2023年優秀工作案例10篇優秀工作案例10篇優秀工作案例行業內優秀服務案例分享3篇行業內優秀服務案例分享1篇每年4月份，是固定為中國石化銷售企業優質服務月，根據省市公司下發《20xx年下面是我為大家整理的優秀工作案例10篇,供大家參考。

篇一：優秀工作案例

行業內優秀服務案例分享3篇

行業內優秀服務案例分享1篇每年4月份，是固定為中國石化銷售企業優質服務月，根據省市公司下發《20xx年江西石油分公司加油站優質服務月活動實施方案》的要求，緊緊圍繞為民服務創先爭優＂活動的內容，通過開展優質服務月活動，促進服務水平進一步提升，努力營造全員優質服務，爭當服務標兵＂的活動氛圍，將為民服務創先爭優活動推向高潮；同時結合比學趕幫超活動，激發員工發揚有紅旗就扛、有第一就爭的精神，確保各加油站服務工作上一個新臺階，以腳踏實地的工作態度和嚴謹務實的工作作風，不斷探索，接受新挑戰和考驗。我經營部共管轄11個加油站。因受當地經濟發展緩慢因素的制約，加油站均為中小型站，片區銷量不大。我部管轄的加油站網點布局分散、偏僻，面對客觀困難，我部主動出擊，組織片區加油站全體員工共同努力，不僅使各加油站從業務流程到經營管理都步入正軌。一、以服務為重點，嚴肅紀律，提升窗口形象。1、加油站是展示企業形象的第一窗口，為此，我部領導在xx電視臺對廣大客戶公開承諾：一是確保油品質優量足，服務一流；二是客戶投訴事事有處理，件件有回音；三是抓好與客戶的互動工作，深入加油站進行現場問卷調查，到各大客戶單位征求意見和建議，掌握客戶對我部工作存在不滿意的地方，有針對性地整改，提高客戶滿意度，每個階段還要跟蹤客戶對改進效果的反饋。督促加油站整改到位，真正踐行了每一滴油都是承諾的服務理念！

2、開展我要安全演講和為民服務創先爭優講故事活動，全面提升加油站管理服務水平。按照分公司要求，全系統加油站開展我要安全演講活動，我部參加分公司演講活動中榮獲第三名。為了搞好此項活動，經營部及時下發了為民服務創先爭優活動實施方案。活動一：大力開展對加油站場地、營業室、廁所、綠華帶等環境專項整治，確保場地干凈無油污，營業室整潔無灰塵，廁所衛生無異味，綠化帶平整無垃圾，為客戶提供更加舒適的消費環境。活動二是亮形象，所有加油站員工身披綬帶，黨、團員佩帶黨徽和團徽。擴大活動影響力，讓所有客戶感受我們的誠意，亮出我們的工作成績。

3、加大對加油站管理的監督力度，及時整改安全隱患。加強五小建設，提高員工滿意度。我部成立了加油站督查小組，每月定期和不定期對加油站進行督查，每月月終盤點時按照《贛州石油分公司加油站績效考核實施細則》對被查加油站進行評分，并作為績效考核的一個重要參數。督查組深入加油站與員工談心，及時了解一線員工的意見與要求，查找管理中存在的問題，與加油站員工一起探討、研究改進辦法。新華加油站食堂和浴室在10月份就改建完工了，我部急員工之所急，想員工之所想，切實解決員工難點問題，讓每個員工都對經營部有家的感覺，提升了員工的歸屬感。另一方面強化員工健康管理，我部所有加油站員工在今年9月都進行職工體檢，對一線員工職業病危害的檢查真正落實到了實處。

4、落實內控制度，打造誠信經營環境。強化數質量管理是經營部今年工作的重要組成部分。經營部領導非常重視，專設領導分管數質

量工作，并明確加油站站長是各站數質量管理第一責任人，要求各加油站認真按照卸油十步法接卸油品，嚴把油品入庫關，杜絕違規操作，每月對加油站進行考核，做到獎罰分明。通過大家的共同努力，油品數量損溢明顯好于去年，全年控制在1.26以內。

二、狠抓安全不放松，開展我要安全顯實效，強化三基工作，推行HSE管理，重視基礎求發展。

安全生產是公司得以生存發展的根本。在全年的工作中，做到人員落實，制度落實，機構落實，責任落實，經費落實。我部首先是完善制度。隨著HSE管理體系在我部的建立和運行，建立各類安全組織，完善各項臺帳，為安全工作提供了組織、制度保證，對加油站員工進行崗位安全制度培訓，提高員工強烈的安全意識；其次是打好基礎。經營部注重抓基礎工作，從日常安全管理的細處著手，落實設備管理四定原則，努力抓加油站作業現場管理，杜絕安全事故發生，拉網式查找安全隱患，發現隱患及時得到整改。嚴格遵守各項操作規程,嚴格按安全流程辦事,堅決杜絕三違現象,認真落實安全十禁令,保證不出現違規操作；再次是練好功夫。經營部對員工的基本功訓練高度重視，一年來，通過開展崗位培訓，技術比武，各項預案演練等多種形式來鍛煉員工的對突發事件的應變能力,掌握過硬的安全基本技能和安全應急能力,來不斷提高員工的安全技能,提高處理突發事件的能力。最后是落實問責。安全工作的落實關鍵在領導。我部一把手是本單位安全生產第一負責人，對本單位安全生產負總責。因此，年初我部與各加油站負責人簽訂了安全責任書，員工與站長簽訂安全生產承

諾書，層層落實，真正做到明確責任，確保安全。在20xx年10月27日凌晨1時50分左右，我經營部大合加油站

發生了一起油罐油品被盜事件，值班女員工董書芬聽到油罐區傳來嗡嗡、卡卡的異常響聲，趕緊查看液位儀，發現液位儀顯示0#柴油油位正在慢慢下降，確定是有人正在偷油，隨即拿起電話向當地派出所報警，同時向站長和經營部領導報告。隨后，她又打電話給離加油站不遠的丈夫求援。加油員董書芬警覺性高，在發現盜油行為后，能在確保自身安全的前提下，機智靈活，及時制止了盜油行為，降低了加油站油品損失。經營部領導班子在第一時間趕往事發現場，并通知其他加油站加強防備，應急響應快，處置得當。此次盜油事件的妥善處置，充分說明了我經營部能夠在日常工作中高度重視突發事件預案的學習與演練，努力提高一線員工防搶防盜防火等技能，基本功訓練工作比較扎實，保護了企業的財產安全。

行業內優秀服務案例分享2篇案例1：2023年9月14日早當天早餐來用餐的有很多外國客人，他們都是一個旅行團的，其中有一位日本老人，她把自己的餐盤放到桌上后東張西望，于是服務員魏磊上前用英語詢問客人：有什么客人幫助您的么？客人用不是很流利的英語說：水，苦的。魏磊想日本人也有喝茶的習慣，于是詢問道：茶？客人馬上說：茶，是的，不好意思。于是魏磊為客人沏了一壺茶，老人很滿意的笑了。

篇二：優秀工作案例

愛在事業樂在奉獻我叫胡計武，1962年6月30日出生，1986年9月參加工作，2023年8月入編。現在是靈璧縣向陽鄉王集小學的一名普通的教師。在30多年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以一個共產黨員的標準不斷激勵自己，愛校如家，學校再小的事對我來說都是大事，只要學校有事，我會放下手中的任何事，第一時間趕到學校，我把全身的精力都投入到學校的方方面面的工作中。我在教育教學中，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在王集小學的發展歷程中豎起了一面旗幟。一、愛崗敬業，扎根農村教學從1986年至2023年這漫長而又短暫的二十年中，我家人口多，土地少，我走路又不太方便，作為一名代課教師，只有微薄的收入，所以家庭經濟一直很拮據。在這期間，許多教師耐不住清貧，有的轉行了；有的下海了；有的掙大錢了；他們的日子一天天好轉了。而我一直堅守在三尺講臺上，為向陽的教育默默地奉獻著，無怨無悔。直到2023年的8月，我才正式的加入教師隊伍，從那以后，我更是全身心地投入到教育教學中，絲毫不敢懈怠，不然就從良心上感覺對不起“教師”這個光榮的稱號。自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名

言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這句話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業愛崗；為人師表，教書育人；關愛學生，無私奉獻。”是我一貫的教學作風。憑著對事業執著的追求、頑強的毅力、好強的事業心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在向陽這片沃土上，已默默地耕耘了31個個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經走過的31個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農村教學、無私奉獻青春、灑向教育無限的愛。

二、帶病工作，心系全校師生提起我的身體條件，認識我的人都知道，我自幼患有小兒麻痹癥，右下肢殘疾，說句實話，平時走起路來很不方便，但我從來不自卑，從來不向困難低頭。在工作中，我從來沒有因為我的身體情況，拈輕怕重，挑肥揀瘦，而是勇挑重擔，為領導分憂解難。誰知天有不測風云，屋漏偏逢連陰雨，2023年10月，我又不幸患上了糖尿病，其間，有一段時期，胰腺發炎也很厲害。盡管我積極的治療，但是糖尿病是個頑疾，一旦得了，很難痊愈。由于糖尿病的影響，我的視力也嚴重下降，視物模糊，下肢也開始浮腫。中心校和學校領導知道這種情況后，多次勸我，停課治病，身體要緊。我婉言謝絕了領導的好意，我決定一邊治療，一邊工作。在患病期間，我沒有耽誤一天的課，因為我知道講臺就是我的命，我覺得離開講臺，離開學生，真的比死都難受。講臺就是我的命，學生就是我的天。我離不開學生，如果離

開學生，我將無法生存。三、關愛學生，成為良師益友

記得一位偉大的教育家說過，沒有愛，就沒有教育。要想教育好每一個學生，首先要熱愛學生，要把每一個學生都當成自己的孩子來看。每當我們生學生氣的時候，我們就應該想到那一聲聲甜甜的“老師您好”。關愛學生，就要善待學生成長中的不足之處，寬容學生成長中的每一個錯誤，把學生的錯誤當成教育的一個資源。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。在這么多年的教學生涯中，我那顆熱愛孩子的心始終沒變，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

關愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，我在第二學期，接六年級的數學教學，上第一節課，就發現后面有個男生無精打采，注意力不集中，他當天的數學作業也沒交。班主任也說這個學生父母離異，跟著爺爺奶奶生活，無人管教，自由散漫，是個典型的學渣，各科老師都頭疼，已經采取了一系列的懲罰方式，都不管用，你也把他放棄吧!我想，我如果把他放棄了，他也許真的會自

暴自棄了。我覺得，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，我把他找來，不是單純的批評，而是耐心告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，我講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業，我在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。在小學畢業前，他給我的留言是：真心的謝謝你！胡老師，是你讓我迷途知返，重新找回自信，我會一輩子記住你的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以后的工作中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求。

鄉村教師優秀工作案例

靈璧縣向陽鄉王集小學

胡計武2023.7.9

篇三：優秀工作案例

踐行社會主義核心價值觀《責任擔當——做有責任心的時代中學生》教學案例

云南省楚雄州南華民族中學

課題：責任擔當——做有責任心的時代中學生課型：主題班會課時間：2023年6月5日下午第四節課地點：61班教室主持人：夏慧芳（班主任）慕啟龍（班長）周曉慧（勞動委員）活動創新點和特色：現在孩子對家庭、對他人、對社會擔當意識弱，常以自我為中心，比如就連最起碼的值日掃地都要老師不斷催促，通過此次活動的主動設計與參與讓學生感受到，進而明白“責任.擔當”二字于已、于他人、于國都非常重要，通過這個主題活動，希望孩子在今后學習生活中踐行一個學生（今后作為一名公民）所應有的責任與擔當。活動目標：1、情感目標：通過在活動中聽師生講敢于擔當的故事、共唱《眾人劃槳開大船》，讓學生反思自己平時的做事態度，明白作為一個班集體的一員、社會一員，對班級、他人、社會及國家的責任意識。2、能力目標:（1）通過講故事、組織游戲、反思自己參加

勞動的情節，培養學生主動參與的意識，增強學生的口語表達及集體協作能力。（2）通過分析歌詞內容，明白所表達的正能量。3、知識目標：了解社會主義核心價值觀的內容，明白“責任”二字的內涵，理解“敢于擔當”是我們中華民族的傳統美德。4、價值目標：（1）通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得擔當責任在學習、生活中的重要性，幫助學生初步樹立社會主義核心價值觀。（2）培養學生擔當責任的習慣，用實際行動來體現社會主義核心價值觀，做一個敢于擔當的文明學生。（3）通過此次活動，培養學生與他人交流、合作的能力，增強學生自信和榮譽感。活動重點：1、明白責任的含義。2、懂得怎樣做才是一個有擔當能力的人，感受到敢于擔當的人會贏得大家的尊重和擁護。3、激發學生的思想意識。活動難點：引導學生能自覺要求自己做一個有責任心的人。活動切入點：從十八大的內容富強、民主、文明、和諧導入，進而點明“忠誠.干凈.擔當”是時代主旋律。活動素材準備：

1、《眾人劃槳開大船》音樂及歌詞

一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船。一棵小樹呀，弱不禁風雨，百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬。你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。一根筷子喲，輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。一個巴掌拍也拍不響，萬人鼓掌聲呀聲震天。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前。2、《這事和我無關》故事

一個農莊莊主在他的糧倉時放了老鼠夾子，老鼠發現了去告訴母雞，母雞看了看老鼠說：“這和我有什么關系，我分同情你。”母雞說完走了。老鼠又跑去找肥豬，肥豬淡淡地說：“這是你的事，你自己小心。”說完慢悠悠的走了。老鼠又跑去告訴大黃牛，大黃牛表情冷漠地說：“你見過老鼠夾子能夾死一頭牛的嗎？”祝你好運。說完也驕傲地走了，后來老鼠夾子夾到了一條蛇，晚上女主人到糧倉里檢查時被這條蛇咬了一口并住進了醫院。男主人為了給女主人補身體把母雞殺了，女主人出院后親戚都來看望，男主人把肥豬殺了招待客人。為了給女主從看病欠了分多錢，沒辦法男主人把大黃牛賣給了屠宰場。3、《小勤勞與小懶惰》的故事。與小勤勞從前可不叫“小勤勞”，而是叫“小懶惰”。小懶惰出生在一個富裕家庭，從小錦衣玉食，嬌生慣養。他

的父母對他萬般寵愛，總是把他捧在手心，把他看得比自己的命還重要——小懶惰逃學，罵老師，欺負同學，他們不管；小懶惰衣來伸手，飯來張口，什么事也不做，花錢大手大腳，他們認為理所當然；小懶惰犯了錯，不但不認錯，還理直氣壯，就算理不直氣不壯，他們也不批評他……從此，小懶惰變得更懶了，更壞了，他橫行霸道，當地人當面叫他“小少爺”，背地里都叫他“小懶惰”。一天，小懶惰在街上玩。一陣風吹過，他被一個白胡子小老頭帶到一個地方。小老頭說：“這里是懶惰王國，我們聽說你很懶，就把你接到這兒來了。你可以在這兒無法無天、為所欲為，沒人會阻止你。”小懶惰很高興，在大街上奔跑著，可是眼前的一切讓他驚呆了：大街上到處是垃圾，臭烘烘的，管理員都懶得來清理，正在一邊睡大覺；他到飯店吃飯，飯菜很快就捧來了，可他一咬，硬邦邦的，全是生的。原來廚師怕麻煩，把米和肉一裝就拿來了……不一會兒，一陣風又把小懶惰帶到家鄉的大街上。從此以后，小懶惰悔過自新，主動幫大家干活，改變了人們對他的看法，人們再也不叫他小懶惰，而是叫他小勤勞了。組織活動：1、班主任夏老師先讓學生聽付笛生演唱的《眾人劃槳開大

船》，并用多媒體出示歌詞。聽完后讓學生分小組自由討論：

《眾人劃槳開大船》中“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢

抱成團；一個巴掌拍也拍不響，萬人鼓掌聲呀聲震天”的生活現象告訴我們什么樣的道理？（學生暢所欲言，班主任邊聽學生談感受邊點評，給予主動講故事學生鼓勵與肯定，并進行相應點評與引導。教師點出歌詞的關鍵詞為：團結、責任、齊心協力）

2、由班長慕啟龍講述《這事和我無關》故事。（班主任事先準備的稿子）班長問同班學生：聽完這個故事，讓我們一起說說這個老鼠夾子和母雞、肥豬、大黃牛到底有沒有關系？（同學們都似有所悟，都紛紛表示有關系）班長總結：我們班的53名同學，每一個人都關心關注我們61班，我們61班才能成為一個好的班級，其中我們每一個人都要盡自己的一份責任，比如學習上每個人都認真學習、自習課上我們都遵守紀律，如果因為其中哪個人的原因我們班被扣分，要在班上向其它同學檢討。班主任點評：優良的班風與學風，是每一個同學共同努力的成果，全班同學也是受益者，那我們每一個同學就不能做有損于我們班集體的事，維護班集體榮譽是我們共同的責任。3、由勞動委員周曉慧講述《小勤勞與小懶惰》故事。（班主任事先準備的稿子）周曉慧同學講完故事后提問：如果我們都不掃地，我們的宿舍、教室、校園會怎么樣？

（同學中有的大聲說：“這還用問嗎？”有的沉默不語）周曉慧同學接著問：“那我們班有沒有值日時自己不好好掃地的同學呢？”（教室一下子炸了窩，紛紛指著平時打掃衛生不參加或不認真的同學說：“他，他！”，弄得有些同學面紅耳赤）班主任夏老師：好，請同學們安靜！我們通過剛才的故事，我們明白了每一個同學都要在自己值日那天承擔起自己的責任，希望平時大家相互監督，共同營造干凈、整潔的環境。4、組織游戲班主任夏老師講述游戲規則：全體同學共分7組，每組8人，相隔一臂站成一排（在講臺上），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、向在座的同學鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”通過做幾個回合后，臺上人數最多一組為優勝隊。（臺下同學興奮異常，都說太簡單，“我們組必勝”，但當游戲進行兩組后，每組臺上不過三四個人，同學們才反映過來游戲還是考驗快速反映能力，最終第六組以結束時仍有6人在臺上而取勝）班主任作最后總結點評：我們游戲時每一組是一個團隊，團隊的勝利必須靠每一個成員，還有我們學校是一個團隊、我們班集體也是一個團隊，維護學校、維護班級，就是維護我們自己。

只有每一個同學都盡到了自己應盡的責任，才會有優秀的學校，才會有優秀的班級，才有優秀的自己。（下課鈴響了，同學們還意猶未盡，一節班會課，故事啟迪人、游戲教育人，在孩子們的心中種下了一顆責任的種子，小而言之，培養孩子日常遇事有愛心；大而言之，孩子今后回歸社會，才會是一個敢于擔當，對工作有責任心的人）

教學案例整理：查開富二0一五年六月五日

篇四：優秀工作案例

優秀班主任工作案例-優秀班主任

優秀班主任工作案例反思，班主任走向卓越的第一步看完這個故事，我為這個孩子感到慶幸。由于他沒有被毀掉沒有被優秀班主任毀掉。而根本緣由就是這個優秀的班主任開頭了反思。在我們班主任工作中，許多的班級事故來自我們班主任本身，絕大多數是由于我們的班主任不夠優秀，這尚且可以理解，但還有許多是由于班主任的優秀導致的。優秀班主任大多在自己學校里深得領導信任、班級同學喜愛與全校師生的艷羨。領導要忍讓他們三分，同行要敬畏他們三分。當這樣的狀況持續好多年后，這些優秀的班主任就漸漸的自以為是剛愎自用，大多聽不得半點不同的觀點與看法，總是自己厲害，自己帶的班厲害。更有甚者在學校里形成一種霸氣，他們處于肯定的強勢。只要一旦消失與他們的觀點不全都，或者不能接受他的做法與看法的，很大程度上都要受到打擊與損害。唯有比他們身上光環劇烈許多的人，才能罩住他們。我們還是來看看這個案例吧。當這個優秀的班主任老師聽到了來自不同的聲音后，他的表現完全是失去理智的。始終到現在他的反思中還帶有一

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種難以接受的成分，大家看叫囂這個詞，可見，這個班主任平日多么囂張，人家對他說話的態度都要留意，哈哈。人家小孩的評價根本沒有否定他的意思，相反是對他的確定。我們的優秀的班主任連這個話都聽不進去，這么淺顯的道理都不懂，優秀讓他丟失了一個常人應有的理智與情感。無論你多么優秀，莫非非要每個人都喜愛你？這就是平日里在學校受到敬重與愛戴所遺留下來的后遺癥。

下面再說說特級老師對他的指引吧，我覺得有些不痛不癢。就這樣簡潔的幾句話，老師能警醒？能讓這個孩子最終成才？我不這樣認為。但是老師的反思，我覺得很真實，這才是問題的根本。當被冠以勤奮、嚴格、負責任、出成果的名號后，內心深處的自我膨脹使自己不情愿去面對，越來越盼望全部的同學都聽從我的管理，什么事情都整齊劃一，卻忽視了訓練的主體是活生生的個體。其實這個反思與特級老師的指導似乎瓜葛不大。但為什么能達到反思的效果呢？由于這個特級老師的光環要比他劇烈，刺激了他，讓他開頭了反思。凡事只要開頭反思，就離真相不遠了。

從教二十多年以來，我也遇到了一些不喜愛我的同學，但我從來沒有像這個優秀班主任這樣的。一般學校都是不容許同學隨便調班的，由于這樣會影響學校正常的教學秩序。面對同學不喜愛我或者不情愿到我的班上，我一般都是支持同學。首先理解同學的選擇，接著讓家長自己去協調。但是

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有一點，只要進了我的班，那就是我的責任與義務。對于進了我的班級，但在思想上有抵觸心情的，我一般

都會針對詳細狀況詳細對待。有一點，必需說清晰，我不會像那個特級老師所說的那樣，他不喜愛我，我還去喜愛他。我有毛病啊？我做不到。但是這并不排斥我不去公正公正地對待他。

其實這個優秀的班主任與這個特級老師都根本沒有理解師愛的根本。石頭都能捂熱，何況是個大活人呢。假如每個同學都要我們這樣去愛，老師豈不真要鞠躬盡瘁死而后已？這樣的老師，我不情愿做。我想廣闊的老師也根本不情愿這樣做。

老師對同學的愛，應當主要是職業的愛，而不是私人的愛。老師的愛是一種關懷，一種關切，一種理解，一種寬容，一種關心，老師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。

職業的愛必需做到，私人的感情無法強求的。只要對孩子們公正公正，給孩子們應有的敬重與寬容，我想孩子會認為正確而不懷疑我們，孩子會親近我們。親其師，信其道那我們的班主任工作就好開展了。

公正公正地對待每個孩子，就是對他們最大的愛。當然對那些不喜愛你的同學也這樣，就足夠了。有時依據家長的要求以及實際狀況來點因材施教也是應當的。該怎樣就怎樣，沒有什么簡單的。

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目前的優秀老師一般是不情愿反思的，由于反思顛覆了他們全部的訓練教學，讓他們自己都覺得可怕。他們靠的是連續多年的帶班閱歷來對同學進行管理，進行整齊劃一的設計，他們一般都是根據學校的規定來辦事，根本不講什么科學與理念，根據學校管理一條條來，量化管理分數往往比一般班級高出許多，還有這樣的班級一切以成果為中心。這樣，他們在學校才能處于永久的強勢。

他們習慣了來自學校、家庭、社會與同學等全都的認同，一樣的聲音，他們沉醉在自己編織的漂亮的花環中，他們沉醉在自己的世界中。其實他們往往是不幸的。在他們的內心深處，總有一個聲音在提示他們：要是你班上的排名不是第一了，你會怎樣？無論大考小考，他們總在乎分數；無論什么活動，他們總在乎學校排名。由于這些就是他們在學校的立身根本。他們每年都要拿優秀，他們總要受到表揚，假使有時不能如愿，他們甚至去找領導理論，鬧得每年在表揚或者優秀的名單中沒有他們的名單，領導都要給他們事先去解釋，要做做工作，這樣他們才能夠接受。就是這樣，他們的心理被劇烈的扭曲，他們的生活也被徹底轉變。他們所到之處往往總是鮮花和掌聲，習慣了恭維與表面的虛榮。他們的家庭往往不幸，孩子一般沒有共性。

我真的這么優秀？我的同學真的那么幸運？我是否對同學造成了某種程度的損害？當他們開頭反思了，他們就會

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發覺，自己所追求的一切其實太虛，而自己所付出的也其實太不值得。相反，當他們把大把大把的時間轉移到反思上，轉移到換一種思路上，他們會天地寬敞，心情舒服。

在反思中沉淀自己、提升自己，在反思中強大自己、成就自己。我們多一次反思，就會給同學多一份成長的機會，給自己多一次提升的機會。反思會使我們更加理智的對待我們的訓練，可以使我們的訓練教學行為更加科學，符合訓練教學規律。

從這個案例中，我們可以看出，一個優秀的班主任只要邁出了反思的第一步，他就離卓越不遠了。由于同學開頭幸福了，而他也開頭感受幸福了。這就是訓練所追求的美而好的境界。

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篇五：優秀工作案例

全國鄉村教師隊伍建設優秀工作案例

目錄

1.北京開展中小學教師開放型教學實踐活動2.天津實施鄉村教師專業技能提升項目3.河北石家莊市創新機制推動鄉村教師隊伍建設再上新臺階4.內蒙古烏蘭察布市實施鄉村教師素質提升工程5.遼寧實施地方特崗計劃6.江蘇推進鄉村骨干教師培育站建設7.浙江提高農村特崗教師津貼8.安徽亳州市全面推行中小學教師無校籍管理9.江西建立鄉村教師長期從教榮譽制度10.山東建立以縣為主、市域調劑、省級統籌的鄉村教師補充機制11.河南光山縣多管齊下推進鄉村教師隊伍建設12.湖北建立省級統籌鄉村教師補充機制13.湖南大力加強農村教師公費定向培養14.廣東實施山區和農村教師生活補助政策15.重慶創新師資培養政策提升鄉村教師素質16.四川甘孜州激勵性與普惠性政策并舉增強鄉村教師隊伍職業吸引力17.云南提高連片特困地區鄉村教師生活補助標準18.甘肅秦安縣實施園區化管理推進農村教育綜合改革19.青海玉樹州多措并舉提高鄉村教師待遇20.寧夏西吉縣創新舉措大力提升鄉村教師地位待遇

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北京開展中小學教師開放型教學實踐活動

2023年初，印發《北京市中小學教師開放型教學實踐活動計劃（2023-2023年）》，組織市級以上骨干教師自主申報開放課堂和研修活動，全市教師自主選課，實地聽課或參加研修。目前，征集2500個項目，教師申報2.3萬多人次，其中鄉村教師4200多人次。多措并舉，推動活動有序開展。一是市教委、區教委、中小學校和教師培訓機構分別專門成立工作協調小組。二是建成具備項目申報、審核、信息發布及網上選課、評價、課時與學分認定等功能的在線管理服務平臺。三是采取自主選學、團體預約、送課到校等方式實施。四是城區教師到遠郊區送教每人次課時費按照正高級教師4000元、特級教師3000元、其他教師每人次2000元標準執行。遠郊區教師到城區參加活動，每人每天給予530元補助。五是通過自評、專家評、學員評、學校評等多種途徑對活動項目進行評價。六是將活動參與情況納入各區督導評價與績效考核范圍；作為下一次市級以上骨干教師評選的重要條件之一，并在高一級職稱評審中優先考慮。

活動的開展是對教師培訓供給側改革的進一步探索，第一次在教師培訓中大面積嘗試用市場機制進行資源配置，改變了傳統教師培訓方式，實現了學員選學的自主性和實踐性，提高了培訓的實效性。

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天津實施鄉村教師專業技能提升項目

天津以“國培計劃”為引領，整合優質教育資源，構建市、區、校三級聯動的鄉村教師校長培訓體系。到2023年，對全體鄉村教師、校長進行不少于480學時的培訓。

一、探索“互聯網+”網絡研修社區、工作坊等新型培訓模式。按照每人5000元的標準為每位鄉村教師配備電子學習設備，搭建學習培訓資源云平臺，開發鄉村教師培訓學習應用程序（APP）終端，使鄉村教師可以隨時隨地進行自主學習，破解鄉村優質培訓資源不足和工學矛盾的難題。

二、加大對鄉村骨干教師培養力度。實施“領航教師培養計劃”等骨干教師培訓工程，組建鄉村教師導師團隊，與鄉村教師結成師徒對子，采取送教下鄉、網絡研討等多種方式，為鄉村教師的專業發展提供指導和幫助。

三、實施鄉村校長領導力提升計劃。開展集中培訓、跟崗研修、學校改進行動研究等多種形式的培訓，助推鄉村學校校長成長與發展，全面提升鄉村學校校長的管理能力和辦學水平。

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河北石家莊市創新機制推動鄉村教師隊伍建設再上新臺階

一、壯大鄉村教師隊伍規模。重新核定全市公辦中小學教職工編制，為用編緊張縣調劑增加編制765個。縣級教育部門根據新學年教師需求和編制空缺情況，會同編制、人社部門確定鄉村學校教師補充計劃和招聘辦法，核準后由縣級教育部門組織實施，并規定新招聘的鄉村教師在鄉村學校任教不少于3年。定期招聘鄉村教師，2023年以來全市招聘教師3565名，鄉村教師占80%。落實免費師范生和特崗教師政策，安置免費師范畢業生312人，為特困縣招聘特崗教師3574名。

二、提升鄉村教師隊伍素質。開展“名師流動講堂”，累計培訓鄉村教師8萬余人次。落實“百千萬”名師培養工程，選拔培養5000余名市級鄉村骨干教師和學科名師。推動教師逐步由優質學校向薄弱學校、城鎮學校向農村學校流動，全市累計交流教師3萬余人。

三、提高鄉村教師生活待遇。每兩年遴選300名鄉村教師和教育工作者，每人獎勵5000元。實施農村學校教師周轉宿舍建設工程，建成周轉宿舍910套。實施貧困地區鄉村教師實施生活補助傾斜政策。定期組織鄉村教師體檢。

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內蒙古烏蘭察布市實施鄉村教師素質提升工程

一、設立鄉村學校教師專項招聘計劃。專門為45所鄉村學校招聘283名鄉村教師，全部為師范院校應往屆本科以上畢業生。對新招聘的教師，除正常財政工資和津貼以外，工作五年內，每月再增加2000元補貼。

二、加大鄉村教師培訓力度。市財政每年安排300萬元，旗縣安排30-50萬元，主要用于鄉村教師現代教育技術培訓，到2023年，完成每位鄉村教師不少于50學時的教師現代教育技術專項培訓，提升鄉村教師現代信息技術教育能力和水平。

三、加大對鄉村學校支教力度。一是與內蒙古師范大學簽訂鄉村教師隊伍共建協議，從2023年起，按照鄉村學校短缺教師需求計劃，內蒙古師范大學選派一定數量的應屆本科畢業生和碩士研究生以志愿者形式到烏蘭察布市鄉村學校進行支教。二是與呼和浩特市教育局簽訂友好合作協議，從2023年到2023年，呼和浩特市每年從中小學后備干部中選派15-20名優秀教師到烏蘭察布市鄉村學校進行支教，為期1年；實施呼和浩特市優秀退休教師對口支援烏蘭察布市鄉村教育計劃，從2023年起，呼和浩特市每年選派優秀退休教師到烏蘭察布市鄉村學校進行支教。

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遼寧實施地方特崗計劃

遼寧省實施地方特崗計劃以來，投入資金3.41億元，吸引大批高校畢業生充實到農村中小學教學第一線，改善了農村中小學教師結構，成為農村學校補充教師的重要途徑。

篇六：優秀工作案例

優秀輔導員工作案例

2023年8月，是我擔任輔導員這一職務的第三個年頭，但是任職新生輔導員，這還是第一次。90后的這批大學生，生在網絡與各種傳媒高度發達的時代，視野相對來說比較開闊，社會實踐的參與程度也比較高。這些學生頭腦靈活，有創新意識，可塑性也很強，對于輔導員老師來說，這是一個非常可喜的現象，也是開展工作的良好基礎和氛圍。但是由于所帶的年級學生數比較龐大，如何能通過行之有效的培養體系，將學生們的優良品質及特點發揮到極致,是我一直考慮的問題。我的設想是，通過主抓學生干部、培養學生干部的能力和素質，充分發揮他們的活力和積極作用，以他們每個個體的思想和行動影響、輻射周圍人群，從而從根本上帶動整個年級的進步和發展。

學生干部的作用是不可小覷的，如果能塑造一批素質較強、品格高尚、思維活躍、具有高度責任心和較強能力的學生干部，既對我工作的開展有很大幫助，同時對學生干部本身來說也具有積極意義。尤其是剛踏入大學校門的新生,對于學生干部這一職位的向往和工作熱情都十分高漲，但限于經驗問題,工作思路和工作能力都需要作為輔導員的我盡心盡力去培養和塑造。

要培養新時期的學生干部絕不能是常規化的，如果循規蹈矩、按常理出牌，采取以往開會、培訓、談心交流、搞常規活動等方式，收效不會很明顯。因此我決定另辟蹊徑，從改變思維方式切入，循序漸進,利用一系列具有創新意識的活動來達到我的目標、使學生受益.

一、從班委會的成立入手，培養全體學生、特別是班干部的公民意識

據我了解和掌握，我校歷來班委會的產生和選舉，都是由輔導員內定，或者采取競選的方式,但并不當場唱票，而是輔導員事后根據選票的情況，對于心目中的班干部人選進行微調，然后公布.

鑒于這是我校的傳統和歷史，在軍訓期間,有想競選班干部的學生和我聊天時就提到了這一問題，有的說和本學院以及其他學院的學長交流時，其他學院選班干部歷來都是不公開唱票的，不知道機械學院會怎么樣；還有學生直接詢問我，選班干部是競選還是老師內定。這種現象表明，學生們對于班干部的選舉十分關注；也從一個側面反映出，以往不公開透明的選舉方式，給學生與學校、教師之間造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的選舉方式,對于創造公正、公開的校園環境氛圍、維護沒有隔膜和芥蒂、和諧融洽的師生關系非常重要。

自軍訓伊始，我就和輔導員助理一道，在軍訓的隊列旁觀察學生的行為舉止，利用軍訓的間隙時間與學生溝通交流,了解他們的具體情況和思想動態。我對學生承諾：班干部選舉一定會采取公開競選、當場唱票的形式,輔導員完全尊重同學的意志和選擇，不會橫加干涉.我反復向學生強調：軍訓是錘煉個人意志和品質、增進友誼和團結、展現個人魅力和風采的重要平臺，特別是想要競選班干部的同學，一定要抓住這個契機，打好自己的群眾基礎,以實際行動得到同學的信賴和認可.

在得到我的鼓勵和莊嚴承諾后,學生們的積極性顯然高漲了許多，都意氣風發地投入到艱苦的軍訓中，苦中作樂，認真訓練，在演講、主持、合唱等活動中都踴躍報名,力爭展現出最優秀的自己。

軍訓結束后開始了正常學習，我又給了學生一段時間的相互了解與觀察期，然后進行了班委會的選舉。在以小班會的形式進行的選舉中，7個班級都采用群眾提名、競選演說、不記名投票、當場唱票的形式,產生了各自的班委會。

我在進行總結時提到:“機會對于每個同學來說都是公平的，這種既新鮮又不新鮮的選舉方式讓每個同學都有實現自己理想的可能，而不會因為各種各樣的原因受到不公正的對待；但是也要謹記，當代大學生要有公民意識,要爭取自己的權利，也不能濫用自己手中的權力,班委會成員的權力是大家給予的，必須不辜負大家的期望,盡心盡力做好同學的服務工作。今天,我們創造了機械工程學院班干部完全公開競選的歷史，我也相信，我們同學,以后還會發揮自己的聰明才智，在各種學習和活動中創造更偉大的歷史！”

話音剛落，臺下爆發出經久不息的熱烈掌聲。看著學生們興奮的笑臉，我知道這第一步成功了。

二、發揮班干部的自覺能動性，培養他們的獨立意識與管理意識

以往的觀點認為，大一新生什么都不懂，就算是班干部，也不能放手讓他們瞎干、蠻干，必須手把手地去教，帶著他們去做。如此一來，輔導員事必躬親，加大了工作量；同時對班級管理的過多干預也損害了班委會成員的積極性，削弱了他們的威信，而他們潛在的能力也隨之被埋沒了.

為了避免這些負面影響，我計劃讓每個班級都成為一個能夠獨立運作的組織，有自己完善的規章制度，做到有法可依、有法必依；同時引導班干部，要團結協作、分工明確，并且要留心班級事務，及時發現問題、迅速解決問題。

班委會成立之初,我給每個班級都發放了一份班委會工作職責，明確了各位成員的工作范疇；要求各班定期召開班委會例會，針對班級出現的問題進行深入探討，拿出切實可行的解決方案。我的核心思想是：大一7個班級在某些方面無須統一思想、統一行動,千篇一律、千人一面；除了學校、院系組織的各項活動外，各班要針對本班的實際情況，自行組織富有成效的活動，豐富同學的業余生活，促進同學之間的友誼和團結,創設良好的學習氛圍和學習習慣。

每個班級都在班長的組織和帶領下，擬定了自己班級的規章制度，嚴格按照獎懲措施施行；有各自生動活潑的小活動，如乒乓球賽、小型素質拓展訓練、茶話會、“每周講壇”、學習興趣小組等等，由于都是各班在民主討論中形成的、群眾支持的活動，收效甚好。

很多活動我都到場，每次都是全員參與,學生的熱情都很高，玩得開心、學有收獲。在與班委會成員、班級普通同學的交流中得到的反饋是，由于僅提供大方向作為參考，其余放手讓班長去做,促使他們必須動腦筋思考問題,在實踐中鍛煉了自己的組織、領導能力,樹立了個人威信，便于今后的工作開展；班干部各司其職，分工協作，培養了團隊意識和全局觀；普通同學認為，班級活動集思廣益、使每個人都有參與班級事務、貢獻自己力量的機會，并且輔導員沒有強硬指令，尊重了個人意見和想法，大家都愿意參加此類活動。

三、提升學生干部素質和能力，讓他們成為具有影響力的青年領袖

學生干部的角色可以說是多重的,既是學生，也是同學的服務者和老師的工作助手，應該走在同學的前面，成為同學的楷模。如何能做到這一點？僅僅通過洗腦式的說教是不夠的，必須采取有創新性的活動，促使學生干部思想上有所觸動，從而將思想的啟迪轉化為行動.

我借鑒“青年領袖”這一理論，開辦了“青年領袖培訓班”，將大一班級干部都吸納到這個培訓班中來,每一期確定一個本期的核心詞匯，利用拓展活動，寓教于樂，讓學生領悟生活和工作中的哲理。例如,第一次的核心詞匯是“團結”，我帶領學生做了齊眉棍、人椅等小游戲，讓學生體悟到，一個團隊要完成一項任務，必須團結協作，若有一個成員出現問題，整項任務就無法實現.每次活動結束后，都設置了心得分享這一環節，讓學生與大家共同體味、分享在活動中的感受.

通過幾次這樣的活動,明顯地感覺到，學生干部們的實際工作更有想法、更有思路了，工作態度也更認真端正了。學生們都說，有時候感到自己思維枯竭，不懂怎么去創新，而青年領袖培訓的活動給他們很多靈感；每次都很期待下一次的活動，因為這樣的活動，收獲很大,很有指導和教育意義。

通過一個多學期的工作，大一班干部的素質有了很大提升。從個體來說，他們變得更成熟，對于工作各個方面,都有了更深的認識和體會，視野開闊，思考問題也更加全面；工作上也更有闖勁，敢于嘗試，不會畏首畏尾;在群眾也樹立了自己的威信，得到了同學良好的評價。從班委會建設方面來說，班委會成員能各司其職，團結一心,盡心盡力為班級同學服務；能起到先鋒模范作用,既有“身為干部,就要處處帶頭”的意識，又能放下身份，與同學打成一片。從班級管理上來說，既有組織、又有監督，井井有條，班級走上了良性發展的軌道。

1、培養學生干部的公民意識，對于他們的日常工作很有意義，同時對于今后的人生大有裨益。進入大學校園，首先碰到的一個公平問題就是班干部的選舉。在這個問題上民主不民主，關系到學生對于輔導員以及由此產生的班委會成員的信任.在這個問題上輔導員如果處理不好，勢必會影響輔導員的個人形象，也影響學生看待校園、看待社會的視角。因此，必須創設公平、公正、公開的氛圍和條件,讓學生干部意識到“權利"和“權力”的內涵和關系，今后更好地為同學服務。

2、輔導員不要大包大攬，要相信學生。很多時候,不是學生沒有水平和能力，而是輔導員的權威把他壓制了。群眾的眼睛是雪亮的，當群眾認可的班委會誕生時,他的個人能力同時也是受到群眾認可的。因此，在“學生干部是有能力的”這一前提下，輔導員要幫助其樹立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵其放手去做.就算是大一的學生干部，在鼓勵、信任和全力下也會迅速成熟起來。

3、輔導員的工作必須化整為零。盡管學生多、班級多，造成工作負擔重的表面現象,但是只要讓每個班級成為一個蓬勃發展的小組織，7個小組織聚合在一起,整個年級的工作也就輕松許多。同樣,班級干部雖然多，但是每個班委會如能發展良好,學生干部這一層次的整體工作就無需發愁。

4、整體培養和個體交流相結合。對于學生干部的培養來說,僅僅采用“大鍋飯”的形式絕不是上策,時常和每個人交流是必須的。我私下里經常找班干部聊天,了解班級狀況，聽取工作匯報，就班級出現的問題、工作思路和方法給予建議和指導，傾聽他的心得、煩惱和期待，一方面給班干部指導和充電，另一方面也加強了師生之間的聯系和感情。

5、發揮每一位班干部的作用,讓每個在位的學生都得到鍛煉。常規上來說，班委會成員9名左右,班長、學委、團支書是不可缺少的，但是組委、體委的工作似乎可有可無，甚至出現“掛名”的情況，不僅同學遺忘了這些干部,連他們自己也認為自己的職位不重要。要改變這種狀況，就要在起初時劃分明確職責，讓班干部都“有事可做”。基于這種思路,平時輔導員和班長都要有意識地合理分配任務.比如，我責成各班體委組織年級籃球賽、要求組委負責組織班會和各項活動等.這樣，減輕了班長的工作壓力，也調動了每一位干部的積極性。

6、培養學生干部應有計劃性和持久性.學生干部的培養必須是一項系統工程,隨心所欲、信馬由韁，或者虎頭蛇尾，都不能取得預期效果。因此，作為輔導員應心中有長遠的規劃，不能第一學期、或者第一個月做了工作，之后就完全放手、退居幕后,應該把對學生干部的教育和培養貫穿在大學四年的學業和生活中；時刻給予學生激勵,讓他們的工作熱情、工作態勢保持下去。

7、采取新穎的方式達到教育目標。當代的大學生的自主意識都很強,看待事物也很有自己的意見和主張。單純運用傳統的教育方式，開會、座談、單獨教育等等方式，已經不適合于現在的學生。尤其對于學生干部，本身的素質和能力有時高于一般同學,老一套的方式往往會讓他們感到無味和無意義。因此必須采用素質拓展訓練等新方法，吸引他們的眼球和心靈,潛移默化中培養他們的領導意識、提升他們的管理水平。

篇七：優秀工作案例

優秀員工個人事跡案例

勇于開拓創新，努力做好本職工作。自參加工作以來，無論是工作任務重，工作強度大，還是最苦最累的差事都能很好的完成組織交給的各項工作，有股不服輸的勁，就是從不向困難低頭，憑著一顆奉獻精神，頑強追求著自己的事業，在平時的工作中，除了干好本職工作外，只要一有時間就會去打掃衛生，看到那里有活就到那里干，打連班，義務上班是經常的事，只要是他當班，各項工作就從來不會落下，職工都說他是閑不住的人。去年夏天洗澡的下水道不通了，他每天用水泵到下水井抽水;今年鍋爐嚴重老化，經常出現問題，他采取多種辦法，勤打煙筒使爐溫迅速升溫，降低了鍋爐用煤，并確保裝車隊職工正常洗澡，使后勤的服務工作有聲有色。

在干好本職工作的同時，他還擔當起了為裝車隊職工義務做飯的任務。由于裝車時間的臨時性，工人們常常中午顧不上在家里吃飯就趕來裝車。為了給工人做好后勤保障工作、免除后顧之

憂，他不辭辛苦自愿站出來為工人們做飯。使得工人們在裝完車后，也能及時吃到一口熱飯。讓工人們在裝車任務繁重的情況下，能更加安心地工作，更加感覺到企業大家庭的溫暖，得到了區領導和職工的一致好評，成為下運區不可或缺的后勤保障人員。

看到貨場有塊空地，他就帶領后勤職工每年種一點玉米和蔬菜供大家食用。他從來不分份內份外工作，不分班上班下時間，不分領導安排與未安排的任務，只要是有利于公司的事情，就自覺去干。

他時刻把安全教育放在首位，每周五安全活動日給后勤組成員開安全會，對成員進行安全教育。讓他們在工作中注意安全，時刻銘記安全的重

要性，經常講“愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免事故”在工作中沒有發生任何安全事故。根據職工的文化素質、生活條件等方面的參差不齊，他主動去了解情況，想辦法去解決職工生活中的困難。讓他們帶著輕松愉快的心情工作。

在多年的工作中，___同志踐行了一個共產黨員無私的奉獻精神，扎實履行了黨員承諾，永葆了黨員的先進性，是共產黨員在基層發揮排頭兵的具體體現。

焙燒車間爐前班員工陳天云

他是一名普通職工，在平凡的工作崗位上，勤勤墾墾，腳踏實地，是他最真實的寫照。多年來他始終堅持服從領導，聽從指揮，勤業敬業，求真務實，博得人們的交口稱贊。這就是陳天云，一步一個腳印踏實地走過來，走在這個他熟悉的崗位上，無論榮辱得失，他還是風采依舊，忙忙碌碌。用自己辛勤的汗水灌溉出了豐收的果實!

項目部員工蔣萍

作為公司項目部的一名優秀員工，蔣萍深知心態決定一切，只有適應自己所面臨的環境，消除失落感才能把心投入到工作中去，她便把這種落差當成鍛煉自己的動力，把生活環境上吃的這一點苦當成是對自己的磨礪和人生財富，由此，調整了自己的心態，使自己愉快地去接受，去適應眼前生活，適應在做的工作。在自己的不斷努力下，蔣萍被同事推選為公司2023年十佳優秀員工。

電一車間員工薛文

工作中，憨厚、樸實的薛文一方面積極向老員工虛心請教，一方面利用休息間隙對工作上不明白的業務進修，將自己的滿腔熱情完全投入到了工作之中。艱苦的努力，務實的工作，很快成了車間的骨干。

化合一車間員工徐蝶虎

徐蝶虎雖然來公司的時間不算很長，但他在一線的崗位上勤奮好學，扎實工作，在日復一日的工作中，不怕苦，不怕累，踏踏實實，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。他盡職盡責，任勞任怨的一貫表現和愛崗敬業，無私奉獻的可貴精神感染了大家，值得我們去學習。

球磨車間員工孔振明

“永遠向優秀看齊，把比我優秀的人作為追趕的對象，成為我的標桿”。這句話是推動他在工作上不斷努力、積極創新的動力。當選為2023年度的優秀員工，有賴于車間同事們的充分支持與幫助，也有賴于上級領導們對他的教導與鼓勵。這次當選，對他是一種鼓勵，更是一種鞭策，在以后的工作當中，希望他將站在新的起點上，繼續發揚艱苦奮斗、積極創新的精神。

機電部員工孟立強

作為一名焊工，不就要有扎實的基礎，而且還會有積極向上的進取態度。他不會挑剔臟與累，也不會挑剔熱與高，他就是在這樣的環境下成長起來的，對于公司的機修設備，哪怕是普通的螺絲也有他的痕跡。他就是機電部的優秀員工——孟立強。

項目部員工王自存

作為一名員工，他時刻心系公司的憂患，與公司同風雨、共命運，用不懈的努力為公司的發展做著自己的貢獻。他用實際行動證明了在平凡的

崗位上也能做出不平凡的貢獻，是我們學習的榜樣和楷模。感謝像王自存一樣的員工，正是因為他們的付出，公司的今天才能夠如此絢麗。

機電車間員工劉明

當選為公司2023年度的優秀員工，是一份榮譽，更是一種激勵。盡管在工作中總會有一些坎坷，但他總以高度主人翁精神，默默地奉獻出光和熱，抱著務實認真的工作態度，不斷地發掘出自我的潛能。他讓我們知道了：世上沒有解決不了的困難!不怕做不到，只怕想不到。

生產服務部員工李占文

工作是一條漫長的荊棘路，可以選擇繞道而行，也可以退縮，但是他選擇披荊而行。因為工作只有這么做，才有條理，才有進度，才有成效。

電十車間員工萬文國

人因有事業而從容，人因有成就而自豪。獲得2023年度優秀員工是他人生中的又一座里程碑。萬文國將榮譽作為自己保持積極進取的動力，不斷激發自己的潛能，持續改進、不斷學習和完善自己，并以更優秀的技能來迎接工作上的新挑戰。

蔡_同志來玉帶灣有兩年多的時間，她以“開拓創新。優質高效。賓客第一。服務至上”的工作目標。以飽滿的工作激情，誠實敬業的工作態度。快捷高效的工作作風。細致入微的真情服務受到各位領導的表揚與贊嘆。

蔡_同志兩年多來帶過無數個新員工，她都以規定規范自已的工作行為。具有很強的凝聚力和戰斗力的團隊精神，讓新員工同心同德，從她做起，充分調動新員工的工作積極性，為新員工提供生動活潑。輕松愉快的生活空間，營造一個和諧，團結健康歡快的隊伍之中。

蔡_同志在2023年2月5日在大堂檢到客人手機一部及時送到前臺歸還給客人受到酒店表揚獎勵50元

在2023年8月5日又在大堂檢到客人手機一部及時送到前臺歸還給客人受到客人寫信表揚與酒店領導表揚獎勵50元

從這幾點可以看出本員工有品德高尚，拾金不昧的精神在工作中創造優異的成績，贏得酒店聲譽。

一流酒店需要一流的員工，學習蔡麗珠精神，人人爭做最佳的優秀員工。

誰，是誰能夠被評選為本月的優秀員工，不用說了，她，就是被顧客叫得響當當的“lucy”(化名)------

沒有工作經驗，沒有同等的薪酬，她，只是一名還未走出大學校門的實習生，可這一切，對她來說——不重要，哪怕是零起點，她的工作一樣出色，生活一樣精彩!

首先得從她工作認真負責說起了,在樓層服務員的工作職責中，因現階段實習生，兼職生較多，布草管理難度相對較大。可在她負責的工作間，沒有出現過一次布草丟失。工作間整理得干干凈凈，物品擺放有序，明文標貼，一目了然。所負責的區域雖然住房率高，但一樣出眾，能夠保質保量完成每日的任務。直到今天，在同事心中，都流傳著這樣一個故事。

一次因其它樓層住房率較高，她不得不到其它樓層跳房(打掃衛生)，可當她的工作任務完成后，仍想著自己的工作間，趕回來清點布草，擔心同事不熟悉自己的物品存放，一再叮囑同事用品的擺放位置-------直到幫忙整理完畢才放心的離開。

工作需要積極主動，被動的接受安排，只會讓挫傷我們的熱情。積極主動地去工作，才能發揮我們自己的聰明才智，才能干得出色。每當日常任務完成后，她絕不會閑著，抹布，清潔桶，并是她的“行頭”。空房保潔抹塵，計劃清潔，她都走在了別人前面。能夠積極為領導分憂，上級做的事情，她先想到了。沒等吩咐，當領導安排的時候，她已經提前出色地完成。

一分溫馨提示，一分關愛。“marry(化名)，我的布草更換好了，趕緊去換咯!不然呆會人多要排隊的------”，在她的工作間，張貼著一份特有的“溫馨提示”。看過的同事都深深的感覺到她的一份細心與關愛。“親愛的你，工作一天，辛苦了，希望你來到本工作間能夠放松身心，-----能夠快樂!-------”

思而不學則殆，為學而來，世間千變萬化，不學習很可怕。作為實習生的她，雖然在校學習了許多理論知識，可每次現場培訓，或者是開晨會的時候，數她的筆記記得最為認真了。翻開同樣的會議記錄本，不用說，一眼并能夠找到屬于她的——滿滿的文字已經不止記載了一個筆記本。除了學習基層服務，她對于管理知識也很感興趣。當領班開會的時候，你絕不會想到還有她，熱情地作為一名旁聽者。

見到顧客，同事和領導打招呼，主動讓座可謂服務行業最為基本的禮貌禮儀，雖然每天都在見面，然而她才真正做到了彬彬有禮。“請，您好，謝謝，對不起------”每天都能從她那里聽到這樣的字眼。

其次自主自強，不甘示弱。用她的一句話來說，“我不比別人差”，足見她的自信與樂觀。對于團體組織活動，她都能夠踴躍參加，這次的歌曲舞蹈會演，她都報了名。雖然結果不盡人意，可有勇氣面對失敗也是一

種不可忽略的成功。對于她來說，開心很重要，工作著，快樂著，給人留下的永遠是微笑。

908顧客親筆留下感謝信，鼓舞著她繼續努力。

“雖然是第一次入住本酒店，但我就深深感觸到了貴酒店的高品質服務，尤其是那位叫嬌嬌的實習生，入住的三天，我很感動，當我告訴她需要幫忙擦下皮鞋時，不到5分鐘的時間，一雙雪亮的皮鞋就擺在了我面前，讓我不得不感動，情不自禁地寫下這封感謝信，以此懇請酒店領導對這樣的員工給與表揚------”這封來自_某日908顧客的感謝信，雖然在她看來不值得一提，可她就是我們身邊的榜樣。

再者，能夠團結協作，在她身邊都是好姐妹。雖然隔著樓層，當她完成任務后覺不會忘記她的姐妹們，一聽到“搶房”的聲音，不用說，她已經在幫忙了。“jane,打掃完了沒有，我馬上過來幫你------”正是她，帶動形成了一批和諧的團隊，一批富有凝聚力的團隊。

jj的名字早已被顧客叫得響當當了，9/f,12/f長住客早已記住了她的名字。“今天lucy上班了沒有”，當顧客沒有見到她時，卻一樣關切地問候，難道是親情是愛是思念可知道，她對于長住客的一言一行都牢牢地記在腦海里，愛喝什么飲料，一塊小小的香皂喜歡放什么位置，什么角度，喜歡看什么電視節目------她都知道了。

一切盡在不言中，然而悉數的文字卻只能表述她的一個縮影，信了，沒有理由不推薦她為本月的優秀員工，要問是誰

她，就是我們房務部為大家一直所認可的“lucy”。

--前廳部楊雪琴

她來自前廳部一線崗位的基層管理人員，在工作中她時刻告訴自己要用最熱情的服務，最燦爛的微笑為賓客營造回家般的溫暖。想客人之所想，急客人之所急，為客人提供滿意加驚喜的服務。

篇八：優秀工作案例

優秀工作案例：

課題作者及工作單位

☆教學基本信息冀教版信息技術1第三課《畫五星紅旗》

姓名：王峰單位：河北省內丘縣官莊學區鄧村小學

☆指導思想與理論依據

五星紅旗對孩子們來說非常熟悉，每周一的升旗儀式都要目睹五星紅旗冉冉升起，然而讓學生在電腦上畫出五星紅旗無疑是一件新鮮、有

趣的事情，同時也培養了孩子們的愛國意識。在教學時我采用了解五星紅旗的來歷以及討論五星紅旗各部分的含義，最后再去學習如何繪制五

星紅旗。循序漸進的把教學內容展現出來，力求達到預期學習效果，實現教書與育人。

☆教材分析

《畫五星紅旗》是冀教版，信息技術第一冊第三課內容。本課時內容主要是讓學生學會畫圖工具中多邊形、直線、曲線的畫法，從而畫好五星

紅旗。并學會保存或打開。（畫完或者沒畫完的作品）

☆學情分析一、基本情況三至六年級各一個教學班，每班人數不等。上課按照每班人數具體安排，如四年級學生較多，可將學生分組上課，確保每個學生一臺計算機，已達到較好的實際操作練習。二、典型學情由于計算機的普遍，學生對簡單的上網搜索資料保存一些文件都有了一定基礎，但是對計算機的主要作用以及某些軟件的運用還處在一個陌生的階段。學生對信息技術課興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能，這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務驅動法。三、學生本節課認知障礙點：我認為本節課主要障礙點在于對畫圖工具的運用上，貼別是顏色的填充，曲線、以及五角星的繪制等方面。

☆教學目標

1、通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗。

2、培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。

3、探索出工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。

☆教學重點和難點

教學重點：五星紅旗的畫法，以及多邊形、直線和曲線的畫法。

教學難點：曲線的畫法；復制于粘貼。

☆教學過程

教學環節

教師活動

預設學生行為

設計意圖

一、激情導入

播放《五星紅旗》的歌曲，導入新課。師：今學生：旗面為紅色，象征革命，渲染氣氛，使學生加深對五星紅旗的了解，

二、新授新識，完成作天我們一起學習畫五星紅旗。首先，咱們來觀左上方綴著五顆黃色的五角同時增強他們的愛國熱情。

品

察一下五星紅旗的結構吧，那你能簡單地說說星，一顆星較大，居左，四星給學生一定的時間去嘗試，不受工具的限

三、作品創作

它們各代表什么嗎？

較小，環拱于大星之右，大星制，充分發揮自己的想象，從而調動學生

1、如果讓你自己去畫一面五星紅旗你感覺應代表中國共產黨。四顆小星代的積極性，培養學生勇于探索的精神。

該畫些什么，用什么工具畫最好呢？自己趕緊表四個階級：工人階級、農民、通過解決制作中發現的問題，引出新知識，

試試吧！提示：畫五角星的時候可以用多種工城市小資產階段、民族資產階為創作作品起一個強有力的保障。

具，有直線工具、多邊形工具、鉛筆工具、筆級。五顆星的關系象征中國共通過匯報制作的成果，一方面展示自己的

刷工具。（注意五顆星的位置及結構）同學之產黨領導下的革命人民大團結作品，另一方面通過教師展示的方法與自

間可以相互合作，互相探討一下。

和人民對黨的衷心擁護。黃色己的方法形成對比，對新知識的學習起一

2、反饋制作過程中遇到的困難：a漏色b白代表我們是黃色人種，黃色是個承前啟后的作用。

邊

暖色，表達優美、溫和、珍貴，設計這一任務讓學生去完成，旨在讓學生

解決辦法：同組同學相互討論或借助于書本或在火紅的大地上放出光明。）在完成任務的過程中鞏固畫圖工具中相應

請教老師尋求解決問題的辦法，得出結論。

工具的使用方法，達到舉一反三目的。

（1）漏色的問題：，圖形沒有完全封閉，填

充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應

的顏色，這時引導學生將五角星完全封閉，然

后再填充顏色。

（2）白邊問題：改變背景色，將背景色改為

紅色。或將其改為透明色。

3、匯報成果

說明自己使用的工具及制作的方法，發現這五

顆星都是一個一個畫出來的。老師表演魔術

──復制，粘貼方法。

演示并講解方法：選中畫好的一個五角星（前

提保證背景色為紅色或透明色），然后按ctrl

鍵，拖動出來的圖形直接放到合適位置即可。或者選定，單擊“編輯”菜單中的“復制”，再單擊“粘貼”，然后將五角星移到合適的位置即可，共粘貼四次。1、飄動的五星紅旗和前面做過的五星紅旗有什么區別？講解曲線的畫法，用曲線工具先畫出的是直線，再拖動鼠標調整成曲線，曲線形狀最多可以調整兩次。2、學生創作3．作品評價：展示3—5個同學的作品，展示的過程中說明自己的創作方法，其他同學予以點評，教師予以總結。

☆板書設計

繪制旗面、旗桿繪制五星紅旗繪制五角星：調整曲線、填色

學習態度參與廣度參與深度

☆學生學習活動評價設計

(1)學生能明確自已的學習任務。(2)學生對學習活動興趣濃、課堂氣氛活躍。(3)學生參與活動積極主動，樂于與他人交流合作。（三個等級ABC）

(1)每個學生都參與學習活動。(2)學生參與學習活動的方式多樣。(3)學生參與學習的活動時間充分。（三個等級ABC）(1)學生能提出有意義的問題或發表個人見解。(2)學生能夠傾聽他人意見，并進行認真地、有條理地思考。(3)能積極與小組同學合作交流。（三個等級ABC）

☆教學反思

作為一名信息技術學科的教師，我們的目標是讓孩子們在學習信息技術的過程中，同時學會如何做人，如何學習，如何體驗生活，如何發展個性，如何創新。在教學三年級新版教材第三課《畫五星紅旗》時，我創造性地使用教材，緊密聯系德育教育，上了一堂充滿激情的信息技術課，收到了良好的教學效果。下面是我這節課的教學反思。一、激情導入引發情感。

我利用孫楠唱的《紅旗飄飄》歌曲的視頻資源及有關五星紅旗的一些圖片導入本課。在提出學習任務前，總結五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。加深了學生對五星紅旗的印象，與德育教育密切聯系，加深了學生的愛國主義情感。學生也帶著這種情感進入本節課的學習。我又利用同學們喜聞樂說的兒歌：“五星紅旗紅又紅，紅旗上面五顆星，一顆大，四顆小，閃閃發光亮晶晶……”導出本課的學習任務——用計算機畫五星紅旗的圖案，既渲染了教學氛圍又激發了學生創作的欲望。創設了一個良好的開端。二、自主探究合作學習

新課程大力提倡以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸。通過學生與電腦開展人機探險式對話，讓學生分組合作、自主地發現問題，體驗到成功的快樂。在本課教學中，我密切聯系生活實際，以任務驅動為主線，大膽發揮學生的想象力，鼓勵學生自主合作學習，在實踐中、在合作中掌握畫圖工具的使用方法，完成學習任務，畫出自己的作品。新課程改革強調要重過程，信息技術課中使用任務驅動教學時，任務結果固然重要，但完成任務的過程更為重要。在學生畫圖中，我還拿出2——3分鐘的時間反饋學生制作過程中遇到的問題。先讓同組同學相互討論或借助于書本找出解決的辦法。哪組同學解決了，通過網絡教室在全班同學進行交流。最后實在解決不了的問題請教老師尋求解決問題的辦法。從而得出結論。給學生一定的時間一定的自由去嘗試，不受工具的限制，可以充分發揮學生自己的想像，從而調動學生的積極性。學生唱主角，我則"沉"入學生中間，互相討論，平等對話，一起探究、感悟。交互活動比較融洽，知識的展現不是直接通過教師的講，而這也是和傳統的教學模式不同之一。同時培養了學生勇于探索的精神。通過解決制作中發現的問題，自然的引出新知識，為創作作品起一個強有力的保障。三、不足之處學生合作意識不是很強，我想和今天上課的環境有關系，原來上課都是3——4名學生一臺機器，而如今變為一人一臺機器，所以注意力已不知不覺轉移到他們面前的電腦上去了，他根本不想和任何人合作。只想痛快的好好玩一節課，也可能是平時合作意識訓練不到位，對于信息技術這個起點不一樣的學科，我想這個方法的培養應該做的更扎實一些吧。

篇九：優秀工作案例

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優秀輔導員工作案例——對于突發私自離校問題處理的思

考在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作

用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。以下是我作為輔導員在工作中具有典型意義的案例：一、案例：

李某某，男，邢臺市某某縣人，某學校2023級某專業學生。2023年11月22日，學生應在當天19點前返校上課，但該生并未按時返校并打請假，理由為家中有事，問及請假原因時吞吞吐吐，稱因自己發燒不能按時歸校。我要求他讓家長跟我聯系，證明他確實因發燒需要請假。結束通話后，該生于15分鐘后給我打來，另一方為一個陌生男子，普通話，稱是李某某的父親，并為其請假。輔導員直覺告訴我，這個學生在撒謊，謹慎起見，我撥打了該生家長的，學生家長認為學生已經返校并不知情。

隨后家長再次撥打該生，整晚一直處于關機狀態。出于一個學生工作者的敏感，我隱約意識到事態的嚴重性。于是我聯系到該生所在班級的學生干部、舍友、同學、朋友，詢問該生是否返校，是否有同學知道他的行蹤。班里同學反映該生的QQ一直在線，于是我讓學生試圖和他聯系，他回復說“想自己一個人靜靜，不想來上學,

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覺得學而無用，心態需要調整〞，之后再次失聯。我協同該生的家人，一方面不斷撥打該生的，一方面到該生可能去到的地方加緊尋找。終于失聯的第二天下午在網吧找到了他，并在父母的勸說下讓其先回家冷靜幾天。

經調查，情況如下：該生從高中時期就沉迷網絡不能自拔，通過網絡結交了許多社會上的朋友。來上大學之前其父母曾專門將他送到戒除網癮的學校進行戒網，上大學后他也成功戒除網癮，但上一次回到家中偶遇當時的游戲玩伴，網癮再一次復發。他感到不想被游戲控制人生，覺得這樣沉迷游戲對不起父母、老師對他的期望和信任，但是又自制力差，無法控制自己，因此離家出走想要冷靜一下。調查清楚事實情況后，家長向學校申請給這名學生請長期病假，鑒于該生的特殊情況，我征得了領導的同意后，告知家長系里決定給與該生10天的自我調節時間，在這段時間內家長應幫助孩子盡快調整好身心狀態，爭取早日返回學校學習，如果逾期仍未返校那么將催促家長為其辦理休學或退學手續。

在這10天內，我屢次給該學生打、發短信對他進行心理疏導，并在QQ、微信上鼓勵他走出虛擬網絡，珍惜學校給他的這次時機，在現實中實現自我價值。10天后，該生下定決心遠離網絡并返回校園。初回學校，他對自己的錯誤感到懊惱和羞愧，不愿面對班里同學也羞于面對老師。我在辦公室與他進行了長達1個半小時的談話，談話內容為幫助他認識到自己的錯誤，以及指導他敢于承擔責任，知錯就改，樹立新的正確的人生觀、價值觀等。最后，該名學生成認了自

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己的錯誤，愿意接受系里給與的處分，并寫下保證書，表示一定痛改前非，今后在學校定會遵守校規校紀并努力、認真學習。現在這名學生已遠離網絡，并正常學習、生活，養成了健康規律的生活習慣，他所在的宿舍還屢次被評為系衛生文明宿舍。二、案例分析：

本案例中，作為一名學生工作者，對待突發的學生失聯這樣的問題處理，我有如下分析：

1、事件發生后，處理要及時、得當，發現疑似失聯后，應立即與家長取得聯系，采取適當措施以求搜尋工作的進展。

2、確認學生失聯后，處理問題要全面。如果已經找到失聯學生，要防止打草驚蛇，以保證學生的平安歸來為首要任務。如果確認學生失聯，首先，應同該生的家長合作，聯合學生的同學、朋友等關系，展開對該生的搜尋工作，確認學生是主動失聯還是被動失聯，如果搜尋未果，需要報警尋求幫助。3、找到失聯學生后，需調查清楚學生失聯的真實原因，做好后續安撫、心里疏導工作，盡量將事件對學生的影響降到最低。4、對于主動失聯的學生，在該學生返校后，應從老師的角度給與學生關心與安撫，幫助該生更好的調整心態，面對生活，將事件的負面影響降低到最小。作為輔導員應注意失聯后返校同學的情緒調節，主動失聯的學生返校后，心里必然存有對事件的陰影和對關心自己的人的愧疚，作為

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一名輔導員不可