第第頁第25課劉姥姥進大觀園習題課件(共22張PPT)(共22張PPT)

25劉姥姥進大觀園

第六單元

1.文學常識填空。

（1）《劉姥姥進大觀園》的是我國代小說家，名霑，字夢阮，號。

（2）《劉姥姥進大觀園》節選自《》，這本書又名《》，以和

的愛情悲劇為線索，描述了賈、史、王、薛四大家族興衰演變的歷史。

（3）由“劉姥姥進大觀園”這一故事衍生出許多俗語，如“劉姥姥進大觀園——

”，現比喻.

。

清

曹雪芹

雪芹

紅樓夢

石頭記

賈寶玉

林黛玉

洋相百出（或：少見多怪、長了見識）

沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界

2.下面語句中加著重號的字的注音不正確的一項是（）

A.滿碗里鬧了一陣，好容易撮（zuǒ）起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，

滾在地下。

B.如今鴛鴦是不當這差（chāi）的了，今日偏接過麈尾來拂著。

C.賈母又說：“誰這會子又把那個筷子拿出來了，又不請客擺大筵（yán）席！都

是鳳丫頭支使的！還不換了呢。”

D.眾人先還發怔（zhèng），后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。

·

·

·

·

·

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·

A

解析：A.“撮”應讀“cuō”。

3.下面對語句的分析不恰當的一項是（）

A.李紈笑勸道：“你們一點好事兒不做！又不是個小孩兒，還這么淘氣。仔細老太太說！”

（語言描寫，體現出李紈是一個正直、厚道的人）

B.探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個

不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。（動作描寫，

生動地描繪出了眾人笑態各異的場面）

C.劉姥姥忙笑道：“姑娘說那里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，

我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”（語言描寫，表現了劉姥姥的善

良純樸）

D.那劉姥姥正夸雞蛋小巧，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個呢！你快嘗嘗罷，冷了就不好吃

了。”（語言描寫，表現了王熙鳳精明機智、惡毒陰險，善于抓住機會取悅賈母，以博得

賈母的歡心的特點）

·

·

·

D

解析：“惡毒陰險”一詞不恰當，鳳姐等人的取笑并無惡意，只是想找機會取悅賈母，以博得賈母的歡心而已。

4.下面對課文內容的分析不正確的一項是（）

A.本文寫劉姥姥二進大觀園，鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時出洋

相，導演了一場各具情態的笑劇。

B.課文里的劉姥姥是一個典型的農婦形象，用語粗俗喜說笑，樸實傻氣。

C.課文中描繪了眾人各不相同的笑態：湘云笑得開朗豪爽，黛玉笑得文靜矜持，惜春

笑出了嬌柔，寶玉笑出了頑皮之態，賈母笑出了愛孫之心。

D.“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了！”說明了封建統治階級豪奢淫逸的腐朽生活。

·

·

·

B

解析：劉姥姥之所以故意出丑，是因為她早已知道是為了哄賈母開心，但她絕不傻，而是一位“大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。劉姥姥是一個大智若愚、純樸節儉、率真自然、風趣滑稽的農婦形象。

5.下面是大觀園中瀟湘館的對聯，給出的上聯是“寶鼎茶閑煙尚綠”，請你為其選擇

合適的下聯（）

A.幽窗棋罷指猶涼B.隔岸花分一脈香

C.桂殿蘭宮妃子家D.好云香護采芹人

A

解析：根據對聯詞性相同、意義相關、平仄協調的特點，仔細分析即可得出答案。“寶鼎”和“幽窗”、“茶閑”和“棋罷”、“煙”和“指”、“尚綠”和“猶涼”兩兩相對，符合對聯特點，其余選項都不能一一對應，故選A。

6.下面是對《紅樓夢》藝術價值的一段評論，其中有一些問題，請你修改。

《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品。①它以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為線索，描寫了賈家寧、榮二府由盛而衰。在批判封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡的同時，也歌頌了其中具有叛逆精神的青年和下層人民的反抗行為。②全書規模宏大，不僅反映了封建社會晚期寬廣的社會現實，而且廣泛涉及我國古代的文化常識，有“中國封建社會的百科全書”之稱。

（1）①處畫線句子成分殘缺，應在“”后面加上“”。

（2）②處畫線句子中存在搭配不當的問題，應將“”改為“”。

《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品。①它以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為線索，描寫了賈家寧、榮二府由盛而衰。在批判封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡的同時，也歌頌了其中具有叛逆精神的青年和下層人民的反抗行為。②全書規模宏大，不僅反映了封建社會晚期寬廣的社會現實，而且廣泛涉及我國古代的文化常識，有“中國封建社會的百科全書”之稱。

（1）①處畫線句子成分殘缺，應在“”后面加上“”。

由盛而衰

解析：①處畫線句子缺少賓語中心語，應在“由盛而衰”之后加上“的過程”。

的過程

《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品。①它以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為線索，描寫了賈家寧、榮二府由盛而衰。在批判封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡的同時，也歌頌了其中具有叛逆精神的青年和下層人民的反抗行為。②全書規模宏大，不僅反映了封建社會晚期寬廣的社會現實，而且廣泛涉及我國古代的文化常識，有“中國封建社會的百科全書”之稱。

（2）②處畫線句子中存在搭配不當的問題，應將“”改為“”。

寬廣

解析：②處畫線句子中“寬廣”和“社會現實”搭配不當。“寬廣”更側重于描寫對象的大和廣，而“社會現實”除了這兩個方面，還具有深度，因此應當用“廣闊”。

廣闊

閱讀下文，回答問題。

香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧著他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。

寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢。”寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公。”寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學什么有個不成的。”寶玉不答。

只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有。”說著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作。”

眾人因要詩看時，只見作道：

非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。

淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。

只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。

夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。

寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了。”

香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷。”香菱怔怔答道：“‘閑’字是十五刪的，你錯了韻了。”眾人聽了，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不說之理。”李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好。”

說著，真個出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個美人，因指著笑道：“這一個是我們姑娘，那一個是林姑娘。”探春笑道：“凡會作詩的都畫在上頭，快學罷。”說著，頑笑了一回。

各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學不成詩，還弄出病來呢。”一面說，一面梳洗了，會同姊妹往賈母處來。

原來香菱苦志學詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話。眾人正笑，抬頭見他來了，便都爭著要詩看。

（選自《紅樓夢》第四十八回，有改動）

7.用四個字概括選文的主要內容。

8.選文對香菱采用了什么描寫方法？結合文段進行分析。

9.《紅樓夢》中黛玉說香菱是“一個極聰敏伶俐的人”，而寶釵卻說她“本來呆頭呆

腦的”，兩個人的看法截然不同，是否矛盾？為什么？請結合選文作答。

10.香菱苦心學詩最終寫詩獲得成功，說明了什么？你覺得香菱的經歷對你有什么啟發？

7.用四個字概括選文的主要內容。

答案示例：香菱學詩。

解析：從人物、事件兩個方面進行概括。選文敘述了香菱苦心學詩、寫詩的經過。

8.選文對香菱采用了什么描寫方法？結合文段進行分析。

答案示例：①神態和動作（正面）描寫，生動形象地寫出了香菱學詩的專注。②側面描寫，通過寶釵等人的話從側面烘托了香菱學詩的刻苦。

解析：選文對香菱這一人物的塑造，主要是通過正面描寫和側面描寫相結合來完成的。如“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土……皺一回眉，又自己含笑一回”，這段文字表現了香菱構思時的專注神情，“出神”說明浮想聯翩；“摳土”說明反復斟酌；“皺眉”說明用字不妥；“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰。這里屬于正面描寫，通過對香菱的神態和動作描寫，表現出她學詩的專注。如“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。可見天地至公”，這些都是周圍人對香菱刻苦學詩的評說，屬于側面描寫。側面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。

9.《紅樓夢》中黛玉說香菱是“一個極聰敏伶俐的人”，而寶釵卻說她“本來呆頭呆

腦的”，兩個人的看法截然不同，是否矛盾？為什么？請結合選文作答。

答案示例：不矛盾。寶釵所說的“呆頭呆腦”結合選文看，并不是貶語，實際上是對香菱的一種戲評，是對香菱專注、入神學詩形象的評說。

解析：在對待香菱學詩這個具體事情上，寶釵雖然不像黛玉那樣是一個積極的支持者，但在整個過程中，她對香菱學詩是默默關心并有過指點的。所以，寶釵所說的“呆頭呆腦”從選文看，并不是貶語，實際上是對香菱的一種戲評，是對香菱專注、入神學詩形象的評說。

答案示例：香菱的成功，一方面說明她自己聰明，另一方面也說明天下無難事，只怕有心人。啟發：①做有心人，培養興趣；②多學習，多效仿，不恥下問；③勤于實踐，不怕失敗。

解析：香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，絕非偶然。這是由于她“苦志學詩，精血誠聚”，意思是她把全副精力都用在寫詩上，執著地追求自己的目標。談啟發可圍繞“興趣”“努力”“堅持”等主題進行。

10.香菱苦心學詩最終寫詩獲得成功，說明了什么？你覺得香菱的經歷對你有什么啟發？

11.學校組織開展“走進小說天地”綜合性學習活動，請你參與并完成相關任務。

（1）請你對下面的新聞報道進行縮寫，要求保留關鍵信息，語言簡明、通順。

為了激發學生的閱讀興趣，讓學生與經典同行，與名著為伴，感悟祖國優秀傳統文化的博大精深，2022年1月6日上午8點，實驗中學舉行了“走進小說天地”讀書沙龍分享會。此次活動中，該校三個年級的同學積極參與，分別圍繞《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等小說分享閱讀心得，同學們在輕松舒適的環境里享受著一道道精神大餐。實驗中學通過此次活動，營造內涵豐富的校園文化氛圍，引領學生與經典為友，以小說為伴，在讀書活動中學會思考，感受多樣的人生，全面提高了學生的綜合素質。

（2）學校準備開展“小說天地”讀書匯報會，計劃邀請王老師參加。下面是某同學以學生會名義起草的邀請函，其中有一處不妥，請你給出修改意見。

邀請函

尊敬的王老師：

我校將于1月6日上午8點在報告廳舉行“小說天地”讀書匯報會，誠邀您前來觀摩指導。同學們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導！

實驗中學學生會

2022年1月5日

（3）作為社團活動的負責人，請你根據下面的流程圖，將本次社團

活動流程完整、準確地介紹給同學們。

答案示例：（2022年1月6日上午8點）實驗中學舉行了“走進小說天地”讀書沙龍分享會，各年級同學積極參與，分享閱讀心得。本次讀書活動讓學生感受了多樣人生，全面提高了學生的綜合素質。

解析：縮寫需要把握住新聞的時間、地點與相關人物。寫事件時要結合起因、經過、結果來進行縮寫。

（1）請你對下面的新聞報道進行縮寫，要求保留關鍵信息，語言簡明、通順。

為了激發學生的閱讀興趣，讓學生與經典同行，與名著為伴，感悟祖國優秀傳統文化的博大精深，2022年1月6日上午8點，實驗中學舉行了“走進小說天地”讀