—一年級讀書計劃一班級讀書計劃1

親子閱讀的目的：

促進親子關系。

大部分父母都明白閱讀對孩子成長的重要性，因此利用閱讀活動來親近孩子，你會覺察圖書是和子女溝通的最好媒介，你會對子女的心理成長和心情發展有更多的發現和了解。

提高同學語文力量。

閱讀不單能汲取不同的學問，而且更能強化創作及想象力。另一方面閱讀除了是一項非常有益的消閑活動，而且許多研討亦證明閱讀對強化語文應用的力量非常有幫忙。

養成良好閱讀習慣，促進終身學習。

研討指出，只有培育良好的`閱讀習慣，才能確保個人在終身學習的路途上不斷加添動力。

當父母和子女共同閱讀的時分，父母應當把握一個核心，即要讓孩子成為講解并描述的主角，而成人則是孩子的聽眾、交談伙伴和老師。成人通過提問等各種方法擴展孩子的言語表達力量，激勵孩子表達在自己閱讀的時分不會表達的東西，并肯定孩子為講故事所付出的努力。

親子閱讀建議（對家長）

1、每天至少和孩子讀書二非常鐘，并和他們溝通讀書體會。

2、讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀看法。

3、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

4、家長要盡可能滿意孩子正值的借書或購書的愿望。

5、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現杰出時嘉獎肯德基改為購好書一本等。

6、肯定要注意愛護好孩子的閱讀愛好。

親子閱讀建議（對小好友）

1、每天閱讀時間不少于半小時；

2、認真完成讀書任務，主動向家長匯報讀書發展

3、假如有特別原因完成不了當天讀書任務，改天彌補。

4、一學期自選課外書三至五本閱讀，讀書量不少于50萬字

5、有義務提示家長完成共讀任務，并恰當出一些口頭考查題考考父母的讀書情況；

6、一學期購新書至少三到五本。

閱讀書目推舉：

1、本學期必讀書目：《小豬稀哩呼嚕》《大個子老鼠小個子貓》《三字經》

2、自選書目：《小布頭奇遇記》《成語故事》《安徒生童話》《XXX個經典童話》《十萬個為什么》《中華少年奇才》

一班級讀書計劃2

一．指導思想

課外閱讀對于語文學習的重要性毋庸置疑，對于兒童心智的開發也已成定論。“一個人的精神發展史就是他的閱讀史。”多讀書，讀好書是提高同學素養的必要手段。而且，越早越好。書是人類的好友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，激勵同學自主選擇閱讀材料，為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于同學的終生發展，我班主動開展班級文化建設活動，使班級更富有人文底蘊，充滿才智和活力。

二．活動目標

對一班級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳發動，初步進行課外閱讀，激發一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的初步方法：

1.讓孩子在初識拼音的基礎上學著自己閱讀帶有拼音的讀物、繪本，把握拼音的拼讀方法。

2.初步讓同學的課外閱讀愛好最大化提高，讓每一個孩子愛讀書。

3.指導一班級的同學把握課外閱讀的一般方法，讓每一個孩子會讀書。

4.通過蘇教版教材與深圳教材的結合，拓展同學的閱讀量與識字量，讓同學在早起就與經典為伴，讓經典浸潤同學的心靈。

5.通過師生共讀與親子共讀，讓同學真正愛上聽故事，愛上閱讀。

三．讀書口號

“我是歡樂讀書娃”

四．活動措施：

1.班級圖書管，推選好班級圖書館館長和圖書管理員。每個同學至少帶來三本書，使圖書角管到達肯定的藏書量，同時激勵圖書館里的圖書進行定期的更新，由班級里的圖書館館長和圖書管理員進行登記后供同學借閱。針對孩子們提出的書籍會有喪失的情況，特別制定了規章，每一個月，都會由管理員和館長對全部的書籍進行復查，借閱者的最長借閱時間是一個月，保證班級圖書館的硬件設備滿意同學們的閱讀需求。同時，為了更好地促進同學閱讀，我們將會定期進行“家庭藏書大比拼”、“好書共享”等活動。為了讓同學們閱讀到更多更好的作品，作為語文老師的我將推舉一部分優秀書籍給孩子們，同時還會給同學們帶來的有價值的書籍蓋上特別的印章，引導同學進行優質閱讀。

2．同學在家校聯系本上制定好個人的讀書計劃，使他們隨時可以對比這計劃充足合理地利用課余時間來讀書。班上每天早上早讀前、午間定為集體閱讀時間。每天閱讀不得少于半小時，并且做好師生共讀工作，利用每天的夕會課或語文課的前五分鐘講解并描述一個小故事，讓同學在故事中成長。

3.極參提倡親子閱讀。由于一班級的孩子識字量有限，而且是出在閱讀的.初級階段，在這個階段最主要的就是讓同學擁有閱讀的愛好。親子閱讀可以采納講故事、聽錄音等多種方式完成，讓同學多種感官參與，到達家校的有效結合。4.堅持每天認識一些生字、成語，讓同學讀一讀，背一背，從小積累，熟能生巧。

5.堅持將校內校外的閱讀進行反應，讓家長幫忙記錄同學的閱讀進度。6.堅持每周背誦一到兩首《日有所誦》的小兒歌。

五、活動實施

1．必讀書目：《三只小豬》、《蘇菲氣憤了》《日有所誦》師生共讀書目選讀書目：《你是特別的，你是最好的》《第一次旅行》

《菲菲的華誕蛋糕》《第一個好友》

2．分利用綜合實踐課、班隊活動，舉辦“詩歌背誦大會”、“認識名字競賽”、“換一本好書，叫一個好友”、“故事大王”等活動，向同學介紹自己看過的好書、新書，評比閱讀小明星，在班級中形成良好的讀書氣氛。

3.做好導讀工作，先于同學閱讀，將故事講給同學聽，并且引導同學想象。4．每月評比出“讀書小博士”、“讀書小碩士”、“讀書小學士”，定期進行“家庭藏書冠軍”的評比。

一班級讀書計劃3

常常聽到孩子們說：“書是人類文明進步的階梯……”是啊，書是少年兒童成長過程中不行或缺的好友，強調閱讀，就是強調少年兒童作為人的獨立與完善。拓寬同學學問面，提高同學思想道德素養和科學文化素養，營造勤奮讀書、努力學習、發奮向上的校內文化環境，我們班特制定“我讀書，我歡樂。”讀書特色活動方案。

一、讀書目的：

1、大力開展讀書活動，激發孩子讀書的愛好，讓同學有每日讀書的好習慣，有充滿才智的大腦，有優雅的舉止和談吐。

2、老師、同學、家長共同參與，著力營造濃郁的文化氣氛，努力培育“書香少年”。

3、無限相信同學潛力，交給同學一生有用的東西，重視精神狀態，提倡勝利體驗，強調獨特發展注意特色教育，讓同學與人類崇高精神對話。

4、營造一個書香班級環境，建設書香班級，讓同學好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶同學的性情。

二、實行措施：

1、開學初，以拼音為主，借助拼音，引導同學閱讀《小同學課外閱讀》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，恰當引導同學進行背誦、積累。

2、同學學完拼音后，可以讓同學讀《小同學課外閱讀》中的`故事、散文等，并可以推舉經典讀物引導同學進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每周一中午時間進行閱讀外，可在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購置合適孩子讀的書，在家營造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

3、每天講一個成語故事，每周背誦一篇詩歌。材料為常麗華老師編的《新編XXX首詩歌》。在早讀的時間和孩子一起完成。幫忙孩子們積累更豐富的文學材料。

4、常常進行讀書匯報課展現，指導幫忙孩子在校在家的讀書情況。老師堅持為同學誦讀經典；老師利用閱讀教學時間交給同學讀書的方法，并指導同學寫讀書筆記。

5、班級建立圖書櫥，建立同學個人圖書溝通中心；定期進行同學好書推舉活動。開拓一個有關“讀書”的墻報，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

6、對讀書效果進行評比，通過語文綜合實踐活動課開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動；定期評比“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。

7、課內外按時連接，老師輔導同學鏈接課內延長至課外的相關書籍文章，拓寬視野；老師撰寫教育周記，建立同學的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料。

8、在六月份，開展“閱讀節”主題活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

9、每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。

三、閱讀呈現方式：

閱讀的效果，我覺得最好的閱讀效果就是孩子有良好的閱讀愛好，有比擬好的閱讀習慣，讀過的詞語和美句，能變成他語言中的一部分。可是，這些東西，需要長期積累，這個學期，我會帶孩子一起努力，在這學期，我會記錄下孩子閱讀中顯現的每一點問題，針對這兩方面問題進行思索，實踐，找出解決的最好方案。孩子在閱讀愛好和閱讀習慣上以及語言表達上有著進步，就說明，我的努力，沒有白費。

假如肯定要拿出可見的材料和孩子們的閱讀成果，我想，我會把孩子在每一個階段的紀錄呈現給大家。孩子們背的詩歌和古詩，背給大家聽；讀過的故事，講給大家聽；孩子們和家長寫的日記，拿給大家看。把孩子們自己編的課本劇，演給大家看。我希望，自己到時分呈現的，不僅僅是一個優秀孩子的，而是大家在課外閱讀上的的齊頭并進，孩子在日記方面的初步嘗試，老師家長在課外閱讀上的努力合作。

一班級讀書計劃4

一班級同學剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字力量有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，老師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀愛好，下學期連續激發他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃，建立了以下總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇適宜的書籍。

一、詳細目標如下：

1、培育同學良好的閱讀意識和力量。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學良好的閱讀習慣。采納多種方式引導同學獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚同學的閱讀潛能、語言表達力。

3、培育同學的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培育語感，發展思維，提高各

學科的學習水平。

4、拓寬同學的學問面，幫忙同學形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高老師教學素養的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學學習的最好伙伴，最正確啟迪者和組織者。

二、詳細措施：

對一班級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳發動，初步進行課外閱讀，激發一班級孩子的閱讀愛好，教給閱讀的.初步方法。

上學期：

以激發閱讀愛好為主要目的，實行有效的方法，激發同學的閱讀激情，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、主動尋求家長的支持，向家長宣傳發動，提高家長的認識；

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小競賽，在學習拼音以后，老師可設計好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中強化認字的意識；

5、在這學期，初步教會同學簡潔的閱讀方法；

總之，從一班級開頭培育起同學良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的愛好。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，同學漸漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，同學的閱讀愛好需要不斷激發，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀競賽活動，激勵同學博覽群書，從小養成愛讀書的習慣。

一班級讀書計劃5

一班級同學由于年齡小，剛入學，80%以上的同學拼音不過關，識字量極少，獨立閱讀相當困難。因此讀書愛好較差。鑒于此種情況，特制定本學期“營造書香校內”讀書計劃。

一、閱讀內容及閱讀量：

1、依據課表要求，一班級同學每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》，自選一本合適一班級同學讀的兒童讀物（童話、寓、故事、等）。每學期閱讀量不少于五千字。

2、《小同學必背古詩》前10首。

二、閱讀要求：

1、誦讀時間為每天早晨8：00—8：10，《小同學必背古詩》前10首要求同學必需會背誦。

2、每周的閱讀課語文老師范讀《閱讀課本》。

三、詳細措施：

1、星期一至星期五早上8：00———8：10，由各班語文老師引導同學理解古詩的.意思并進行背誦，增加同學的積累量；由老師給同學范讀校本教材《閱讀課本》，讓同學在好玩的故事、美麗的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培育閱讀的愛好。

2、每周四的閱讀課由各班語文老師引導同學用拼音進行閱讀，穩固同學的拼讀力量，增加同學的識字量。

3、課本上的每一篇課文要求同學有感情地朗讀并背誦，學會讀長句子，不讀破句。

4、幫忙同學自選一本合適同學讀的兒童讀物（如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等）要求同學每天在家閱讀15——20分鐘，星期日半個小時，可由家長指導閱讀，激發同學生活識字的自主愛好。

四、檢測方法：

1、檢查閱讀量是否到達。

2、各班進行“講故事”競賽。

一班級讀書計劃6

指導思想：

拓寬同學的學問面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氣氛。引導同學與好書交友，激發同學讀書的愛好，讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書。從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，取得真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是歡樂的`！

活動目的：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的好友。

2、通過活動，使同學開闊視野，增長學問，發展智力，陶冶情操，充實同學文化底蘊，提高同學的綜合素養。

3、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高賞識力量。

4、讓同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

指導策略：

（一）營造書香濃郁的讀書氣氛。

（1）征集凡人名言的讀書名言。

在同學當中依據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀，讓我們在學問的天地展翅高飛。”

把這些美麗的名言在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氣氛，激發同學讀書熱忱。

（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（3）記住班級讀書口號：“讀書歡樂，歡樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（二）建好班級“歡樂書架”，讓同學有書可讀。

營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“歡樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級同學的愛好，可以引導和激勵每一個同學把自己寵愛的書報拿來，與他人溝通，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類一應俱全。

1、要求每人選2至3本書帶到學校，建立班級小書架。推選圖書管理員，按時做好出借、及還書記錄。

2、班級小書架定時向同學出借圖書（每天中午12：30到1：30），保證同學每天在校至少有半小時的閱讀時間。

3、“換一本書，交一個友”。

激勵小好友們好書要互相交換看，好書共共享，換一本書，交一個好友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友情。借別人的書，肯定留意愛惜。

（三）主動開展讀書活動

1、借助拼音，引導同學閱讀《小同學語文讀本》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，恰當引導同學進行背誦、積累。

2、讓同學讀《小同學語文讀本》中的故事、散文等，并可以推舉經典讀物引導同學進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購置合適孩子讀的書，在家營造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

3、指導同學每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用非常鐘溝通讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氣氛。

4、開展與同學“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動，本學期重點誦讀《三字經》，班主任老師利用晨會課、讀書時間等連續為同學每天朗讀10分鐘美文。

評價方法：

低班級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我實行“講”“展”、“賽”等形式，激發同學的讀書愛好。開展小小故事會、朗讀競賽、每天的讀書溝通、讀書學問競賽等活動，評比“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家”……

一班級讀書計劃7

一、搜集子寶寶活動

針對一班級同學識字少讀書困難的現狀，我計劃啟動“搜集識字寶寶”活動，即讓同學搜集生活中的包裝袋、宣傳單、標簽條把他們用膠水貼在搜集本上，然后在家長的幫忙下認識自己搜集的字寶寶，每人一周最少搜集十個字，然后每兩周我會選一節課外活動課讓同學展現自己的字寶寶，互相溝通自己的字寶寶，比一比、賽一賽，看誰認得多。此活動的目的是：增加學上的識字量，培育同學的識字愿望，進而調動同學愛讀書、好多書、多讀書的主動性。

二、帶讀活動

一班級同學自制力差，不會自己讀書。我計劃每天中午由我先給同學講一篇故事，

先調動他們的主動性，再由他們自己默讀故事。每兩周我會進行講故事競賽，評比出故事小明星，加以嘉獎。三、制定個人讀書計劃

讓每位同學制定個人的.讀書計劃，布置課余時間、中午時間及晚上的時間，還

有周六周日休息時間，每天讀書不得少于20分鐘。四、資源共享活動

讓同學把自己的書上寫好自己的名字，等肯定時間后先小組內交換，再等一段之

間后組與組之間交換，讓每位同學買一本書可讀多本書。五、

書香家庭活動

開家長會，希望取得家長的協作，能添加一些圖書，也給孩子做讀書的典范。

一班級張紅蕾

一班級讀書計劃8

一、指導思想：

深化貫徹課改精神，為提高同學的文化底蘊和審美修養，讓校內回來到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氣氛，全面提高教育質量，創立內涵豐富文明的“學習型”書香校內。

二、活動目標：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的好友。

2、通過活動，使同學開闊視野，增長學問，發展智力，陶冶情操，充實同學文化底蘊，提高同學的綜合素養。

3、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高賞識力量。

4、通過活動，使同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動對象：

一班級二班同學

四、活動形式：

由于一班級同學的識字量有限，依據這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

五、活動措施：

1、完善班級圖書角

（1）認真管理“班級圖書角”。同學每人至少帶一本圖書，讓同學能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。

（2）激勵同學好書要互相交換看，好書共共享，換一本書，交一個好友。

2、利用每節語文課的`一兩分鐘時間，讓同學背誦古詩，背誦一段美麗的段落。讓同學充足利用中午時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責催促，按時向老師匯報讀書情況。

5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。

6、開展“我和父母共讀書”活動。培育良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。

7、評比“讀書好兒童”

⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，嘉獎一朵"小紅花"。

⑵自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

一班級讀書計劃9

一、指導思想：

“書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高同學語文素養，建設書香校內為目的，引導同學多讀書、讀好書，營造深厚的讀書氣氛，不斷增加同學的文化底蘊和可持續發展的力量。二班級的同學相對來說閱讀教學還很薄弱，但恰當地提前浸透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的根本訓練，提高聽話、說話力量；能夠使同學獲得多方面的學問，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的好友。

2、通過活動，使同學開闊視野，增長學問，發展智力，陶冶情操，充實同學文化底蘊，提高同學的綜合素養。

3、通過活動，營造良好的'讀書氣氛，提高賞識力量。4、讓同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動對象：

全班同學

四、活動形式：

由于二班級同學的識字量有限，依據這一特點，我們把《中外傳奇》這本書作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《語文課外補充閱讀》、《十萬個為什么》、《雙語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

五、指導策略：

1、建立讀書角

（1）認真管理“班級圖書角”。同學每人至少帶一本圖書，讓同學能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理。

（2）激勵同學好書要互相交換看，好書共共享，換一本書，交一個好友。

（3）以身作則，從老師自身做起，做到和同學們一起讀書。

2、每個同學的書包里要裝著一本自己寵愛讀的書。

3、讓同學充足利用中午的閑散時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

4、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責催促，按時向老師匯報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”，推選出優秀小組到其他各班交叉溝通讀書經驗，好書共享，促進同學讀書愛好。

5、培育良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

6、每周利用班會，閱讀課進行溝通，老師做好導讀工作，教會同學根本的閱讀方法。

六、評價機智：

1、每月抽出一節課開展讀書溝通活動，進行評比嘉獎，以此鼓勵孩子的讀書愛好。

2、班級可開展講故事、朗誦競賽、誦讀故事競賽、詞語接龍競賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評比“我是小小讀書郎”并賜予表彰。

3、學期結束評出一些學問小博士，進行嘉獎。

一班級讀書計劃10

一、指導思想：

為了拓寬同學的學問面，我班本學期開展班級讀書活動，通過活動激發同學讀書的愛好，讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書！

二、讀書目標：

每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓同學在讀書中體驗到讀書能給自己帶來歡樂

三、活動對象：

一班級同學

四、讀書計劃開展方式

1、完善“班級圖書角”。同學每人至少帶一本圖書，讓同學能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度；

2、借助拼音，引導同學閱讀兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，恰當引導同學進行背誦、積累；

3、指導同學每天堅持課外閱讀，，并可以推舉經典讀物引導同學進行閱讀。每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用非常鐘溝通讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氣氛。

4、家長也來讀書，成為讀書型的`父母。在家長會上向家長介紹讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購置合適孩子讀的書，在家營造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

一班級讀書計劃11

一、活動目標：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣，讓書成為他們的好友。

2、通過活動，營造良好的`讀書氣氛，提高賞識力量，提高同學的綜合素養。

3、通過活動，營造親子共同學習的氣氛。

二、活動主題：歡樂閱讀伴我成長

三、活動設想：

1、開展“讀一本好書，交一個好友”，“換一本好書，交一個好友”活動。

2、開展“我和父母共讀一本書”活動。

3、組織“班級故事會”活動。

4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。

5、建立班級圖書借閱制。

6、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比

四、活動方案：

（一）開展“讀一本好書，交一個好友”，“換一本好書，交一個好友”活動。

1、本學期要求每名同學完成必讀書兩本：《爺爺肯定有方法》和《獾的禮品》，另外老師還將

一班級讀書計劃12

讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個漂亮無窮的大千世界。依據我校讀書活動布置，現制定本班級讀書活動計劃。

活動目標：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，提高同學的綜合素養，讓書成為他們的好友。

2、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高賞識力量。

4、營造親子共同學習的氣氛，讓同學在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

活動主題：

讀一本好書，交一個好友

活動步驟：

第一階段：活動策劃

1、對同學做好宣傳發開工作，使同學認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、開拓“班級讀書角”，在班上評比欄中建立“讀書星”

第二階段：組織實施

1、開展經典誦讀。

利用星期三讀書課領讀《三字經》、《弟子規》、朗讀合適本班同學讀的唐詩，利用課前三分鐘讓同學誦讀《三字經》、《弟子規》、唐詩。

2、開展“班級故事會”。

（1）利用經典誦讀課的時間，主動開展讀書，講故事活動。并且進行選拔賽，評比五名口語表達力量較強的'同學為“故事大王”。

（2）結合我們班級的每周積累課外識字和摘抄明星名言的活動，開展“比一比，看誰明白的好詞好句，名言多”。

3、開展“讀好書，交好友”活動。

（1）每學期每名同學完成必讀書一本。

（2）依據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推舉給其它同學，同學之間交換閱讀。

（3）班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄同學的閱讀內容和成效。

一班級讀書計劃13

一、活動目的

讀書不僅是豐富學問、增長智能，還是培育同學獨特品德的重要途徑。本篇文章來自。為豐富全區中小同學的寒假生活，區教育局開展"好書伴我成長"讀書征文活動。詳細內容如下：

二、活動組織機構

主辦單位：ｘｘｘ區教育局

協辦單位：全區中小學（含村小）

三、活動時間：

20XX年X月XX日～X月XX日

四、活動內容：

1.推舉書目

主辦單位將組織專家，從有關出版社新近出版的有關改革開放、思想道德、文學藝術和科普類圖書遴選一批中外優秀圖書，對小學、初中閱讀推舉書目供同學參考，并提供征文用信紙（小學有稿紙，中學沒有稿紙）。

2."好書伴我成長"征文競賽

（1）主題：好書伴我成長的'故事。圍圍著個人對推舉書目中圖書閱讀的體會，書籍對個人成長過程中生活、學習的影響以及書與個人之間悲喜的關系等。

（2）體裁：除詩歌外的任何文體。

（3）要求：清爽樸實，語言流暢，故事性強。題目自擬，字數小學左右，中學以上。

（4）參賽方法：①先以學校或班級為單位，由語文老師選送到學校。②由學校篩選6篇文稿，注明學校、班級、班級。請將文稿排好挨次并將挨次表打印。在X月X日前將稿件和挨次表上交到局106室。

（5）征文時間：20XX年X月XX日～X月XX日

（6）優秀稿件將頒發獎品和證書。

一班級讀書計劃14

一班級語文老師讀書計劃

一、指導思想：

書是人類的好友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。

二、讀書目標：

讀一切好的書，就是和很多高尚的人說話；沒有學問的人總愛談論別人的無知，學問豐富的人卻時時發現自己的無知。

三、讀書內容：

1、學校制定讀書書目：朱永新《致老師》

2、教研組自選書目：李鎮西《教育的'才智》

四、主要措施：

1.每周二辦公時間有計劃的布置共讀一本書活動，每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客；保證讀書的效果，并學以致用。

2．每三周一次針對所讀書目進行讀書研討會。

五、詳細布置：

書香星期二：

活動時間

內容

形式

主持人

主講人

第1周

制定計劃

第2X3周

《致老師》前言和第一章第1.2.3節；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀

第4周

《致老師》第一章18X33；

教研組自選書目《教育的才智》

研討，溝通讀書收獲并上傳博客

第5周

《致老師》第一章34X51；

教研組自選書目《教育的才智》

第6周

《致老師》第一章52X63；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀

第7周

《致老師》第一章X72；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀

第8周

《致老師》第一章72X80；

教研組自選書目《教育的才智》

研討，溝通讀書收獲并上傳博客

第9周

《致老師》第二章81X96；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀；

第10周

《致老師》第二章97X110；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀

第11周

《致老師》第二章111X118；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀

第12周

《致老師》第二章119X126；

教研組自選書目《教育的才智》

研討，溝通讀書收獲并上傳博客

第13周

《致老師》第二章127X137；

教研組自選書目《教育的才智》

第14周

《致老師》第二章138X144；

教研組自選書目《教育的才智》

共讀

第15周

《致老師》第三章145X159

共讀

第16周

《致老師》第三章160X170

教研組自選書目《教育的才智》；

研討，溝通讀書收獲并上傳博客

第17周

《致老師》第三章171X198；

教研組自選書目《教