八年級語文

上冊寫作學習描寫景物

風景如畫風景如畫風景如畫情景導入

在多姿多彩的自然中，“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”風霜雨雪，日出日落，鳥獸蟲魚、花草樹木，還有那不可勝數的山河湖泊，沃野千里，草原、沙漠、海洋，無不吸引著我們，令我們無限神往。當我們置身其中，就不由自主地想用文字加以描繪。那么，我們該如何下筆描繪呢？今天我們就來學習一下第三單元描寫景物的相關知識。學習目標1．了解什么叫景物描寫，以及景物描寫的作用。2．學習景物描寫的方法和技巧。3、嘗試寫景練習。寫作指導

景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。包括兩種形式：全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。1、什么是景物描寫片段一：

靜謐的夜，窗外游絲般的空氣勾起我無限遐想。我閉上眼，一絲熟悉的清香在鼻息處飄蕩。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……片段二：

那是個梔子花開的季節，空氣中浮動著馥郁的香氣。晚上，我做完作業，揉了揉發酸的眼晴。好累，下樓走走吧！寫作指導景物描寫的一般作用渲染氣氛，烘托人物（心情/性格）推動故事情節的發展反映人物性格形象，表現中心主旨寫作指導寫作指導（1）抓住景物特征。從景物的形、色、聲等方面進行描寫。請以《答謝中書書》《與朱元思書》為例。2.如何進行景物描寫

（2）調動多種感覺器官。描述視覺、聽覺、觸覺等多種感受。請以《野望》《錢塘湖春行》為例。（4）動靜結合、以動襯靜。所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。最具代表性的例子：“夾岸高山......猿則百叫無絕。”寫作指導（3）多角度觀察。可以仰視、俯視，遠望、近觀。請以朱自清《春》中的“春花圖”為例加以品味。寫作指導（5）運用比喻、擬人、對偶等修辭，在景物描寫中融入自己獨特的感受。

例如我們剛剛學習過的古詩文：《記承天寺夜游》《黃鶴樓》《渡荊門送別》等等。王國維的“一切景語皆情語”道出了景和情的關系：“心晴時，雨亦晴；心雨時，晴亦雨（汪國真）。”這就是寓情于景。課件PPT寫作指導

原文：我呆呆坐在窗前,望著窗外天上的月亮……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。改文：我呆呆坐在窗前,望著窗外天上的月亮，它升起來了，冰冷的走上枝頭，月色清寒，月影孤獨疏離，月光凄涼地灑向大地……我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。修改后的作文把干癟無味的語句變得生動。選取月亮一種景物，運用“冰冷”“孤獨疏離”“凄涼”等表現冷色調詞語來渲染氣氛，襯托吵架后的心情沮喪失落難過。寫作時可以選取多種景物，運用多種描寫方法，達到渲染氛圍的作用。小試牛刀：一、在下列設定的情境中，按要求進行景物描寫。1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托人物內心的興奮和喜悅。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（）“我有新書包了，我有名牌新書包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望著我。2、在文中的橫線上加上表現環境惡劣的景物描寫，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。我幾乎不是坐而是癱在了椅子上，整個下午我都郁郁寡歡。放學后，我心情沉重地走出校門。外面的景象也讓我感到壓抑，（）。回到家，我趴在床上哭了。冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷二、欣賞下面幾幅圖畫，寫一寫你心目中印象最為深刻的景物。夏荷秋實

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

遠山含黛

緊擁秋色