長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。北京語言大學23春“公共課”《心理學》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.原有知識越鞏固，越易促進新的學習。()A.錯誤B.正確2.維果茨基的最近發展區是指()。A.最新獲得的能力B.超出目前水平的能力C.正處于掌握邊緣的能力D.需要在下一發展階段掌握的能力3.下面說法代表內控特征的是()。A.“老師出的怪題把我難住了”B.“我從來不管老師怎樣評分”C.“我準備好了，我能對付考試”D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”4.二年級兒童學會用學具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學習。()A.錯誤B.正確5.場依存性者在學習成績上一般自然科學成績差，但是社會科學成績好。()A.錯誤B.正確6.一切有意義學習中都包含知識的遷移，在機械學習中沒有遷移。()A.錯誤B.正確7.下位學習是在原有學習觀念的基礎上增加新的學習觀念。()A.錯誤B.正確8.一位普通上海市民花上1000多元購票看足球賽。記者問他：“花這么多錢值不值得?”他說：“值得。”從行為的動機理論看，其行為宜用()理論解釋。A.驅力說B.強化說C.觀念沖突論D.高層次需要說9.班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體。影響他們結為同伴群體的因素是()。A.接近性B.補償性C.競爭性D.相似性10.兒童在看動畫片時，看到上面的情節可推知下面的情節發展。根據現代認知心理學,這種能力的適當解釋是()。A.兒童觀察力強B.思維的邏輯性C.兒童想象能力發展快D.兒童頭腦中貯存了相關情節的腳本11.在學習程序性知識時，可以布置思考題，讓學生帶著問題復習、討論等。()A.錯誤B.正確12.有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”。這種方法是()。A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.自由聯想策略13.如果教學目標是程序性知識，在有現成的文字教材條件下，對中學生而言，最適當的教學方法是()。A.自學B.講授法C.指導發現法D.精講加變式練習14.亞里士多德的()一書可稱世界上最早的心理學著作。A.《靈魂論》B.《學記》C.《教育心理學》D.《理想國》15.桑代克是教育心理學這門學科的奠基人，對此西方各國學者不存在什么爭議。()A.錯誤B.正確第II卷一.綜合考核(共15題)1.建構主義關于學習與教學的共同點是強調復雜學習環境和真實的任務、強調社會協商和相互作用、用多種方式表征教學內容、理解知識建構過程、以學生為中心的教學。()A.錯誤B.正確2.在現階段指導任務分析最全面的理論是()。A.建構主義理論B.信息加工心理學C.加涅的學習結果分類理論D.行為主義理論3.對科學取向教學論形成作出最大貢獻的教育心理學家是()。A.奧蘇伯爾B.加涅C.布魯納D.布盧姆4.在設置學習目標時，要盡量用可觀察和可測量的行為術語陳述預期學生要獲得的學習結果。()A.錯誤B.正確5.區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是()。A.條件反應是否受到直接強化B.新的S-R聯結是否形成C.強化物是否出現在新的反應前D.是否有強化物6.加涅將認知領域的學習分為言語信息，智慧技能和認知策略三大類，其依據是()。A.認知復雜程度B.知識的內在表征方式C.學習的信息加工模型D.內在的能力和外在的表現7.早期行為主義心理學家認為，貓學習逃出迷箱和動物學會走迷宮等行為稱為解決問題。()A.錯誤B.正確8.艾賓浩斯的遺忘曲線證明，遺忘在學習之后就立即開始了，遺忘的速度呈先快后慢的趨勢。()A.錯誤B.正確9.奧蘇泊爾認為，智慧技能的學習由低級到高級依次為：辨別學習→概念學習→規則學習→高級規則學習。()A.錯誤B.正確10.“通過教學培養學生熱愛勞動人民的精神?！边@樣陳述的目標是()。A.行為目標B.認知行動結合目標C.含糊的目標D.情感與行為結合的目標11.下面的詞語中的行動動詞是()。A.熱愛B.寫出C.讀懂D.辨別12.學習者內部組織起來的、用以支配自己心智加工過程的技能屬于()。A.智慧技能B.言語技能C.動作技能D.認知技能13.倘若要求小學生把注意力集中在文章的字、詞、句以及標點等機械方面，而學生的這些技能尚未達到自動化程度，會嚴重限制他們思維的自由發揮。()A.錯誤B.正確14.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對()領導方式的典型反應。A.民主型B.放任自流型C.仁慈專斷型D.強硬專斷型15.產生式遷移理論證實了()。A.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意B.桑代克的共同的“S-R”成分可以導致遷移C.熟練的基本技能可以自動遷移D.策略學習可以自動遷移第III卷一.綜合考核(共15題)1.有些中學生在學習抽象概念和規則時，仍需具體經驗支持，從認知發展階段理論來看這是因為()。A.他們尚未達到形式運算階段B.這些概念、規則太復雜C.具體經驗可以幫助他們加深印象D.有利于他們進行發現式學習2.研究表明，人們在寫作時，大部分的時間用于構思寫作計劃，這是在應用策略性知識。()A.錯誤B.正確3.幼兒園小朋友不愛吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁邊小朋友桌下，以防老師發現。根據態度和品德的定義這種行為反映的是兒童的()。A.品德B.不良品德C.不能確定D.嫁禍于人4.運用準備性原則進行教學意味著()。A.了解學生的知識準備B.了解學習的認知發展準備C.根據學生的準備狀態教學D.以上都對5.反映掌握定義性概念的行為動詞是()。A.辨別B.理解C.分類D.識別6.某中學生13歲開始學跳高，當時身高1.6米，跳高成績為1.7米。兩年后身高1.75米，通過訓練，跳高成績達2.00米。他所提高的成績是通過練習產生的行為變化，所以，可以用學習來解釋。()A.錯誤B.正確7.影響孩子學習能力發展的家庭因素有營養狀況，早期發育環境中信息刺激的豐富程度，實踐動手的機會，早期教育開始的時間。()A.錯誤B.正確8.根據形式訓練說，電話接線員經過長期訓練，記憶數字的能力會大大提高，但不能保證他們記憶外語詞匯的能力也會相應提高。()A.錯誤B.正確9.教學中強調解決問題結果，而不強調解決問題的過程。()A.錯誤B.正確10.某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有辦法，只好依著他。導致該兒童的耍賴行為的最可能原因是()。A.經典條件反射B.耍賴行為受到強化C.該兒童天生脾氣壞D.該兒童有多動癥11.將“塵”分為“小”和“土”來學習的策略屬于精加工策略。()A.錯誤B.正確12.遷移的產生式理論的基本思想是，先后兩項技能學習產生遷移的原因是這兩項技能之間產生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。()A.錯誤B.正確13.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據()實驗結果得出的。A.系列學習B.配對聯想學習C.自由回憶學習D.S-R學習14.下面能反映個人品德的行為是()。A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B.他總是煙酒不離C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還D.他有病也不去看醫生15.檢驗誰是最熟練的操作者的最好方法是看誰在條件變化時能保持正常的操作水平。()A.錯誤B.正確第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：D9.參考答案：D10.參考答案：D11.參考答案：A12.參考答案：C13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：C3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案：C6.參考答案：D7.參考答案：B8.參考答案：B9.參考答案：A10.參考答案：C11.參考答案：