【精編版】3財務報表解讀11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克【精編版】3財務報表解讀【精編版】3財務報表解讀11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克第3章財務報表的解讀學習目標←財務報表的構成資產負債表、利潤表、現金流量表和所有者權益變動表的基本結構與項目分類財務報表的基本分析方法我們知道，課堂上如果沒有了生動性，也就使學生失去了對課堂的興趣，就更談不上激發學生的思維、培養學生的能力。那么，怎樣才能使歷史課堂生動起來、激發學生的積極思維呢?一、預設誘因。引發學生好奇心在歷史課堂教學中，教師應巧妙地導入新課，這是創造良好教學情境的基礎。初中生的心理尚處于半成熟狀態，他們對各種事物充滿好奇心，有極強的求知欲。作為歷史教師，要高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素，在教學新課前，應針對教學內容及學生實際，通過對某一特定情境氛圍的渲染，或設計出能夠引發學生好奇心和產生興趣的導語導入新課，引起學生的好奇，激發學生興趣，讓學生懷著強烈的探究欲望，進入后面的學習。例如，《祖國境內早期原始人類》的導入可以這樣來展示：“人類是怎樣產生的?中外有許多神話傳說。西方有上帝制造亞當、夏娃的故事。亞當是世界上第一個男人，夏娃是第一個女人，從此就有了人類。我國有女媧摶土造人的傳說：一位名叫女媧的神，用水和黃泥造出男人和女人，天地之間就有了人類。為了拯救人類，她還煉五色石補天。當然，這些只是神話傳說。人類究竟是怎樣產生的?我國最早的人類生活在哪里?下面你就能學到這些內容。”這樣的導入，既符合初中學生正處在生理和心理發展速度加快時期的好奇心理，也能夠有效地刺激初中學生強烈的求知欲望。當學生聽到這樣的導入，學習興趣便會一下子被激發起來，從而能很快進入歷史學習的情境中去。根據教材內容，導語可以有多種形式：或者利用謎語、成語導入，或者利用名言詩詞導入，或者利用鄉土歷史導入……總之，上課伊始，就讓學生感到新奇，有懸念，有學頭，從而愿意學，喜歡聽。二、抓住課堂。突出一個“精”字課堂上，教師不僅要講清，還要講透講精；學生不僅要理解，還要掌握。優秀教師講課，有人簡煉有力，有人委婉動情，有人幽默風趣……腔調雖然各不相同，特點雖然各有所長，而表情達意都有一套功夫。合格的教師，為確保教學質量，在不斷鉆研歷史專業和教學方法的同時，在歷史課堂上還要不斷提高自己的語言素養。一堂課45分鐘，教師的講課語速不能勻速前進。課堂語言的快慢、高低，都要根據內容不同而隨時調節，不斷變化，使聲音跌宕起伏，疾徐有間，語調抑揚頓挫，富有節奏感。當我們講聲勢浩大的群眾運動、革命斗爭，不妨激昂慷慨，鏗鏘有力；講奸佞當道，百姓受苦，可以音律低沉凝重，如聞唏噓之聲；敘述一段生動曲折的過程，要打出節拍來，重音符號、休止符號要巧作安排。至于重要的概念、千古警句的介紹，可以一個字一個字地講給學生。同時，教師的教學語言要適合學生的水平和興趣，不能晦澀艱深。用詞艱澀，學生不能理解語言所表達的意思，食而不化，必然減弱學生學習的積極性。更為重要的是教師所講應緊扣重點難點，不要講得太多太濫，讓人覺得乏味。三、設疑提問。發揮學生的積極思維心理學家認為：學起于思，思源于疑。設疑可根據學生認識發展規律、知識的內在聯系，創設問題情境，啟動學生思維。設疑之于教學，猶如清泉之于水潭。清泉一失，水潭即成無源死水。歷史課堂中運用設疑導學，無疑具有積極意義。但如果設疑不當，“導”而無法，亦往往流于形式，誤人費時。我們可以于重點和難點處設疑――解決主要矛盾；于教材的銜接處設疑――完善知識鏈條；于枯燥乏味處設疑――讓歷史教材中某些知識，如年代、數字、地點、事件、觀點等既枯燥乏味又屬重要的知識在平淡中見神奇；于結尾處設疑――意味深長的結束。一堂好課，既有好的開頭，中間有一兩次高潮，也應有好的結尾。教師要鼓勵學生大膽質疑提問，只有善于發現問題和提出問題，才能在此基本上思考和尋求解決問題的方法。教師要經常鼓勵學生遇事多問幾個為什么，為什么是這樣，可不可以那樣。多角度、多層次、多方面大膽提出問題，不唯書，不唯上。在教學中，教師要鼓勵學生發表與別人不同的見解，敢于打破“常規”，敢于在“新”和“異”上做文章。軍隊院校，尤其是消防部隊院校是我國高等教育的重要組成部分。然而由于生源結構的不同，學生選拔標準的差異，軍校教育又與普通高校存在著很大區別，尤其是軍校英語課教學。以消防部隊初級指揮院校為例，學員普遍基礎較差，且對英語課的學習認識不夠。反映出厭學，整體學習氣氛較差，學習缺乏動力等諸多問題。本文將就如何調節課堂氣氛，來促進英語課的教學，以提高學習成績進行簡單的闡述與討論。一、教學要因材施教，因人施教軍隊院校，尤其是消防部隊院校，生源較之普通高校有其特殊性，生源多來自基層部隊戰士考生。戰士考生學歷普遍參差不齊，涵蓋初中，高中，大專，本科等多個層次。為更好的開展教學，開課前，我們應摸清學員基礎，分清層次，針對不同基礎的學員，開展不同難度的教學。對于軍校特招學員的英語教學，僅僅做到因材施教，是遠遠不夠的，尤其是特招隊學員往往有以下幾個特點：1、兵齡普遍長，學歷層次不高；2、文化基礎薄弱；3、學習興趣不高，對學習的重要性認知程度不夠。針對以上問題，不但要采取因材施教的策略，而且對于授課內容要做到準確把握。個人認為，英語課教學不應該完全依賴課本，要有效的拓展授課內容。教師可將英美文化，國外名人軼事等補充到授課當中。要讓學員產生學習興趣，消除學員的英語學習的畏懼心理。教學過程中應把握由淺入深、由易入難的步驟，一步一步引導學員。二、充分利用各種資源豐富教學內容，完善教學手段，提高教學質量英語教學，如果從表面上看，相對來講是枯燥乏味的，無論是單詞或是語法的講授，多數老師往往偏重于理論性講解。學員對于此類學習通常會覺得無趣，乏味，沒意思，思想上不能引起高度重視，教學質量很難有較大提高。作為軍校英語老師，我們應該想方設法的豐富教學內容，增強課堂的趣味性，使每一節英語課生動、活潑，以此來提高學員學習英語的主動性和積極性。1、歐美原聲電影、經典英文歌曲是學習西方文化的最好老師曾經有一位詩人，把電影院比喻作一個裝滿寶藏的山洞，每一次進入這個山洞之后，都能夠獲得許多寶藏。事實上，我們在學習一門外語的過程中，也是在學習這個國家的歷史和文化。而電影往往能夠通過其情節音樂表演等立體方式，直觀的向我們展示其文化、歷史等多層次的內涵。以電影《阿甘正傳》為例，他涵蓋了美國自1949年來，將近半個世紀的歷史及重大歷史事件，從電影中，我們直觀的看到了肯尼迪遇刺、水門事件、越南戰爭和乒乓外交等歷史新聞，通過觀看電影，我們不僅聆聽到了最本土的英語發音，也了解了美國的本土文化及價值觀念，從一定意義上，把枯燥的英語學習也變得立體生動起來，從而也提高了學員學習興趣和積極性。同樣，經典英文歌曲也能極大的提高學員學習英語的興趣，也是有效的教學方法之一，我們可以把新單詞的學習講解融入到英文歌曲的學習中。以往老師們在講解單詞時，大多是從其讀音、詞性、語法搭配開始，最后才是該單詞的使用方法。而從歌曲的學習當中，學習單詞，單詞的實用性被置于了首位，學員為了能熟悉傳唱歌曲，也會主動的去學習記憶一些新的單詞，改變了以往被動學習的模式，也增加了學習的主動性和積極性，同時也能幫助學員更好的牢記所學單詞。2、西方文化是打開英語學習之門的金鑰匙文化通常是一個民族，一個社會精神氣質的代表。學習任何一門語言的同時，也是在學習這門語言所代表的文化。語言就像是一副骨架，而文化則是他的血肉精華所在，缺少了文化支撐的語言學習，是枯燥干澀的，更是空洞乏味的。東西方文化，由于種種原因，其內涵存在著巨大的差異。且該差異體現在方方面面上，如中國人在見面打招呼時喜歡問“你吃了嗎”，送客人時習慣用“慢點走，路上多注意”，而西方人更喜歡用談論天氣作為開場白，而以“期望很快能夠再次見到你”送走客人。中國人喜歡問對方的年齡、籍貫、工資、信仰、婚否等涉及到個人隱私的話題，是出于關心他人，助人為樂，親仁善鄰的傳統美德，但是由于文化的差異，這些在西方人眼里，都是侵犯個人隱私的敏感話題，談論這些話題，大多會招來反感和厭惡。因此通過文化的學習，不僅能夠了解一個民族的歷史，增強語言學習的“血肉感”，也能提升學員學習英語的興趣。3、英文小游戲是活躍課堂氣氛的有效工具興趣是學習一切事物的動力，在很多學員看來，學習英語是一件很枯燥的事情。然而通過一些課堂游戲可有效的活躍課堂氣氛，讓學員在愉快的氣氛中學習到知識。游戲從廣義上講，不簡單的是娛樂或是玩耍，游戲的過程也可以反映出參與者的智慧和思考，西方研究者很早就研究了游戲與心理學之間的關系，認為游戲可以幫助參與者建立廣闊激勵人心的思維模式。同樣，在英語教學中，有效的運用游戲，也是不可或缺。首先我們應認清自己授課對象，他們都是來自基層的戰士考生，英語基礎相對較薄弱，對英語的學習興趣也不濃厚，然而通過一些游戲，比如傳話接龍，猜字母，聽單詞做動作，聽音猜人等游戲，游戲過程中，可分為若干小組，并以組為單位，對最后的獲勝小組予以適當的獎勵，激發學員的進取心，滿足他們的榮譽感，這樣不但可以提高學習興趣，也可以讓學員在娛樂中學習，在學習中使用，做到學與用，理論和實踐的完美結合。4、趣味英語是英語學習的心靈雞湯趣味英語的涵蓋面很廣，他包括了英語趣味故事、英語幽默、英語謎語、英語諺語、英語寓言等諸多方面。俗語講，物聚于所好，好者能精。書本上完全理論化的知識，嚴肅刻板的語法和詞匯，都會讓學員在學習中感到吃力、枯燥、乏味。久而久之，也會漸漸的對英語學習失去興趣和耐心，這對英語教學的開展是一大阻礙。然而趣味英語的使用，對緩解僵硬課堂的氣氛，起著積極重要的作用。例如，在講授Greek這個詞的時候，可以帶出Greekgift詞組，字面上是希臘人的禮物，實際上是“存心害人的禮物”，講授過程中，可以引用希臘神話特洛伊戰爭來做詳細的講授，同時，故事中也提到了“金蘋果”，教師也可以對蘋果做細致的講解，蘋果不單是一種水果的名稱，也是電子產品的品牌，美國紐約的別名也叫做“Bigapple”，男性喉結在英文中也叫做“Adam’sapple”，為什么呢，由此又可以引出圣經中的典故來給出解釋，這樣由一個詞引申出多個詞的講解，而且在故事中環環相套，通過學員喜聞樂見的講解形式，讓學員在快樂輕松的氛圍中，既增長了見識，又學到了知識，且對所學知識印象深刻，極大的提高了教與學，雙方面的效率。5、英語學習也要做到與時俱進哲學觀點認為世間一切事物都不是孤立的，是普遍存在聯系的，英語的教與學也應該緊跟時代腳步。這是大力提升素質教育，實施科教興國的戰略要求，也是完善學員文化知識結構的內在本質。教師在選材上應緊扣時事要點，熱點，通過對熱點事件的講解，完成對相關知識的講授。例如2013年，發生在昆明的暴恐事件、馬來西亞飛機失聯事件，通過這些熱點問題，學員可以學習到很多日常接觸不多的單詞，如terrorist（恐怖分子），terrorism（恐怖主義），airline（航空公司），并且在事件的過程中加深對詞匯的理解和掌握。6、融洽的師生關系是搞好教學的關鍵古語有云，親其師，而信其道，作為一個傳道授業解惑的人，我們的角色不止是老師，也應該做學員的親人、知心朋友。我們應該關心、愛護、尊重我們的授課對象，和他們建立相互信任的良好關系。同時，也要與他們多溝通，多交流，切實了解學員所需，要弄清楚學員想學些什么，什么樣的教學方法他們更易于接受。然后根據以上所述，來完善自己的教學方法，這樣才能切實的提高教學質量。三、小結語言是一門藝術，英語是一種工具。我們要把這門藝術，這種工具傳授給他人，這就要求我們每一位教師多思，勤思，不斷完善自己的教學方法，建立人格魅力，以自身影響教育他人。尤其是我們的消防院校軍校生，他們曾經為了維護一方的平安奉獻過青春，奉獻過血汗。而今有機會再次走入知識的殿堂，我們有責任為他們上好每一堂英語課，這就要求教師多思考怎么提高大家的學習積極性，改善課堂氣氛，如何做到高屋建瓴，為學員營造一個良好的學習環境，讓每一節英語課都能做到內容豐富多彩，形式多種多樣，教學方法靈活多變，寓教于樂的同時，也為培養高素質的消防指揮人才做出自己的微薄貢獻。【第3章財務報表的解讀學習目標←財務報表的構成資產負債表、利潤表、現金流量表和所有者權益變動表的基本結構與項目分類財務報表的基本分析方法知己知彼,百戰不殆《孫子·謀攻篇》中說:“知己知彼,百戰不殆不知彼而知己,一勝負;不知彼,不知己,每戰必殆。企業如何做到知己知彼?學會閱讀公司的財務報表第一節財務報表概述、財務報表的概念對企業財務狀況、經營成果和現金流量的結構性描述。編制依據編制時間書面文件資產負債表定期編制利潤表總分類賬、(月、半年末、年末)現金流量表明細分類賬所有者權益變動表財務報表附注財務報表的構成財務報表主要報表財務報表附注資產負債表利潤表現金流量表所有者權益變動表附注反映現務狀況項目所作的進步說增變動情況明,以及對未能在這報表中列示項目的說明等三、財務報表的作用為信息使用者提供決策有用的會計信息國家宏觀財務報告使用者投資者債權人管理當局管理部門據以作出決策投資融資企業