小班科學活動——隱身水果教案?隱身水果教案

小班科學隱身水果教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料，體驗自己動手調制飲料的樂趣，適合幼兒園老師們上課，快來看看隱身水果教案吧。

活動目標

1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗自己動手調制飲料的樂趣。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

活動過程

(一)、出示黃色飲料，引起幼兒愛好

1.我帶來了一瓶好喝的飲料，看看，它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今日，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，究竟哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞，看你猜得對不對。

2.出示紅色飲料，這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。

(二)幼兒動手調制飲料

1.小伴侶，你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小伴侶捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎?要求先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。

喝完以后把杯子放回框子里面。

2.幼兒操作，老師巡回指導。

3.集體溝通，你喝到了哪種水果的味道，(蘋果)他是什么味道的。

(酸酸的，甜甜的，香香的)

4.總結剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了很多的水果寶寶，真棒。

(三)閱歷遷移

1.展現PPT，看，這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃，你觀察了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)

2.除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)

活動反思

今日，我們開展了科學活動隱身水果，本活動是一個非常好玩的活動，經過沙老師的一番知道，頗有感悟，現在來說一說本活動。

首先來說一說目標，1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗自己動手調制飲料的樂趣。

這個目標相對有一些簡潔，但對于小班上學期的孩子來說，我覺得還是可以的。

但是從目標來看活動過程，這個過程就顯得太簡潔了，主要是分成了三個環節，首先出示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線，讓幼兒看看，說說，嘗嘗。

然后是出示果真，幼兒自己調制以及品嘗，再來集體溝通。

最終是總結，并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。

第一個環節中消失了一個問題，提問的針對性不強，小班幼兒的理解力量比較差，所以提問的針對性肯定要強，不然他們無法理解，也會答非所問。

其次個環節是幼兒操作為主，幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法，知道自己吃的是什么水果味。

這里問題比較多，首先是由于客觀緣由導致了材料的匱乏，只有兩種果真供幼兒品嘗，應當至少一組一種味道，那樣才豐富。

我們供應的果味其中一種還是檸檬，幼兒對檸檬其實不是很熟識，有的更本不知道，知道的也不肯定能說出檸檬這個名字，所以材料的預備是有問題的。

另外是一個細節的處理不周到，幼兒品嘗完果真以后，我要開頭集體溝通的部分了，但是小班的幼兒自控力量相對還要差許多，許多幼兒的手總是不離開勺子和杯子，造成了肯定的課堂紀律混亂，影響了效果，其實假如在桌子上擺上一個籃子，品嘗好以后把杯子勺子放進去的話，就可以很好的限制了幼兒的行為。

最終是這個環節的遞進性不強，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個環節基本上是雷同的，幼兒的閱歷并沒有得到真正的提升。

所以第一個環節應當去掉品嘗的步驟，就讓幼兒看和聞，或者可以請個別來嘗，這樣也能更好的引起其他幼兒的愛好。

最終一個問題是