有這樣現象：今天學過知識，明天就忘記；今天剛被表揚，明天又做錯事，受到批評。因此我們一定要耐心疏導，持之以恒，不怕麻煩。轉化學困生工作是有一定難度,要允許學生有反復行為，僅僅幾次談話、補課并不能立竿見影，對于學生轉化過程中出現反復要客觀分析原因，采用對癥下藥方法，須知學困生轉化是需要一段時間、一段過程。即使這些學困生在努力之后有明顯改變，我們也要注意跟蹤，時刻警惕出現突然滑坡現象，應一而再，再而三地做工作。總之，在進行轉化學困生工作中，自己首先要做好心理準備，要有充分信心，才能增強學生自信心，并且對于不同學困生要采取適當可行轉化方法，使他們滿懷熱情投入學習，并使他們心理得到和諧、健康發展。轉化學困生經驗交流材料（三）我們常把學生比作是早晨太陽，那么后進生可能就是遲升朝陽。比起其他學生，他們更需要班主任細心呵護，關懷體貼，理解尊重，諄諄誘導……”要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待后進生切不可疏忽大意。作為一個教師，有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些后進學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特風采。如何使后進生轉化為合格學生呢，下面我談談自己在這方面一些體會。一、轉變思想觀念，傾注滿腔熱情和愛去關注每一位學生。班主任在班級管理過程中必須貫徹”兩情”感化，以情感動人，以愛去感化人。即年長教師將學生當子女，稱為”父子（女）情”；年輕教師將學生當弟妹，稱為”手足情”與學生共同生活、學習，共敘家常，關心學生從一點一滴做起，從實事做起。對班級工作管理可以從以下四個方面實施：1仔細觀察、細心了解。班主任是學校管理學生具體執行者和組織者，摸清學生基本情況是班主任工作必要環節之一。班主任要做有心人，通過家訪和平時對他們言談舉止觀察，摸清學生生活及學習真實情況，了解他們存在問題及原因。、思想交流、情感溝通。班主任是學生行為教育引導者。要想學生把自己內心世界展現于你，就得以心換心，要得到學生信賴。因此，班主任要利用條件，選擇適當地點、時機與學生溝通，交換思想，激勵學生樹立理想追求、自我肯定，巧妙分析他們不足或失敗，使他們充滿自信心和上進心。3改變環境，經常提醒。后進生中經常違紀學生往往結伙拉派，因此采取一些措施，不讓或少讓他們在一起活動，如床位、座位隔開。再就是實行跟蹤教育，從學校領導、科任教師和班主任實行一幫一結對教育，同時還應避免他們再次受到社會不良習氣污染。4以心換心，真心關愛。對于后進生我們要傾注更多關愛，像父母般起關心他們、關注他們，鼓勵并期待他們不斷進步。愛是實現人性改造核心和源泉，無私、高尚、公正、寬容、深沉師愛，才是教育力量真正重要來源，只有真心關愛自己學生，實事求是地看待他們，我們才能認識到他們獨特個性，才能使教育卓有成效，只有這份真愛力量,才能使他們懸崖勒馬，回頭是岸。二、樹立自信，善于發現學生長處。俗話說：”尺有所短，寸有所長”每個人都有優點，只是或多或少問題，大人也希望受到關注和表揚，何況小孩呢？！表揚比批評效果更好，它能激發學生興趣，讓每個學生得到尊重，建立信心。當你與后進生接觸很多，感情較深時，你會發現他們身上也有許多閃光點。以前你沒察覺到，那是因為你缺少發現。正如羅丹所說：”美是到處都有，對于我們眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”后進生雖然有很多不足之處，但再差學生也總有某方面優勢，或是體育，或是美術，或是音樂，等等。此時班主任要善于發現學生長處，發掘其身上潛能，充分肯定，別吝惜”好話”，這樣更能夠使后進生重找回自我，獲取戰勝困難更大勇氣和信心。老師不光是發現后進生身上閃光點，而且要學會欣賞他們每個閃光點，并不斷地給他們以表揚和鼓勵。平時夸一句”你真行”“好樣”“我為你而驕傲”，這對于老師是舉手之勞，對于那些一直受冷落后進生，也許是一次心靈震撼。我班有一個男生叫史建偉，從小因沒有養成良好學習習慣，成績不理想，就產生”破罐子破摔”心理。上課搗亂，下課欺負弱小同學。值日工作不做，且一天天地變本加厲，害得同學都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復勸導，無濟于事。可就在校運動會上,他一個人為班級得了十分，我在班上大力表揚了他，并在適當時候讓他擔任了班級體育委員。對此，他十分感動，不良行為收斂了許多，我注意及時表揚，并提出更高要求，以此來激發他進取心。漸漸地，他回到了學生中間。三、 同心協力，在互助中尋求共進。長期以來，在教育學生特別是后進生問題上，校外教育與校內教育配合不夠，一方面，學校苦口婆心教育后進生，另一方面，社會上不關心和諷刺后進生現象比較普遍，從而淡化了學校教育。為此，在后進生轉化過程中，我們既要充分發揮學校主導作用，又要充分利用校外因素對他們積極影響，尤其要十分重視家庭教育作用，做好后進生家長工作，取得家長配合和幫助，達到共同教育目。為此，我頻頻走訪這類后進生家長，通過談話，推薦其閱讀一些教育刊物，力求糾正其不正確教育方法，與其達成教育共識,與學校步調一致，協調地促使其子女發展，并及時反映后進生點滴進步，提高其家長參與教育積極性。俗話說”浪子回頭金不換”，只有真正為后進生營造一方和諧”精神家園”，才能使他們摘掉后進生帽子，成為一名品學兼優好學生。四、 循循善誘，耐心期待轉化。后進生轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進勢頭。如果沒有一個長期、耐心教育轉化后進生心理準備，教師很容易喪失對他們信心，甚至認為他們已經‘無可救藥，沒有希望了’要知道”一鍬挖不出一口井來，一口吃不出一個胖子來”，雕刻一座石像尚需很長時間，更何況是塑造人靈魂呢？對于后進生在轉化過程中不可避免反復或倒退，班主任要正確引導，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師應既要看到后進生進步，也要正確看待后進生反復現象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰，在反反復復過程之中把后進生引上前進之路。五、 創設條件，享受成功歡樂。目前在各種獎勵中，”三好學生”、”優秀班干部”等只有少數表現突出、學習成績優異尖子生受此殊榮，一般后進生、”差生”只能”望獎興嘆”，很少受到獎勵。如何獎勵后進生，激發他們上進心呢？在實際工作中，我有意識地設立多種單項獎，故意降低一些項目標準使得這些后進生也有爭取獎勵目標，重新燃起希望火花，產生躍躍欲試努力愿望。同時，我還有目地發揚后進生特長和”陽光點”，樹立他們自信心，激發起自我教育積極性，自覺地克服自身缺點和錯誤，朝著好方向轉化，逐漸使”閃光點”變成”閃光面”，使后進生趕上來甚至變成優秀生。實踐證明：針對后進生興趣、愛好、特長和心態特點，多方位、多渠道地創設條件,形成良好成長氛圍，給后進生一眾多”表現”機會，使他們自身潛在才能得到充分發揮,使他們獲得成功，轉化工作一定能成功幫助后進生認識自我，培養他們自尊心，這只是轉化后進生工作邁出第一步，關鍵是老師要積極創設參與機會，擴大活動范圍，讓他們得到自我表現機會，以期獲得成功歡樂，體驗勝利欣慰，消除自卑感，增強自信心。事實上，許多后進生智商并不低，甚至可以說是十分聰明，只是他們地位在班級乃至整個學校屬于較低層次，在眾多場合下，沒有”出頭之日”，許多潛在才能得不到發揮，得不到表現。當然，除以上幾點外，班主任還應為人師表，讓后進生以自己為楷模，”其身正,不令而行，其身不正，雖令不從”古人教誨是不能志記。蘇霍姆林斯基指出，在學生心里，班主任既是敬愛師長，又是最能了解和信任他們朋友，也是最能體貼和愛護他們母親。在轉化后進生工作中，班主任更要充當好這三種角色：良師、益友和慈母。只有這樣，才能使每一朵花都展開美麗花瓣，每一輪朝陽都發出燦爛光芒。如何做好后進生轉化工作如何有效地轉化后進生用愛轉化后進生論文小學后進生轉化案例轉化學困生論文對于法院系統來講，開展保持共產黨員先進性教育活動是提高法院干警隊伍素質，增強司法能力有效途徑。筆者認為，法院系統保持共產黨員先進性最基本準則和要求是:一、 做好有堅定理想信念、維護司法公正表率，就是體現了法院共產黨員先進性。必須把堅定理想信念作為首要基本問題來解決，作為強基固本基礎工作來抓。如何做到有堅定理想信念和維護司法公正表率：一是要牢固樹立審判事業堅定職業信念和對法官職業執著追求；二是要做到懷有對人民群眾深厚感情，不負黨和人民厚望；三是要以快捷、公正、高效審判工作和執行活動贏得社會公眾信任。二、 做維護人民群眾利益表率，就是體現了法院共產黨員先進性。法院各個部門、各個工作環節上都要求親民、便民、利民，體現人文關懷，展示文明形象。即通過完善審判管理，切實改善工作環境，落實方便當事人訴訟措施和機制，盡可能使其具有親切感、便利感，消除畏懼感、厭煩感；通過推進審判方式改革，在公正前提下，提高審判效率，減少當事人訴累；通過改進審判作風，規范著裝、用語、舉止，遵守司法禮儀，給群眾一張笑臉、讓群眾一個座位、遞本資料權屬文秘家園放上鼠標按照提示查看文秘家園群眾一杯熱茶，是司法文明落實到法院工