個人經驗心得體會6篇個人閱歷心得體會篇1

在，一個陽光明媚的早晨，學校組織我們四年級和五年級的學生去遠山青年活動基地參與為期三天的軍訓。我們喊著：“沐浴陽光，歡樂成長!接受磨練，永久頑強!〞走出心愛的校內。

坐公交車到達目的地后，我們都換上了迷彩服，看起來都像小戰士。教官又給我們支配了宿舍。我被安排到911房間，成了宿舍長。有13個人在睡覺。

中午，我們親自做飯，切菜，生火。大家都很忙。但是因為沒有閱歷，炒的很慢。更可笑的是，我的一個同學倒了一整瓶油(連同瓶子)。大約十五分鐘后，蔬菜被油炸，有西紅柿和炒雞蛋，吃著自己油炸的蔬菜，大家心里甜滋滋的。

在下午的訓練中，教官教了我們一些隊列訓練，稍息、立正、跨立、向左轉、向右轉、向后轉。在訓練中，我們大聲呼喊，喊得口干唇烈，個個都想喝口水，但我們還是忍了下來。教官說：“只要你們表現好，我可以讓你們早點休息，要是表現不好，就始終訓練，再表現不好，全部給我趴下去!〞我們一聽，嚇壞了!我們馬上老老實實地站好了，因為我們沒人愿挨教官手上的虎尾皮帶，更不情愿去品嘗那幾百個俯臥撐的味道。

始終練到下午3點多，我們舉行了“閃電報數〞的活動，不過因為競賽時太緊急，以至于名落孫山。

如今我來講講這么多項活動中，我認為最有意義的活動是領導力與責任心的活動。首先由教官選出兩名“領導〞，臺上的長官喊口令下面的人做動作，只要有一人做錯一個，首領(剛剛選的“領導〞)就得繞大隊伍外圍跑一圈，一圈足有150米，第一次就有好幾個人錯了，他們錯了只說“對不起，我錯了〞六個字，而首領則要為大家的錯誤而跑一圈，前后就有30多個同學做錯，首領得跑30多圈，我心里暗暗地數了一下，30150=4500米!我看著看著，眼睛一不爭氣，淚竟如瀑布般流下，沒想到我這“鐵石心腸〞，看了再多感人電影、事例都不會哭的竟哭了……

軍訓，總有苦。生活，總有挫折。但風雨過后必定是彩虹。

個人閱歷心得體會篇2

教師學習區三會精神心得體會‘三會’的主題是：深入貫徹科學進展觀，暢想加快進展，惠澤民生主旋律，動員和號召全縣各級黨組織和廣大干部群眾，解放思想和開拓創新、振奮精神、苦干實干，建設符合綏棱實際的主導產業和現代化大農業全面打造生態文明城，不斷推動各項事業迅猛進展，為加快產業崛起和民富強縣目標而努力奮斗。我作為一名教師就以深入貫徹科學的進展觀在教育事業中新的與體會。科學的進展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續進展的理念。落實科學的進展觀，是貫徹“_〞重要思想的具體表達，也是實現“建設全面小康社會〞目標的根本要求。在當前冗雜多變的國內國際形勢下，落實科學進展觀，構建現代進展模式，促進社會的全面進展無疑具有深刻的歷史意義。

科學的進展觀在教育事業中表達為堅持以學生為本，促進學生全面進展，建立有利于學生終身進展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續進展。教育的可持續進展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在全部的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代進展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必需重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的“教書匠〞要辯證反思，重新思索自己的角色定位。

一、教師在傳播科學進展觀中的雙重身份

首先，教師自身是傳播科學進展觀的受眾。科學的進展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸實的，不行能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。所以，教師在科學進展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現的。作為受眾，教師在接受科學的教育進展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西通過各種形式灌輸到教師的思想意識里，根蒂是比較堅固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要緣由。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的進展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身進展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的目光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、敬重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氣氛中全面進展。這樣的理念才是教師對科學進展觀的精確、深入的理解。其次，教師本身也是科學進展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承當著重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學區分能力的弱者，又是擅長接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學進展觀的前提。

二、教師是提倡終身學習的模范

科學的進展觀強調的是一種可持續的進展。教育的可持續進展明顯應最終歸結為人的可持續進展，而人的可持續進展靠什么，靠終身學習，而教師就是提倡終身學習的模范。終身學習，精確地說是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。教師模范作用的具體表現：(1)在提倡終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的“灌輸型〞轉變為“學習型〞、“探究型〞，在學校深厚的學習氣氛中，始終以一名“學習型〞的教師給學生以典范和示范，使學生明確終身學習是一種持續進展必定要求。(2)在學問的傳遞上表達教師豐富的學問面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到學問的魅力，從而激發深厚的學習興趣，培育終身學習的意志品質。(3)在信息技術大環境下表達出卓越的收集和解讀信息能力。在信息技術快速進展的當今時代，吸取信息，學習新學問的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅決終身學習的品質的鼓舞，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信念。(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增添終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。

三、教師是追求高效課堂的探究者與實踐者

科學的進展不是消耗式、粗放型的進展，而是注重科技含量的集約型的進展。這種理念在教育上主要表達為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探究者與實踐者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。

課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括珍貴的時間。這些資源根據不同的教學需求進行著不同的組合，這些組合無疑是多樣的、冗雜的、多變的，但最重要的是它是不是高效的。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的閱歷，形成肯定的課堂教學模式，并在反思中不斷改良和完善。在全部的課堂教學資源中，教師與學生是最為關鍵的，在課堂教學中正確處理“教師的引導〞和“學生為主體〞的關系，是使這兩種資源發揮最大效益的中心環節，也是獲得課堂教學高效率的突破口。此外，環境、教學用品、書籍、時間等資源的合理利用也很重要，教師要在探究中思索如何從宏觀上把握課堂的全局，努力表達資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。

創建高效課堂需要有“本錢效益〞理論意識，教師應當努力思索如何以最小的本錢獲得最大的課堂效益。如何讓學生以最小的付出獲得最大容量的學問。一堂課的本錢除了上面所述的可用資源外，還包括教師在課前的備課、學生在課前的預習和課后的復習等等，我們最需要節省的本錢主要就是學生的付出，這是減輕學生負擔的治本之策，也是提高課堂效率的根本途徑，要實現這一目的，關鍵不是在課堂學問闡釋的清楚程度，而在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。精確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適合的方法，那么在課堂教學中師生的付出都可以減輕了，本錢也就降低了，課堂的效益也會得到很好的提高。

教師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學進展觀下的教師必定是和高效聯系在一起，探究高效課堂模式，是當今時代下的教師不行推卸的責任。

四、教師是在校內中創造“和諧〞的使者科學進展觀強調的是一種和諧的進展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬松、平等、民主的校內氣氛，構建和諧的校內，為學生的健康進展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮著不行替代的作用，是創造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不行能有和諧。教師面對的受教者在性格特征、學問水平、接受能力等方面是多元的，不是單一的，這是不行否認的客觀事實，也是我們實施教育的前提和基礎。因為無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為全部學生共享的資源。和諧需要寬容。教師不行能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不行能不犯錯誤，一犯錯誤就“打死〞，就全盤否認，這是形而上學的方法，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包涵學生的錯誤，因為包涵不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與溝通打下良好的基礎，創建良好的平臺，這樣的校內才是和諧的，學生的進展才是和諧的進展。

在和諧中，學生才能找到全面進展、健康進展之路。和諧的校內就是陽光，就是暖和，教師有責任讓學生在和諧中成長，在成長中和諧，這是科學進展觀下的教師重要的使命。我想現代社會，教育的目的是要培育有人文素養而非簡潔的人文學問的人，科學的進展是以人為本的進展，是全面的進展，是和諧的、健康的、持續的進展，教師應充分認識到在科學進展觀指導下的教育進展中應肩負的歷史使命，全力奉獻優秀教育資源，為社會的全面進步提供優秀人才，提供強大的精神動力和智力支持，讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續的進展。

個人閱歷心得體會篇3

本學年在鳳凰鎮中心小學溝通學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師〞，肩負著為祖國的建設與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師〞這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責任，這是每個教師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。〞教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑〞，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授學問，培育學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦〞來開拓學生的學問視野，豐富學生的學問儲備，并在此基礎上，培育學生運用學問解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的教育對象——學生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，緣由在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增添自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性〞。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必需十分重視“言傳〞外的“身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈，既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次教師溝通，我受益良多;教師溝通活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

個人閱歷心得體會篇4

軍訓是我們每個人人生中的一段樂章，雖然短暫，但卻是最美、最精彩的一幕。細細品味，它留給我們的是一段寶貴的回憶。

我們每個人人生中的一段樂章，雖然短暫，但卻是最美、最精彩的一幕。細細品味，它留給我們的是一段寶貴的回憶。沒有懈怠，依舊堅持站軍姿，雖然汗水在涌動;依舊練習正步走，雖然腳底火熱的痛苦;依舊遵守教官的指令，雖然蚊蟲在不停的肆虐。俗話說：“堅持就是勝利。〞在最終一天的閱兵式上，我們將付出的艱辛與努力詮釋成了最秀麗的畫卷，這一刻，我們才真正的感受到勝利的喜悅。

美在軍訓，它的美讓我懂得要團結。因為每一個人的努力，我們在閱兵式上才譜寫了如此輝煌的成果：因為每一個人的努力，我們在與別的連隊拉歌中才能唱出如此響亮的歌聲;因為每個人的努力，我們的寢室生活才能支配的緊急而溫馨。其實在每個人的人生路上都布滿了荊棘，而團結就是中堅力量，“不積滴水，無以成江海〞，我信任只要大家都獻出一份力量，我們的校內會更加秀麗，我們的祖國會更加繁華。

美在軍訓，它的美讓我懂得要擔起責任。我們的教官是一個二十多歲的年輕人，身材挺立，很喜愛和我們開玩笑，而且笑的時候本來就不大的眼睛就瞇成了一條縫，但在訓練的時候，他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴厲?和仔細。當領導來視察的時候，他就像一根繃緊的弦，更加不敢怠慢，因為這是他的責任，是他作為一個軍人的責任。在這些天的大學軍訓中，讓我更加深刻地明白了我的角色、我的責任，信任經受了這一課，在我以后回首漫漫人生路時，我會很自豪地說這才是“無悔的人生〞。

個人閱歷心得體會篇5

曾幾何時，從電視中看到檢閱兵隊時，軍人們個個都雄糾糾，氣昂昂，動作相當干脆、利落、美麗，部隊整齊得令人嘆為觀止。當時頭腦中就想：怎么訓練得這么優秀?怎么做到步伐、手勢一致，連口號都叫得雄渾有力呢?如今我們要為期十五天軍訓去體驗軍人生活。而對與我們學子來說屬于一種新的生活。

一周的時間就這樣匆忙的過去了，一個星期的時間說長不長說短不短。在這個星期里我經受了很多很多。一個星期生活讓我覺得是如此的刻苦銘心，從一開始的懶散到今日的紀律嚴明，我們為此不知道拋下來多少無煙的汗水，無論是在烈日的照耀之下，還是在蕭瑟的季風中，我們都頑強的挺了過來。為此我感到無限的自豪。

一個星期的軍訓，讓我們感受到了很多，也讓我更加的領悟到了集體的重要性。無論個人表現怎么優秀，假如沒有一個好的隊友協作，那么始終無法獲得最終的勝利，從我們來到這個學校的第一天，在我們剛開始穿上軍服的那一刻，在我們剛踏入廣場的那一刻，在我們剛踏進廣場的那一剎，那……這一切的一切都預示著我們將要被緊緊的聯系在一起，直到今日，直到此刻，我們還照舊不斷的努力著，協作著，適應著，將我們從這一開始的個人世界觀里進展到了今日的集體之中。

世人都知道，團結的力量大，個人的力量是無法與集體力量匹敵，可真正能夠做到集體團結的又有多少呢?早我的腦海之中，依稀清晰的記得早我剛剛開始軍訓的時候，那個各自為營的景象，那些散漫的看法，可如今再看看，操場上那些一排排的身影。那一聲聲充滿斗志的怒吼，很難得想象這樣一個星期之前連站隊都站不齊的身影不會有如今相為吻合。而這一切都是大家不斷努力后的勝利。看看如今這一切，心里一中滿足充滿了腦腔，我知道我們的努力成就了如今的成果。

軍訓的生活匆忙的闖進了我的生活，而如今也即將離我而去，從一開始的抗拒，到最終的服從。這樣之間的轉變，不知在何時已悄悄的進行，雖然又是短暫的一個星期。但是我明白，這一個星期的時光已經牢牢的占據了我記憶的一角。或許在將來的某一天里，這一個星期的回憶起如今的時光，我想，那將不會在另外一番味道吧!沒有肯定的苦痛，也沒有什么肯定的歡樂，細細的咀嚼生活的點點滴滴，你會發覺，原來人生的道路是如此多彩。

軍訓生活讓我們成熟了不少。我們會記住這幾天的軍訓生活讓它成為我們生命中最值得懷念的日子，因為時間無法停住它前進的腳步，過去的就讓它過去吧，將來正等著我們去開拓，只要我們從過去中得到提高，就是我們最大的收獲，讓我們一起向逝去的時光說聲bye—bye，英勇地走向前方，去創造新的生活。

個人閱歷心得體會篇6