初二上冊(cè)第五單元環(huán)球之旅（三）——非洲與美洲《依呀呀噢咧噢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容唱歌《依呀呀噢咧噢》欣賞《鼓的語言》、非洲鼓教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教唱歌曲、體驗(yàn)非洲鼓的韻律，了解非洲相關(guān)的音樂文化，拓展學(xué)生的音樂視野。2、過程與方法目標(biāo)：在體驗(yàn)探究中學(xué)唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，參與、嘗試非洲鼓的敲擊活動(dòng)，最終通過歌曲、鼓點(diǎn)節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作的結(jié)合，感受非洲音樂文化的風(fēng)格與特點(diǎn)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）準(zhǔn)確并充滿熱情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。（2）了解非洲鼓樂的社會(huì)功能。（3）感受非洲音樂融唱歌、鼓樂、舞蹈為一體的綜合性特點(diǎn)。教學(xué)過程節(jié)奏導(dǎo)入（1）跟老師一起來打節(jié)奏，老師怎么打?qū)W生就怎么打（學(xué)生模仿）××|××:||強(qiáng)弱強(qiáng)弱×××|××:||學(xué)生分為兩組合奏這段節(jié)奏。（分組，一組打基本拍，另一組打節(jié)奏，注意慢速度，老師唱旋律）（2）下面老師播放一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用節(jié)奏來伴奏一下播放預(yù)先調(diào)整為慢速的《依呀呀噢咧噢》。【設(shè)計(jì)意圖】吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引入歌曲，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。2、學(xué)唱歌曲同學(xué)們做的非常棒，剛才的歌曲情緒怎么樣？知道這首歌曲唱的是什么嗎？其實(shí)呀，這是一首非洲扎伊爾的民歌，歌詞的大意是：讓我們唱歌吧，讓我們跳舞吧，讓我們歡呼吧，依呀呀噢咧噢。表達(dá)了扎伊爾人民對(duì)祖國和領(lǐng)袖的熱愛和贊美。這首歌曲具有濃郁的非洲音樂的風(fēng)味。非洲是一個(gè)古老而神秘的地方，它不但是我們?nèi)祟惖恼Q生地，非洲音樂更是世界音樂文化中一顆閃亮的明星，無論是拉丁美洲音樂還是美國音樂，無論搖滾、爵士還是流行音樂無不深受非洲音樂的影響。今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家一起穿越到非洲，客串一把非洲部落居民，學(xué)唱這首歌曲來感受一下非洲音樂的魅力吧。初聽歌曲。下面讓我們完整的聆聽歌曲，感受一下歌曲旋律線的起伏。同學(xué)們聽的時(shí)候抬起手指跟老師一起劃（出示樂譜）（3）分析旋律：反復(fù)、旋律起伏不大、1、3樂句用模進(jìn)，2、4樂句重復(fù)。同學(xué)們?cè)谟^察旋律線的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)第一樂句的旋律線有什么特點(diǎn)呢？（引出模進(jìn)）（大家觀察的很仔細(xì)）（旋律線的形狀怎么樣？只是高低位置怎樣？）我們把這種重復(fù)旋律線形狀，但改變旋律音高位置的創(chuàng)作手法成為模進(jìn)。模進(jìn)就是重復(fù)，只不過實(shí)在不同音高位置上的重復(fù)。（4）邊分析邊一句一句視唱樂譜。然后隨琴完整唱一遍。作為非洲音樂，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏的運(yùn)用是一個(gè)很重要的特點(diǎn)，那請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛找一找，樂曲中有哪些是切分節(jié)奏呢？（找學(xué)生畫出來）請(qǐng)大家在演唱時(shí)把握好這些切分節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。跟鋼琴伴奏哼唱歌詞（提示學(xué)生手劃拍唱旋律）一邊打拍子一邊跟隨慢速伴奏音樂整體一遍。（提示學(xué)生打拍子）注意演唱順序隨原速伴奏音樂一遍（提示要用歡快的情緒來演唱）。【設(shè)計(jì)意圖】通過自主學(xué)唱、隨琴演唱等實(shí)踐方式，體驗(yàn)、感受歌曲的旋律特點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握歌曲旋律。加聲部演唱同學(xué)們，非洲音樂除了喜歡用切分節(jié)奏，還喜歡運(yùn)用多聲部來營造一領(lǐng)眾合的呼應(yīng)效果，接下來就讓我們?cè)囍迅枨龈嗟姆侵尬秲汉貌缓茫扛甭暡?：老師唱主旋，同學(xué)們給我加回聲。（邊唱邊打拍子）副聲部2：我們?cè)贀Q一種方式來配合一下：老師唱主旋，同學(xué)們唱：55丨575:||吼吼噢咧噢跟隨慢速伴奏進(jìn)行配唱練習(xí)。（學(xué)生分三組，分別唱主旋、副聲部1和2）（掌聲鼓勵(lì)一下）。4、拓展延伸——體驗(yàn)非洲鼓同學(xué)們，我們歌曲已經(jīng)唱的差不多了，不過要想唱的整齊又有動(dòng)感恐怕還缺少一點(diǎn)重要的東西來幫助，什么東西呢？（出示非洲鼓）認(rèn)識(shí)非洲鼓，了解非洲鼓。（找同學(xué)拍一拍）在非洲音樂中鼓的作用非常重要，先給同學(xué)們看一段視頻。非洲鼓是非洲音樂的靈魂，無論唱歌、還是舞蹈，都要用它，鼓甚至還有自己的語言，用來表達(dá)固定的含義呢（播放鼓的語言）大家來聽一聽。拍打節(jié)奏（出示節(jié)奏）（學(xué)生拍音樂凳）。××|××:||右左右左×××|××:||右左右左右小組合作，鼓樂實(shí)踐。將學(xué)生分為兩組分別敲擊AB兩條節(jié)奏，分組加入歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱，體驗(yàn)鼓樂結(jié)合歌曲的樂趣。歌1鼓A歌1鼓A歌2鼓B歌3鼓B【設(shè)計(jì)意圖】以直觀的方式了解鼓在非洲音樂中的地位，認(rèn)識(shí)鼓是非洲音樂的靈魂。通過師生共同合作節(jié)奏實(shí)踐為歌曲進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)鼓樂結(jié)合歌曲的樂趣。6、課堂總結(jié)——非洲音樂的特點(diǎn)非洲歌曲樂句短小，情緒歡快。鼓是非洲音樂的靈魂，既能演奏又具有傳遞信息、情感的社會(huì)功能。非洲舞蹈熱情奔放，是非洲人表達(dá)情感的重要方式。《依呀呀噢咧噢》學(xué)情分析《依呀呀噢咧噢》是七年級(jí)教材，面臨的學(xué)生也是本年級(jí)。學(xué)生的發(fā)展情況和智力水平各不相同。有一些學(xué)生思維活躍，對(duì)音樂知識(shí)的掌握基礎(chǔ)扎實(shí)，音樂表現(xiàn)、表達(dá)能力、體驗(yàn)?zāi)芰^強(qiáng)，對(duì)事物的看法有自己獨(dú)特的見解。而有一部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)稍差些，課堂中的實(shí)踐及體驗(yàn)?zāi)芰?duì)他們來說是一大難題。所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。為此，在學(xué)本課之前，在課前首先詢問學(xué)生在地理課中是否已經(jīng)接觸到非洲這一部分，對(duì)非洲的地理知識(shí)了解多少。我還根據(jù)學(xué)生的不同差異，因人施教，因材施教，力求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們?cè)谝魳贩矫娴奶嵘於ɑA(chǔ)。《依呀呀噢咧噢》效果分析總體來說，本人感覺這堂課是比較成功的，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并能積極主動(dòng)的在老師指引下感受音樂、聆聽音樂。學(xué)生參與度也很高，幾乎是所有的學(xué)生都在積極參與，即使是學(xué)生在回答問題時(shí)的一些觀點(diǎn)不完全到位，但是學(xué)生很樂意去嘗試。本節(jié)課是以非洲音樂為主線，而鼓又是非洲音樂的靈魂。在教授這節(jié)課時(shí)，曾為找不到非洲而糾結(jié)過，但我還是克服了這個(gè)困難。用身邊最觸手可及、最簡單的樂器——拍桌子來代替了。也取得了不錯(cuò)的效果。《依呀呀噢咧噢》教材分析《依呀呀噢咧噢》是七年級(jí)上冊(cè)第五單元環(huán)球之旅（三）——非洲與美洲這一單元。本單元以非洲與美洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律等，應(yīng)在短短的幾課時(shí)中有所涉獵和接觸。非洲和美洲最具特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、舞蹈、舞曲及鼓樂。本人在這一課的教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。選取更多的非洲資源作為補(bǔ)充，并適當(dāng)結(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲等相關(guān)知識(shí)，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元文化的價(jià)值觀念。《依呀呀噢咧噢》是一首歡快的扎伊爾民歌，四二拍，旋律多級(jí)進(jìn)，節(jié)奏富于動(dòng)感，多切分節(jié)奏。表達(dá)了扎伊爾人民對(duì)祖國、對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和贊美之情。《依呀呀噢咧噢》評(píng)測(cè)練習(xí)具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一組二組三組四組五組六組課堂積極參與度及回答問題情況良好優(yōu)秀合格優(yōu)秀良好合格小組合作探究良好優(yōu)秀合格良好良好合格實(shí)踐環(huán)節(jié)合格良好良好良好優(yōu)秀合格歌曲掌握的熟練程度及是否能準(zhǔn)確演唱優(yōu)秀良好合格良好優(yōu)秀良好拓展環(huán)節(jié)良好合格優(yōu)秀合格良好合格《依呀呀噢咧噢》課后反思通過《依呀呀噢咧噢》這節(jié)課的課堂教學(xué)，基于課標(biāo)，針對(duì)“目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一致性”等內(nèi)容，做以下反思。⒈按照“目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一致性”達(dá)成度來說，這節(jié)課是基本達(dá)成了，但課中還是存在著不足，例如：學(xué)生對(duì)本課中的重點(diǎn)節(jié)奏型掌握的不是那么游刃有余，教學(xué)方法有待學(xué)習(xí)提高，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也有所欠缺等等。⒉在非洲音樂中最基本、最重要的因素就是節(jié)奏，針對(duì)這一情況利用觸手可及的桌子加入打切分節(jié)奏既解決難點(diǎn)，又為非洲鼓的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，準(zhǔn)備好多的鼓來伴奏是一件比較麻煩的事，而直接利用桌子就非常方便，雖課堂樂器有點(diǎn)簡陋，但很實(shí)用。⒊準(zhǔn)備這節(jié)課，我收獲很多。首先知識(shí)的收獲，本人為了這一課的教學(xué)，查閱了多種資料，相關(guān)的內(nèi)容也下載并保存了下來，為以后的知識(shí)儲(chǔ)備奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，也得到了同事、朋友的鼎力相助。這一節(jié)課可以說是集思廣益，顯示了我們很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。雖然這節(jié)課呈現(xiàn)給大家的不能用“完美”來形容，但卻展示了我們的正能量，我在此收獲了友誼、收獲了希望，感謝大家。希望大家多提寶貴意見，我會(huì)不斷完善教學(xué)方式、完善課堂、完善自我！《依呀呀噢咧噢》課標(biāo)分析《課標(biāo)》（2011版）中曾提到：“音樂是聽覺得藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂。音樂音響隨時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它又與人類的社會(huì)生活、各種文化藝術(shù)有著密切的聯(lián)系，這就是為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，提供了廣闊而自由的空間。對(duì)此，在《依呀呀噢咧噢》這一課的安排中，也是圍繞這感受非洲音樂——體驗(yàn)非洲音樂——表現(xiàn)非洲音樂而進(jìn)行的。1、教授內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系音樂作為一門具有人文性質(zhì)的藝術(shù)課程，注重課程與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情